语文考试考前指导课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,考前指导,一调考试,考前指导,1,语文考试时间：,7:40,9:40,1.拿到试卷，数清有几个选择题,2.选做题做完立即涂在卡上。,语文考试时间：,2,二、各项注意点：,默写,1.审题,：找关键词。,2.要看清,出处,，首先要弄清是哪篇诗文中的，然后首先考虑该篇中的名句。,3.根据,标点,判断，“明月几时有？把酒问青天。”“不应有恨，何事长向别时圆？”）,4.正楷书写，,不连笔,。,5.写完,通读,上下句，看是否连贯，并回读检查是否有错别字,二、各项注意点：默写1.审题：找关键词。,3,字音字形,1.注意,音调,的书写规范（一声、二声），标调位置（a o e i u 按顺序标，注意i u并列标在后）,2.不和,英文字母,混淆（如：y u q f的书写不要写成英文 ；再如：解剖pu）,3.标音不确定时，,另组词,；（比如违背，事与愿违）；多音字按意思区分。,4.注意汉字的,书写与结构,（偏旁，上下，左右，半包围）如：灌，满，唇，辱,字音字形,4,例题：给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分）,笑着流泪是一种佛性，如拈（）花微笑的佛，真正懂得了人生真d（）和世界的奥妙。其实，佛也有眼泪，佛的眼泪深藏在知而不言的笑意里，那是ch()悟了整个世界过去未来的一种智者的痛苦与隐忧（）。佛始终微笑，因此，佛强大而永恒！,(1)给加点字注音：（1分）拈（）花 隐忧（）,(2)根据拼音写汉字（1分）真d（）ch()悟,答案：(1)nin yu (2)谛 彻,例题：给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分）,5,选择题,（1）,认真审题：,明确究竟是选正确的还是错误的。,（2）,仔细读题：,不放过题目中的任何一个词，错误就隐含在其中。,（3）,一般可采取排除法。,即读题中将比较肯定的、非正确答案划去。（注意一定要四个选项都读完，找出错误选项的错因）,选择题（1）认真审题：明确究竟是选正确的还是错误的。,6,病句,常见题型有三种：,1.选择,（注意审题，正确的？错误的？）,2.提修改意见：,保持句子原意；除成分赘余，句式杂糅外尽量不要删成分；改完代入回读，进行检验,3.把正确的句子写在横线上。,（注意细心检查）,病句常见题型有三种：,7,排序,1.,审题：看有无语境，,有语境时要注意横线前后的语句,2.,读语句：把握文本内容，,大致确定哪几个句子相连,，注意句子中出现的,代词,“,这,”“,那,”“,它,”,，,关联词,，大致确定,一定相连的句子,3.,看选项中的,首句、尾句、以及一定相连的句子进行排除,，若此时还剩两个选项，要进行,比较,，排除错误项,4.,代入通读，检验,排序,8,文学文化常识,1.,注意细节 名人的字号，朝代，出处，感情，常识.,例如：2019中考题 辛弃疾的字号,(,字幼安，号稼轩,),2.,升迁：,擢，右迁，拔，晋，封，陟,.,降职：,谪，左迁，左降，贬，放。,罢官：,罢，黜，免,.,3.,鲁迅,小说集,呐喊：,故乡、社戏、孔乙己,注：文章是用,第一人称,来写的，是作者所塑造的一个人物形象，,不能指作者自己。,4.,山南水北为阳，山北水南为阴。,5.,借代：,烽火指战事；婵娟指月亮；庙堂指朝廷；骚人指文人；桑梓指家乡；布衣指平民；干戈指战争；手足指兄弟；鸿雁指书信,.,6.,年龄称谓：,豆蔻：女子十三四岁；及笄：女子十五岁,.,（面对面,52,页）,文学文化常识1.注意细节 名人的字号，朝代，出处，感情，,9,诗歌鉴赏,（1）描述题：,要有自己的语言，一般可加些修辞、修饰语，也可加些想象。,（2）加点词的表达作用：,1.,解释,2.,所谓“词不离句”，一定要联系语境解决，,3.,结合全诗主题或诗人所要表达的情感回答。,（,3,）赏析句子（好处，分析，作用）,角度,+,分析,+,感情,诗歌鉴赏,10,文言文,仔细审题,解词写完要检查,遇到不会的仔细回想在哪里见到过，它有什么意思，是否符合此处语境,文言文仔细审题,11,（一）考查内容,1.,正确划分朗读节奏。