古诗词阅读与赏析课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古诗词阅读与赏析,古诗词阅读与赏析,自学展示（一）,社 日,王驾,鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘,(zh),影斜春社散，家家扶得醉人归。,注：社日，古时祭土地神、五谷神的日。,1,、这个题目会让你想起什么？,2,、这首诗写了哪些景象或意象？,3,、这首诗表达了诗人什么样的情感？,4,、这首诗在表现手法上有什么特点？,5,、你最欣赏这首诗里的哪个字或词？体味一下。,自学展示（一）,2011,年中考这样考的：,题目一：,开头两句描写了村外村内怎样的景象？反映了农家怎样的生活情景？,题目二：,末句“扶得醉人归”这一细节描写的作用是什么？,第一问既要说村外景象，又要说村内景象，村外是庄稼长得好，丰收在望；村内是猪满圈，鸡栖埘。,第二问要从具体的景象中提升一下，五谷丰登，六畜兴旺，生活富裕，幸福安康。,如何回答问题，学会追问。为什么醉？村民观社的兴高采烈，心里高兴。为什么高兴？因为丰收的喜悦呀。,2011年中考这样考的：第一问既要说村外景象，又要说村内景象,自学展示（二）,（二）闻乐天授江州司马（）,元 稹,残灯无焰影幢幢,(chung),，此夕闻君谪九江。,垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。,注：公元,810,年，元稹因弹劾不法官吏被贬为江陵士曹参军，公元,810,年，白居易因事得罪权贵，被贬为江洲司马。,1,、这个题目会让你想起什么？,2,、这首诗写了哪些景象？列出来。,3,、这首诗表达了诗人什么样的情感？,4,、这首诗里在表现手法上有什么特点？,5,、你最欣赏这首诗里的哪个字或词？体味一下。,自学展示（二）,2009,年是这样考的：,阅读上面一首唐诗，然后回答问题。,（,1,）,诗人“垂死病中”本已不能坐却“惊坐起”，一个“惊”字写出了他对友人怎样的情感？,答：,（,2,）,诗作最后一句中的“寒”字有怎样的双关意义？,答：,写出了诗人对友人感情异常深厚，也为友人被贬而伤心、震动。,明写天寒，暗写心寒。,2009年是这样考的：写出了诗人对友人感情异常深厚，也为友人,要点展示（一）,把握古诗的分类,山水田园诗：这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情感，或,借景抒情,，或,情景交融,地表达作者的思想感情。如王维的,山居秋瞑,“,空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”通过对山间清幽美景、山村淳朴民风、乡间勤劳百姓的描述，诗人勾勒了心中理想的社会境界，表达了对目前隐居生活的满意之情，充分体现了王维“诗中有画，画中有诗”的特点。,要点展示（一）把握古诗的分类,咏物诗：咏物诗的特点是,托物言志,。鉴赏咏物诗，一定要注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情。有些咏物诗的感情表达比较含蓄，更需要我们在读解时用心体味。如于谦的,石灰吟,：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，咏石灰就是在歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。,咏物诗：咏物诗的特点是托物言志。鉴赏咏物诗，一定要注意把握作,边塞诗：盛唐时期的边塞诗，豪迈奔放、一往无前，代表人物如高适、岑参；而宋代的边塞诗更多地表现出,报国无门（壮志未酬）的愤懑压抑,以及,归家无望的哀伤,，代表人物如范仲淹。边塞诗歌的特点在于从不同角度展现时代的风貌，鉴赏时应首先把握时代的特征，然后推敲作品中蕴含的不同思想感情。如岑参的,逢入京使,：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”反映戍边将土思亲的心曲，事情虽小，情意却深。,边塞诗：盛唐时期的边塞诗，豪迈奔放、一往无前，代表人物如高适,咏怀诗：咏怀诗的特点就是即事抒怀。作者往往因一事而有感，发而成诗，即为抒怀。鉴赏这类诗词，首先要了解作者写的是什么事，然后体味作者抒发了什么样的情怀。李商隐,夜雨寄北,“,君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”诗的开头两句以问答的形式和对眼前环境的叙写,这就是“即事”，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念,这就是抒怀，后两句设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂，这是进一步抒怀。