化学是一门以实验为基础的科学27755

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课题,2,化学是一门以,为基础的科学,实验,一、对蜡烛及其燃烧的探究,化学探究性学习的基本环节：,提问题,猜测,设计,实验,结论,反思,实验过程中一个重要的环节，就是观察,（,利用人体感觉,器官视、听、嗅、触）,实验现象。,点燃蜡烛“前”,l,、,取一支蜡烛，观察其结构、颜色、状态、气味、手感；用小刀切下一片蜡烛，将其放入水中，观察它是否溶解、是否下沉；,探究步骤,对现象的观察和描述,点燃前,燃着时,熄灭后,无色、固体、较软、不溶于水、,密度比水小等,熔化，燃烧有明亮火焰，稍有黑烟，,放出热量，火焰分为三层，外焰温度,最高，烧杯壁有水雾，石灰水变浑浊,刚熄灭时产生一缕白烟（蜡烛可以气化）,化学是一门以实验为基础的科学,蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）,（,1,）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）,（,2,）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：,_,；结论：,_,（,3,）检验产物,H,2,O,：,_,CO,2,：,_,（,4,）熄灭后：,_,点燃白烟：,_,。,两端先碳化,外焰温度最高,用干冷烧杯罩火焰上方，,烧杯内有水雾。,取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊,有白烟（为石蜡蒸气）；,蜡烛复燃,说明石蜡蒸气燃烧,对蜡烛及其燃烧的探究,物理变化：,没有生成其他物质的变化叫物理变化。,如蜡烛的熔化。,化学变化：,生成了其他物质的变化叫化学变化。,如蜡烛的燃烧。,物理性质：,不,需经过化学变化就能表现出来的性质。,如颜色、状态、气味、硬度、密度、,熔点、沸点、溶水性等。,化学性质：,必需经过化学变化就才能表现出来的性,质。如可燃性、氧化性、还原性等。,物,质,的,变,化,物,质,的,性,质,学生讨论,1,、蜡烛燃烧时可能发生哪几种变化？,2,、你猜想蜡烛会有哪些性质？,探究实验报告的书写格式,（拓展实验）,（如图）小心地往烛焰里插一根玻璃导管，,你会发现什么？用火柴在导管的另一端点燃，,你又会发现什么？,如何收集一瓶人呼出的气体？,这种方法说明收集的气体具有什么性质？是最佳方案吗？,对人体吸入空气和呼出气体的探究,收集人体呼出的气体，做以下实验，把燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中，发现木条在,燃烧得比较旺盛，说明人体呼出的气体中,含量较低。,将澄清石灰水倒入装有呼出气体的集气瓶中，振荡，发现,，说明呼出气体中的,含量较空气中的要高。,对着干燥的玻璃片呼气，会发现玻璃片上出现,，说明呼出气体中,含量较高。,空气中,氧气,石灰水明显浑浊,CO,2,水雾,水蒸气,1,、用托盘天平称量一未知质量的烧杯。现用,“,”,表示向托盘上增加砝码，用,“,”,表示从托盘上减少砝码。请用,“,”,和,“,”,在表中表示你的称量过程，并在下图中用,“,”,表示游码在标尺上的位置（若烧杯的实际质量为,36.8g,）。,砝码,/g,50,20,20,10,5,取用情况,2,、小结,1,）酒精不超过容积的,三分之二,2,）液体不超过试管容积的,三分之一,3,）与桌面成约,45,0,角,4,）手不要拿试管夹的,短柄,5,）外壁有水，加热前要,擦干,6,）加热后不能马上用冷水冲洗,7,）先,预热,，试管口不要对着自己或旁人,8,、加热时，试管底部不要突然接触灯芯,9,、试管夹要由下往上，夹在试管的中上部,注意：“,焰心,”和“,灯芯,”的写法,（五）,检查装置气密性,连接好仪器后，,先,将导管一端伸入水中，,再,用手紧握容器外壁。如果导管口有,气泡,冒出，松开手掌，导管口部有,水柱上升,，稍停片刻，水柱,并不回落,，就说明装置不漏气。,