,2.,理解常见文言实词的意思。,3.,文言,虚词意义和用法异同,的选择。,4.,翻译文中重要句子。,5.,对文章内容加以理解（,说事件,，,拟题目,）,6.,分析文中人物性格、品性；,7.,写启示、道理,（一）考查内容,12,实词：解题方法,总原则：放在语境中整体考虑（注意文下的注释）,1,、,联系原句,，利用学过的,课内文言,或语境，利用词性，利用对应的结构，借助成语佐证等再放入原句，实际语境中翻译一下是否恰当。,2,、或者联系上下文，也可给这个需加点的词，,组几个常用的词语,，然后把几个词语依次还原到此句中，默读后最终确定一个解释。,3,、解释不通的字词往往可以考虑是否,通假或者活用,（如名词用作动词、名词作状语、使动用法、意动用法、被动用法）一定要译准。,4,、筛选和排除。,（改好有错的，选出最有把握的）,实词：解题方法总原则：放在语境中整体考虑（注意文下的注释）,13,句子翻译,总原则：一定要直译，一般不允许意译，实在不会的意译。,1,、人名、地名、官名保留。,2,、,字字落实,，忠实原文。,3,、,翻译出,文言实词,和关键的,文言虚词,。,4,、,不通顺的地方需要,补充的用括号表示,5,、翻好后再放入文本的大环境中，默读检验。,6,、,注意一些特殊句式：,（“留、补、调、删、换”五个字来概括,）,句子翻译总原则：一定要直译，一般不允许意译，实在不会的意译。,14,正确划分朗读节奏,清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。停顿有两种：,一是,句间停顿,，就是根据,标点符号,来确定句与句之间停顿的长短，语调的抑扬；,一是,句中短暂停顿,，它是以词或词组为单位，根据,句子成分,之间的内在关系来划分的语气停顿。,正确划分朗读节奏清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。停顿,15,句间停顿,=,标点符号,（意思、对称、动词）,1.,用“”给下面的句子断句。（标四处）,吾今日迁徒来此百年旧居一旦诀别宁不痛心此吾之所以泣也。,苏轼还宅,吾今日迁徒来此,/,百年旧居,/,一旦诀别,/,宁不痛心,/,此吾之所以泣也。,2.,请用“/”给下面的句子断句。（2分）,饮酒人之常情欺君臣子之大罪也。,鲁宗道不欺君,饮酒,/,人之常情,/,欺君,/,臣子之大罪也。,3.,用“”给下面的句子断句。（标三处）,（2分）,皆叩头叩头且破额血流地色如死灰。,西门豹治邺,皆叩头,/,叩头且破,/,额血流地,/,色如死灰。,（这些人都吓得在地上叩头，而且把头都叩破了，额头上的血流了一地，脸色像死灰一样。）,句间停顿=标点符号（意思、对称、动词）,16,句中短暂停顿=句子成分,（发语词、主、谓、宾、古二今一、其他）,1.,发语词（关联词）,至若,/,春和景明。,夫,/,大国，勇气也。,使,/,人之所恶莫甚于死者。,2.主谓,其一,/,犬坐于前。王之蔽,/,甚矣。,此,/,所谓战胜于朝廷,3.,谓宾,增益,/,其所不能。率,/,子孙荷担者三夫。,句中短暂停顿=句子成分,17,综合性学习,1.,书法（字体）,2.,对联（仄起平收、上下联）,3.,新闻：概括事件、拟写新闻标题（注意字数、人物,+,事件）,4.,仿写句子，仿结构、修辞、情感（注意有无语境，有时会在阅读题中仿写，这时一定要注意语境，上下句的衔接）,5.,广告语：一般要对偶，读起来朗朗上口（注意字数）,6.,应用文【通知、书信（倡议书、感谢信、申请书）、请假条、借条、启事等】,7.,漫画（描绘画面内容,确定漫画主体，按照一定顺序客观陈述，把画面所有要素都介绍出来，包括标题，文字等细节,、寓意、启示）,8.,图表（审要求、表头,了解表格内容,、注解、,局部比较数据,【,横比纵比；增减程度；发展趋势。略低、渐增（减）、锐减、大幅度上升、随而变化、逐年呈样的趋势】,，,如果有多行多列的表格要,纵向、横向多向比较探究数字的变化规律和趋势,；,注意显性结论、隐形结论）,综合性学习1.书法（字体）2.