六年级语文上册古诗诵读已亥杂诗ppt课件1鄂教版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古诗词背诵,己亥杂诗,古诗词背诵己亥杂诗,1,作者：,龚自珍（1792年8月22日1841年9月26日）清代思想家、文学家及改良主义的先驱者。27岁中举人，38岁中进士。曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。48岁辞官南归，次年暴卒于江苏丹阳云阳书院。他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。著有定庵文集，留存文章300余篇，诗词近800首，今人辑为龚自珍全集。著名诗作己亥杂诗共350首。,作者：龚自珍（1792年8月22日1841年9月26日）清,2,龚自珍纪念馆,北京,浙江,龚自珍纪念馆北京浙江,3,写作背景,己亥杂诗是清代诗人龚自珍创作的一组诗集。己亥为清道光十九年（1839年），这一年作者48岁，因厌恶仕途，辞官离京返杭，后因迎接眷属，又往返一次。在往返京杭的途中，共写了315首七绝，总题己亥杂诗，是一组自叙诗，写了平生出处、著述、交游等，题材极为广泛，其中第5首及第220首被我国中小学语文课本收录。,写作背景己亥杂诗是清代诗人龚自珍创作的一组诗集。己亥为清,4,己亥,杂诗,清 龚自珍,九州生气恃风雷，,万马齐喑究可哀。,我劝天公重抖擞，,不拘一格降人才。,己亥杂诗,5,【注释】,指道光十九年（1839年）。这一年是龚自珍辞官南归，后来又北上迎接家属，在短途中写了三百五十首短诗，这是其中的第二百二十首。,己亥：,【注释】指道光十九年（1839年）。这一年是龚自珍辞官南归，,6,己亥,杂诗,清 龚自珍,九州生气恃风雷，,万马齐喑究可哀。,我劝天公重抖擞，,不拘一格降人才。,己亥杂诗,7,【注释】,九州：指中国。,生气：焕发生机，生气勃勃。,恃风雷：恃，依靠。风雷，本指风神、,雷神，这里比喻疾风迅雷般的社会变革。,【注释】九州：指中国。生气：焕发生机，生气勃勃。,8,己亥,杂诗,清 龚自珍,九州生气恃风雷，,万马齐喑究可哀。,我劝天公重抖擞，,不拘一格降人才。,己亥杂诗,9,究：毕竟。,【注释】,喑：哑。比喻在高压政治下，大家都不敢说话。,究：毕竟。【注释】喑：哑。比喻在高压政治下，大家都不敢说话,10,己亥,杂诗,清 龚自珍,九州生气恃风雷，,万马齐喑究可哀。,我劝天公重抖擞，,不拘一格降人才。,己亥杂诗,11,【注释】,天公：天帝，在这里指清朝皇帝。,重抖擞：重新振作精神。,【注释】天公：天帝，在这里指清朝皇帝。重抖擞：重新振作精神,12,己亥,杂诗,清 龚自珍,九州生气恃风雷，,万马齐喑究可哀。,我劝天公重抖擞，,不拘一格降人才。,己亥杂诗,13,【注释】,不拘一格：不拘守一定的规格。,降：赐予，给予。这里有选用、产生的意思。,【注释】不拘一格：不拘守一定的规格。降：赐予，给予。这里有,14,【译文】,只有风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生气，然而朝野臣民噤口不语终究是一种悲哀。我奉劝天帝能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才。,【译文】只有风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地,15,这是一首出色的政治诗。全诗层次清晰，共分三个层次：第一层，写了万马齐喑，朝野噤声的死气沉沉的现实社会。第二层，作者指出了要改变这种沉闷，腐朽的观状，就必须依靠风雷激荡般的巨大力量。暗喻必须经历波澜壮阔的社会变革才能使中国变得生机勃勃。第三层，作者认为这样的力量来源于人材，而朝庭所应该做的就是破格荐用人材，只有这样，中国才有希望。诗中选用“九州”、“风雷”、“万马”、“天公”这样的具有壮伟特征的主观意象，寓意深刻，气势磅礴。诗人热情地呼唤社会变革，而且认为这种变革越大越好，大得该像惊天动地的春雷一样。他又认为实行社会变革最重要的因素是人才，所以他热情地呼唤：天公啊！请你抖擞精神，把各式各样的人才都赐给我们吧。,【赏析】,这是一首出色的政治诗。全诗层次清晰，共分三个层次：第一层，写,16,己亥杂诗,九州生气恃风雷，,万马齐喑究可哀。,我劝天公重抖擞，,不拘一格降人才,。,政治昏暗,呼唤改革,殷切希望,心底呼唤,希望改变现状,期待人才辈出,己亥杂诗九州生气恃风雷，政治昏暗殷切希望希望改变现状期,17,六年级语文上册古诗诵读已亥杂诗ppt课件1鄂教版,18,己亥杂诗,【清】龚自珍,九州生气恃风雷，,万马齐喑究可哀。,我劝天公重抖擞，,不拘一格降人才。,己亥杂诗【清】龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公,19,课外拓展,己亥杂诗（第五首）,【清】龚自珍,浩荡离愁白日斜，,吟鞭东指即天涯。,落红不是无情物，,化作春泥更护花。,课外拓展 己亥杂诗（第五首）,20,谢谢观看,谢谢观看,21,