2020年人教版语文六年级下册总复习准确理解词语阅读指导ppt课件

,Company,LOGO,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,准确理解词语,阅读指导之（一）,准确理解词语阅读指导之（一）,1,、查字典,理解词语的一般方法,2,、换词法,3,、重点词语法,白杨树从来都是那么直,他做事鬼鬼祟祟的，大家都讨厌他,张冠李戴，重点理解词语“冠”,4,、拆分和组合法,讳疾忌医，讳：隐瞒，避开；,疾：疾病；忌：怕；医：医治,5,、联系生活实际,筷子,准确理解词语,1、查字典理解词语的一般方法2、换词法3、重点词语法白杨树从,蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来,负荆请罪,，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。,将相和,准确理解词语,蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得,一个朋友说：“我们不是单靠吃米活着的。”我自然也是,如此,。我的心常常在黑暗的海上飘浮，要不是得着灯光的指引，,它,有一天也会永沉海底。,灯,巴金,如此在文中指：,_,它在,文中指：,_,我不是单靠吃米活着的,指我的心,。,联系上文,准确理解词语,一个朋友说：“我们不是单靠吃米活着的。”我自然也是如此。我,（,2012,年初一新生分班考试）,也许，我们每一个人都有类似迈克,乔丹小时候的遭遇，此时有人会建议我们忍让，也有人会叫我们还击。而事实上，生活的内容远非如此简单。因为，就人与人之间来说，重要的不是忍让，不是争斗，而是相处。在生活中，我们应该与人为善，也应该学会维护尊严和权利。要做到二者兼顾，就需要把握好分寸，这才能使自己充满力量，而这种力量将会是我们走向成功人生的开始。,联系上文,准确理解词语,（2012年初一新生分班考试）联系上文准确理解词语,“生活的内容远非如此简单”，其“简单”在文中是指,_,_,指在面对迈克,乔丹的遭遇时，要么忍让，要么还击,联系上文,准确理解词语,“生活的内容远非如此简单”，其“简单”在文中是指指在面对迈,翠鸟的羽毛颜色非常,鲜艳,。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。,翠 鸟,翠鸟的羽毛颜色多，艳丽,:_,“鲜艳”在文中是指,联系下文,准确理解词语,翠鸟的羽毛颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满,“秋天的雨，有一盒,五彩缤纷,的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的,美丽的菊花在秋雨里频频点头。”,联系下文,准确理解词语,“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银,通过文章的描述，“五彩缤纷”在文中是指：,秋雨的颜色很多,_,联系下文,准确理解词语,通过文章的描述，“五彩缤纷”在文中是指：秋雨的颜色很多_,“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们身上。”一位老师说：“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在,生死攸关,的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。”,最后的姿势,联系上下文，解释生死攸关：,_,指关系到人的生死存亡的重要时刻,联系上下文,准确理解词语,“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们身上。”,一个女孩毫无道理地被老板炒了鱿鱼。中午，她坐在单位喷泉旁边的一条长椅上,黯然神伤,，她感到她的生活失去了颜色，变得暗淡无光。,脱掉脆弱的外套,联系上下文，解释黯然神伤：,_,沮丧的样子，指情绪低沉，心神忧伤。,联系上下文,准确理解词语,一个女孩毫无道理地被老板炒了鱿鱼。中午，她坐在单位喷,元宵上市，春节的,又,一个高潮到了，正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。,北京的春节,文章中的“又”字你怎么理解，可以去掉吗？,_,_,联系上下文,不能去掉，在文中“又”指再一个，不是第一个。说明春节有多个高潮，这样表达更加准确，严谨。,准确理解词语,元宵上市，春节的又一个高潮到了，正月十五，处处张灯结,为了验证涂改液的危害程度，三名学生找来六只小白鼠，他们将蘸有涂改液的棉花，放入小白鼠的笼子边上,，,小白鼠的惊慌不安日益严重，进食减少，动作迟缓，体重下降,，,“停止试验15天，慢性中毒现象,逐渐,消失”,准确理解词语,联系上下文,为了验证涂改液的危害程度，三名学生找来六只小白鼠，他,_,不可以去掉。逐渐更准确地表现出中毒现象是一点点消失的，说明涂改液毒性很强。,联系上下文,文章中的“逐渐”你怎么理解，可以去掉吗？,准确理解词语,_,这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，,拿鱼,嘴直,戳,我的脸。,文章中的“戳”字你怎么理解，换成“扎”可以吗？,_,不行。（表明态度）戳有用力刺的意思，（解释字的意思）该词准确生动具体地写出了老板娘 的狠毒。（在文中的作用和表达效果）而扎只表示刺，没有用力的意思，所以不能换。,联系上下文,准确理解词语,这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她,有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。,“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。,“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”,联系上下文,准确理解词语,有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望,“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”,“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”,“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”,“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”,联系上下文,准确理解词语,“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”联系上下文准,当时的社会非常黑暗，像鲁迅先生这样的革 命者到处受到反动势力的迫害。,联系上下文,四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？你怎么理解文中的“碰壁”？,_,准确理解词语,当时的社会非常黑暗，像鲁迅先生这样的革 命者到处受到反动,哎呀！火烧到邱少云身上了！他的棉衣已经烧着，火苗趁着风势乱窜，一团烈火把他整个儿包住了。这个时候，他只要从火里跳出来，就地打几个滚，就可以把身上的火扑灭。我趴在他附近，只要跳过去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上的敌人发觉，我们整个班，我们身后的整个潜伏部队，都会受到重大的损失，这一次作战计划就会全部落空。我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然熄灭了。,综合练习,准确理解词语,哎呀！火烧到邱少云身上了！他的棉衣已经烧着，火,我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。黄昏时候，漫山遍野响起了激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！”我们怀着满腔怒火，勇猛地冲上“,391”,高地。敌人全部被歼灭。看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才,20,分钟。我永远忘不了那一天,1952,年,10,月,12,日。,准确理解词语,我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。为了整个班，为了,1,、联系上下文，理解加点字的意思。,（,1,）烈火在他身上烧了半个多钟头,才,渐渐地熄灭。,_,(2),看看时间，从发起冲锋到战斗结束，,才,20,分钟。,_,“才”字突出了邱少云被烈火烧身的时间之久，忍受的痛苦之深。,“才”字突出了取得胜利的时间之短。说明在邱少云精神的鼓舞下，战士们迅速取得了战斗的胜利。,准确理解词语,1、联系上下文，理解加点字的意思。“才”字突出了邱少云被,2,、我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。“活活地”可以去掉吗？为什么？,_,3,、“这怎么忍受得了呢”一句中“这”指的是什么？,_,不能去，“活活地”强调了邱少云从生到死的过程，强调了邱少云忍受的痛苦之深，更加生动，具体。,邱少云被烈火烧身，忍受着极度的痛苦,准确理解词语,不能去，“活活地”强调了邱少云从生到死的过程，强调了邱少,4,、短文最后“我永远忘不了那一天,”,，作者忘不了那一天的什么呢？请联系上下文，说说你的理解！,_,邱少云烈火烧身中壮烈牺牲的光辉形象；他顾全大局，严格遵守纪律的崇高品质；为了战斗的胜利，不惜牺牲自己的献身精神。,准确理解词语,邱少云烈火烧身中壮烈牺牲的光辉形象；他顾全大局，严格遵守,2020年人教版语文六年级下册总复习准确理解词语阅读指导ppt课件,