对联（仄起平收、上下联）,18,语文考试考前指导课件,19,书法演变过程：,篆书,隶书,楷书,草书,行书,常见字体的特点：,隶书,：字形多呈,宽扁,，,横画长而竖画短,，讲究“蚕头燕尾”、,“一波三折”（起笔、运笔、顿笔）；,楷书,：形体,方正,，笔画平直,，,横画短而竖画长,（,字形修长,）,；,草书,：,结构简省，偏旁假借,，挥洒自如，潦草,难认；,行书,：,字形修长，,不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正，,笔画牵连，,字字独立,，,写的快,，也,认得清。,书法演变过程：篆书隶书楷书草书行书,20,口语交际,（1）一定要有得体的称呼。称呼后用逗号。,（2）题干中的信息要尽可能用上。,6,、需要谈几点看法的要用数字标出“1、2、3”，做到条理清晰。需要引用的（如关于“读书”的名言）用引号标出。,口语交际,21,拟写新闻标题,标题必备要素：人物和事件，句中通常不停顿，文末不用标点。,方法指导：,一读、二提、三改,谁（什么、哪里）,怎么样,陈述对象事件,拟写新闻标题 标题必备要素：人物和事件，句中通常不停顿，文末,22,新闻标题与一句话新闻的区别,题目要求,答题基本要点,提取部位,新闻标题,一句话新闻,人物事件,导语,时间（地点、原因）,人物事件句末有,标点,导语,主体,新闻标题与一句话新闻的区别题目要求 答题基本要点 提取部位,23,阅读,记叙文,1,、内容概括：人,事,果,（如字数无限制，可以加入时间、地点）,2,、,刻画人物方法,语言描写、动作描写、,神态描写、心理描写、外貌描写。,阅读记叙文1、内容概括：人事果2、刻画人物方法,24,3,、句子赏析：什么修辞,什么内容、分析,表达人物感情,4,、动词赏析：点出动词，具体生动地写出了什么,体现人物什么感情,5,、表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情,6,、记叙顺序,顺叙、倒叙、插叙,7,、标题作用：概括文章的内容（或论点或说明对象）,造成悬念，引起读者兴趣（句式、修辞）,文章线索（记叙文或散文）,3、句子赏析：什么修辞什么内容、分析 表,25,作用题,内容：,1,写了内容,+,突出人物,特点（形象）,+,表达了作者对传主的,感情（敬重、怀念、赞美、肯定、敬佩、高度评价等等）,结构,（开头）,1,引起下文，为下文写,作铺垫,2,照应题目，呼应结尾，照应下文,3,总领全文，领起下文,（,中间）,承上启下，照应 引铺,（结尾）,总结全文 照应,手法,问一段的手法：要和上下文联系，有时不是本段的手法，,往往是欲扬先抑、对比反衬、侧面烘托（中心内容之外、他人或他人的话）、倒叙,如果本段描述性强，,考虑各种修辞,作用题内容：,26,阅读,说明文,阅读说明文,27,语文考试考前指导课件,28,（3）说明文语言。,说明文的语言一般有两种：一是准确简明，一是生动形象。,说明语言的准确性往往体现在表示,修饰限制,作用的词语上，如“我国的石拱桥几乎到处都有”，其中“几乎”对“到处都有”作了限制，意思是接近于“到处都有”，因为事实上不可能到处都有，体现了语言的准确性。说明文语言的生动性往往体现在一些,比喻句、拟人句或描写句,，这些句子可以体现出说明文语言的形象生动性、概括性、典雅有韵味。如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”。,（3）说明文语言。说明文的语言一般有两种：一是准确简明，一是,29,答题技巧,:,1,通读全文；,2,看清问题；,3,题文对应；,4,找信息区；,5,筛选,比较,排除,1.,用原文,原词,。,2.,概括,段中心，总括。,3.,分号，句间,关系,，,句式一致,。,必须！,必须！,必须！,答题技巧:1通读全文；2看清问题；3题文对应；4找信息区；,30,练习,1.指出文章（或段落）的说明顺序，分析采用此说明顺序原因（效果）。,例题：,苏州园林是一篇园林建筑艺术的说明文，为什么不采用空间顺序而采用逻辑顺序？,本文介绍的不是苏州的某一个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特点，因此，他不能像介绍某个地方的说明文那样按照空间顺序