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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,5,、,大自然的,语言,竺可桢,大自然的语言课件,竺可桢,(,1890,1974,),字藕舫,浙江上虞人,,气象学家、地理学家,。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面都有很深的造诣,物候学也是他的重点研究领域之一。代表作有物候学中国近五千年来气候变迁的初步研究等。,竺可桢(18901974),字藕舫,浙江上虞人,气象学家、,关于说明文,关于说明文,事物说明文:,事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征,例如:,核舟记,、,恐龙,。语文课本上的,中国石拱桥,海底世界,、,苏州园林,看云识天气,等等。,事理说明文:,事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部的规律,如,敬畏自然,、,大自然的语言,。,事物说明文:,常见的说明顺序有:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序,常见的说明顺序有:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序,萌,发(),翩,然(),孕,育(),簌,簌()销声,匿,迹()风雪,载,途()区,域,(),纬,度(),mng,pin,yn,s,n,zi,y,wi,萌发()翩然(,整体感知,阅读小标兵,课文可分为几部分?如何划分?,13,:说明什么是物候和物候学,45,:物候观测对农业生产的重要性,610,:决定物候现象来临的因素,1112,:研究物候学的意义,自由读文,思考:,整体感知阅读小标兵课文可分为几部分?如何划分?13:说明什,什么是,“,物候,”?什么是“,物候 学,”,?,草木荣枯,候鸟去来等自然现象,古代劳动人民称它为“物候”。,利用物候知识来研究农业生产的科学,就是“物候学”。,内容探究,什么是“物候”?什么是“物候 学”?草木荣枯,候鸟去来等,第,1-3,段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的?,第1-3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的?,立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育)果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。,立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草,立春过后,,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。,再过两个月,,燕子翩然归来。,不久,,布谷鸟也来了。,于是转入炎热的夏季,,这是植物孕育果实的时期。,到了秋天,,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,,准备迎接风雪载途的寒冬,。在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。,立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草,语言准确、生动、典雅,“,沉睡、苏醒”,拟人,大地回春、万物复苏的的状态。,“,次第”,一个接一个。了花开的次序,渲染了春的气息。,“,翩然”,小燕子活泼灵动,“,变黄”“簌簌”,有声有色,如见其景,如闻其声,“,销声匿迹、衰草连天、风雪载途”,抓住事物典型特点,富有表现力,语言准确、生动、典雅“沉睡、苏醒”拟人,大地回春、万物复苏的,立春过后,,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。,(树木、杜鹃花、蝴蝶),再过两个月,,,(,杜鹃鸟,/,画眉鸟,/,黄莺),不久,,(杜鹃鸟,/,画眉鸟,/,黄莺),。,于是转入炎热的夏季,,这是植物孕育果实的时期。,到了秋天,(桔子、树叶、候鸟),。到处呈现一片衰草连天的景象,,准备迎接风雪载途的寒冬,。在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。,立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。,这些自然现象,我国古代劳动人民称它为物候。,这些自然现象,我国古代劳动人民称它为物候。,几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。”,这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。,几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同,到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学。,到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就,第,1-3,段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的?,第,1,段,以生动的写景笔调,写出了常见的自然现象。第,2,段,写到了这些自然现象在农业生产中的重要作用,为说明物候做了铺垫。第,3,段,作者直接点明什么是物候和物候学。符合,由现象到本质,由具体到概括的逻辑顺序,,使文章在介绍物候概念时,显得通俗易懂,让读者产生兴趣。,第1-3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的?,阅读小标兵,思考:,这篇课文以“大自然的语言”为题有什么作用?,大自然的语言其实就是物候现象,作者这样写是,把大自然,人格化、形象化,的写作手法,目的是吸引读,者。,阅读小标兵思考:这篇课文以“大自然的语言”为题有什么作用?,描述物候现象,阐述研究意义,作出科学解释,影响物候的四个因素,现象,本质,逻辑顺序,大自然的语言,描述物候现象阐述研究意义作出科学解释影响物候的四个因素现象本,第,7-10,段说明物候现象来临的,决定因素,采用了怎样的的说,明顺序?你认为这样的顺序安,排是出于什么考虑?,第7-10段说明物候现象来临的决定因素,采用了怎样的的说,纬度,经度,高下,古今,四个决定因素,按照影响程度大小,大,小,空间因素,时间因素,逻辑顺序,不能调换,纬度经度高下古今四个决定因素按照影响程度大小大小空间因素时间,为了将几个因素说明清楚,作者采用了哪些说明方法?,第七自然段,第十自然段,第九自然段,第八自然段,举例子,列数字,作比较。,举例子,列数字,作比较。,作比较,举例子,作诠释。,举例子,作比较,列数字。,说明方法,为了将几个因素说明清楚,作者采用了哪些说明方法?第七自然段第,一、准确,严谨,1.,物候知识在我国起源,很早。,2.,古代流传下来的,许多,农谚就包含了,丰富,的物候知识。,3.,如果能注意到物候延迟,选择,适宜,的播种日期,这种损失就,可能,避免。,例 如:,4,、北京的物候记录,,1962,年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比,1961,年迟,十天左右,,比,1960,年迟五六天。,语言特色,恰当使用表程度、范围的副词或数量词;使,用模糊语言(表“猜测、估计”的词语),一、准确,严谨1.物候知识在我国起源很早。2.古代流传下来的,二、准确、生动、典雅,“,萌”,准确反映了草木开始生长的状况。,“,次第”,一个接一个。帖切地表现了花开的次序,渲染了春的气息。,“,渐渐”,确切地表达了叶子枯黄的过程。,“,簌簌”,摹拟风吹落叶的声音,使人感到秋天的肃杀。,“,载”,充满的意思,恰当地描写了风雪飘落的程度。,二、准确、生动、典雅“萌”准确反映了草木开始生长的状况。“次,你还知道哪些大自然的语言?,包含了什么物候知识?,拓展延伸,你还知道哪些大自然的语言?拓展延伸,二十四节气歌,春雨惊春清谷天,,夏满芒夏暑相连。,秋露露秋寒霜降,,冬雪雪冬小大寒。,二十四节气歌,你看那天空飞翔的大雁,,不就像省略号一串?,大自然在蓝天上写着:,秋天就在眼前。,你看那天空飞翔的大雁,,
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