,咏怀诗：咏怀诗的特点就是即事抒怀。作者往往因一事而有感，发而,咏史诗：咏史诗多以简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触，或,喟叹朝代兴亡变化,，或,感慨岁月瞬息变幻,，或,讽刺当政者荒淫无耻,，从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的怀古伤今的忧患意识。苏轼的,念奴娇 赤壁怀古,堪称咏史诗的典范，诗人站在浩浩古战场、滚滚长江边，抒发了对历史、人生的深沉感慨。时光不再，英雄易逝，而那潇洒儒雅、指挥若定的周郎，更激起诗人双鬓染霜而功业未就的伤己之情。,咏史诗：咏史诗多以简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、,要点展示（二）,注意诗歌意象,意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。作者要通过意象来表达自己的内心感情。,指导学生把握形象后面所蕴含的言外之意，这是鉴赏成功的重要因素。例如，我们可以从“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”中所描绘的“孤帆”“远影”等意象中，感悟到作者由渡口相送以至“远影”消尽，而自己仍然依依不舍的深沉而浓郁的绵绵友情。再如，“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”中，通过“杨柳”、“晓风”、“残月”等意象所传达出来的伤别情怀，,菊花象征人高洁的品格，桃花象征美人，鸟象征自由等等,。另外，还须明白我们传统的审美习惯，如“望月怀远”、“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等。,要点展示（二）注意诗歌意象,要点展示（三）,弄清古诗词蕴含的常见情感。,（,1,）、,对大自然的热爱、赞美。,“采菊东篱下，悠然见南山。”,(,东晋,陶渊明,饮酒,),（,2,）、,伤春惜春，对人生苦短的慨叹。,“三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。”,(,北宋,王令,送春,),（,3,）、,秋思、秋恨，对离愁别绪的咏叹。,梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。,(,唐,温庭筠,梦江南,),（,要点展示（三）弄清古诗词蕴含的常见情感。,4,）,爱国报国之志。,“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”,(,唐,陆游,十一月四日风雨大作,),（,5,）、,对统治阶级的揭露和控诉。,“陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。”,(,北宋,梅臣,陶者,),（,6,）、,对劳动人民的同情和赞美。,“足蒸暑士气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。”,(,唐,白居易,观刈麦,),（,7,）、,对友情、爱情的赞美。,“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”,(,唐,李商隐,无题,4）爱国报国之志。,要点展示（四）,明白古诗词常用的表现方法。,（,1,）、,正反对比,。,古今对比、美与丑对比、理想世界与黑暗现实对比、田园生活与污浊官场对比。,（,2,）、,衬托,。,从,正面衬托,。“江山荒城猿乌悲，隔江便是屈原祠。一千五百年间事，只是涛声似旧时。”,(,陆游的,楚城,)“,江山荒城猿乌悲”一句就用了以悲衬悲的表现手法。该句以“荒城”的悲衬托“乌”悲，衬托诗人内心的悲，猿猴、乌鸦与悲凉、愁苦相联。,从,反面衬托,。南朝诗人王籍的,入若邪溪,中有一名句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”被后世传为绝唱。“蝉噪”衬托“林静”，用“鸟鸣”显现“山幽”，动中写静，充满生气，诗中有画，画中有诗。,要点展示（四）明白古诗词常用的表现方法。,（,3,）、,虚实结合,的方法。,陆游,十一月四日风雨大作,“,僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台，夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”后文的虚写“铁马冰河入梦来”，与前文的实写“僵卧孤村不自哀”相照应，表达了词人壮志难酬的无限慨叹。