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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,http:/ 学,2,发展科学研究,制定方案,统计分析,提炼观点,形成成果,总结整理,实施研究,搜集情报资料,促进教育与社会进步,确立课题,积累事实,积累数据,寻找问题,2,、高校教师科研能力内涵,2.1,教育科研一般流程,http:/ 科研能力的六大,4,3,、如何提升科研能力？,1,）学会,选择,恰当课题,2,）学会课题,设计,3,）学会,申报,课题,4,）学会撰写,结题,报告,5,）学会,推广,研究成果,http:/ 学会选择恰当课题 几个概念：问题、课题、项目 课题,6,选题基本原则,发现研究问题,筛选研究问题,确定研究课题,如何选择恰当课题？,http:/ 学会课题设计要搞清研究背景及意义、选题依据、,8,3.3,学会课题申报,熟悉课题申报程序,把握课题申报要求,课题申报书的写法,应需要注意的事项,课题可行性分析,http:/ 学会课题申报 熟悉课题申报程序http:/www,9,3.4,学会撰写结题报告,搞清结题报告的结构,结题报告的撰写,结题报告写作规范,结题报告的修改,建议参考“,教师如何做课题,”,李冲锋著,2013,年,8,月 华师大出版社,http:/ 学会撰写结题报告 搞清结题报告的结构建议参考“教师如,10,4,、课题申报案例分析,以“上海高校,青年教师,培养资助计划”项目为例,http:/ 资助计划”,项目工作的目的与意义,推进高校教师队伍建设；,促进优秀人才成长；,培养一批青年骨干教师；,为申报更高层级的项目作准备；,http:/ 开展“上海高校青年教师培养 资助计划”项目工,12,4.2.1,项目的,组织管理,由市科教党委、市教委设立,市教委人事处实施,我校是由人事处及科研处实施；,4.2,“资助计划项目”,的基本情况,http:/ 项目的组织管理由市科教党委、市教委设立4.2“资,13,初进校不满,2,年且有学位；,讲师以下职称、未有课题者；,参加过,2014,、,2015,年新教师入职培训并取得结业证书的在职优秀青年教师；,回国留学人员。,4.2.2,申报者,条件,http:/ 申报者条件http:/,14,本科,高校教师应具,硕士,以上学位；,新升本,院校、高职或,民办高校,应,具,学士,以上学位；,申请人年龄,35,周岁以下即,2014,年,8,月,31,日至,2017,年,1,月,30,日,期间进校者。,其中,http:/ 申报程序1）市教委网站公开资助范围、申报条件等（,16,4.2.4,培养,措施,1,）,一次性资助启动经费不超过,4.5-5,万元，对参加新教师培训的,优秀,学员，在原资助标准上另行倾斜，民办高校资助经费由政府扶持资金支付。,2,）,委托市教育评估院跟踪和检查评估；,http:/ 培养措施 1）一次性资助启动经费不超过 4.5,17,3,）,资助期一般,2,年,，,期满后应填写“上海高校青年教师培养资助计划”,项目总结报告,并附相关材料，经学校审核后报市教委人事处。,4,）,资助学校应选派,专职,指导教师，,辅导青年教师结合自身岗位的教学、,科研工作开展申报；,5,）,加强日常管理，建立考核机制，采,取有效措施，支持其教学和科研工作。,http:/ 科研问题的类型及来源 简单问题如何提出和发现,20,4.3.1.3,科研课题的寻找与确定,1,）从工作的困难与问题中发掘课题；,2,）从社会发展与教育改革所面临的新 情况中发掘课题；,3,）从如何提高本职工作质量上发掘课题,4,）从成功的教育、教学经验、他人的成熟研究中发掘课题；,四大主要来源,http:/ 科研课题的寻找与确定1）从工作的困难与问题,21,寻求教学经验及事实之间的联系并作出解释；,从已有高教教育理论与经验事实之间寻找矛盾；,从各种教育问题的假说之间寻找差别和对立；,从传统的高教理论体系内部去寻找逻辑困难；,八条主要途径：,http:/ 是伪问题、错误问题；,尽可能从“课题指南”中选择；,结合自身学科特点选择；,注 意：,不涉及前人已解决过的问题。,http:/ 是伪问题、错误问题；,24,基本原则,实用性和理论意义，与当前转型发展相关；,有新颖性，容易提出新见解；,分量恰当，难易适中；,结合本人的基础和特长以及自己的兴趣；,4.3.2,课题选题的基本原则和特征,http:/ 实用性和理论意义，与当前转型发展相关；4.3.2,25,基本特征,问题必须有价值,现实性,具体、明确,新颖、独创性,可行性,结论,：需要、可行、兴趣、新颖,http:/ 申请书的填写问题 申报书内容：http:/ww,28,祝各位老师早日成为 一名优秀的研究者！,http:/ 一名优秀的研究者！http:/ww,29,
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