,（,4,）、,比喻、拟人、夸张手法,的运用。,“独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。”,(,南唐。李煜词,浪淘沙,以自然界的花落、水流、春去不归三件事比喻离别后的江山如天人相隔，永不能见，沉痛哀婉，十分凄凉。,（,5,）、,借景抒情,。,“一切景语皆情语”，无一纯写景诗。“云横秦岭家何在,?,雪拥蓝关马不前。”,(,唐,韩愈,左迁至蓝关示侄孙湘,),这两句借景语言情思。云横秦岭，雪拥蓝关语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。“家何在”喻将远走，“马不前”喻前途艰辛。冰天雪地之中，诗人立马蓝关，不独心系家人，更多的是伤怀国事。景物描写中露出英雄失路之悲情。,（3）、虚实结合的方法。,送张四,王昌龄,枫林已愁暮，楚水复堪悲。,别后冷山月，清猿无断时,。,阅读上面的一首诗，回答问题。（,4,分）,(1),首句中哪个词语点明了时间？用简洁的语言描述本句所呈现的画面。（,2,分）,(2),三四两句用了何种表现手法？简要说明其表达作用。（,2,分）,送张四 王昌龄 枫林已愁暮，楚水,（,1,）暮。画面：枫林尽染红了，太阳快要西坠，此时送张四，我满怀愁思！,（,2,）示例一：寓情于景，借景抒情。冷山与冷月,“,冷”字正点出了寂寞与孤独的处境；凄清的猿声,就连猿也为之凄凄哀啼。在别离时刻，安上这些景致，营造这种基调，那是悲上加悲，使得离人的伤心无以复加。因此，这里是缘情生景，因景生情，情景互融。示例二：通过对别后情景的想像（“冷山月，清猿无断时”）表现了别离时刻的悲伤之情。,（1）暮。画面：枫林尽染红了，太阳快要西坠，此时送张四，,与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛,李白,一为迁客去长沙，西望长安不见家。,黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花,。,【注释】,这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。,落梅花：古代有笛曲梅花落，诗人这里有意用作,“,落梅花,”,。,1,、,第二句中的,“,望,”,字包含了诗人哪些情感？,2,分,2,、,三、四两句运用了哪一种表现手法？有什么作用？,2,分,与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛李白一为迁客去长沙，西望长安不见,1,、表达作者被流放后的愤懑痛苦，对家人的思念、对国事的关切、对往事的回忆、对朝廷的眷恋。,2,、想象（借景抒情、虚实相生），借想象中梅花纷纷飘落的景象表达去国怀乡的悲愁情绪。,参考译文：世事难料，我竟一下成为贬官，远谪长沙。西望长安，云雾迷茫，何处才是我的家乡？黄鹤楼中传来阵阵,落梅花,的笛声，声声如怨如诉，仿佛五月江城落满梅花，令人倍感凄凉。,1、表达作者被流放后的愤懑痛苦，对家人的思念、对国事的关切、,武陵春 李清照,风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。,闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋（,z mng,）舟，载不动许多愁。,注释：本词是宋高宗绍兴五年作者避难浙江金华时所作。,1,、“风住尘香花已尽”一句的写景有何作用？请简要概括。,答：用落花已尽之景表现了作者内心的愁苦，渲染了悲凉的气氛，奠定了全词的感情基调。,2,、结尾两句用了哪种修辞手法？有何表达效果？,答,：比喻（夸张,）。把悲愁比作船中之物，化无形为有形，生动形象地表达了作者深重的悲愁。,武陵春 李清照,在线测试,绝句 杜甫,江碧鸟逾白，山青花欲燃。,今春看又过，何日是归年。,阅读上面一首诗，然后回答问题。,（,1,）,诗人用一“燃”字，写出了山花怎样的特点？,答：,（,2,）,最后两句诗人写自己漂泊在外，归期遥望，表达了他怎样的情感？,答：,山花的红艳与灿烂（答：旺盛“也对）,表达了诗人思归又不能回的伤感（无奈）情绪。（只答”思乡之情”得,1,分）,在线测试绝句 杜甫山花的红艳与灿烂（答：旺盛“也对）表达,落 叶,孔绍安,早秋惊落叶，飘零似客心。,翻飞未肯下，犹言惜故林。,（,1,）,这首诗抒发了怎样的情感？在抒情方式上有何特点？,答：,（,2,）诗人“惊”的原因有哪些？请简要分析。,答：,这首诗抒发诗人游子思乡之情。借物抒情。,诗人“惊”的原因有