凤头猪肚豹尾写作技巧课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,作,作,1,写作,用笔来说话,用语言文字表达,自己的所见所闻、所思所感。这,是每一个具有一定文化素养的人,都应该具有的一种基本能力。,培养学生正确理解和熟练,运用祖国语言文字的能力,即,写作能力,写作,2,目学习,标超房,初中生学习写作,重在了解作文的基本套,路、一般规律,以及基本的表达方式,目学习,3,整体感知,掌握作文开头、结尾及主体,部分的构思,整体感知,4,技巧,作文开头结尾,技巧,5,设计开头,1、开门见山,直接抒情,这样的开头,直接了当,起始峭拔有力,赞美之情破空而来,下子把读者注意力吸引到中心思想上,起到总领全文的作用。,例:第12期,2、巧用修辞,在作文开头可适当运用排比、比喻、对比等修辞来增强文章的气势,化抽象为具体,并点明主题,例:第12期,设计开头,6,3、名言警句小故事,这样往往能增强文章开头的气势,使人感到意境高远,不过引用名言警句也要注意两点:一是要准确;二要引用不,常见的,给读者一个“陌生感”的印象,以引起读者的注意,如:第9期聆听美妙,第11期偶尔可以牵着蜗牛散步冫,4、环境描写,文章开头也可以从最有特征最扣人心弦的人物或情节入手,进行描写渲染,以取得引人入胜的效果。,如:,3、名言警句小故事,7,5、设置悬念,出奇制胜,发人深思,抓住人们阅读时的好奇心理,引起读者的兴趣。,例:第9期大唐柳色一文的开头“渭城在哪儿?唐代的,柳色是否还那么清新?”。于是读者不由得被吸引住了,会想:渭,城在哪儿?唐代的柳树是否仍留存?,连串的问题,不由得,把读者的目光带到下文,迫不及待地继续阅读。,5、设置悬念,出奇制胜,8,冲击结尾(两三句话,1、点明主题,以全文的内容为依托,运用简洁的语言把主题思,想眀确地表达出来或全文即将煞尾时把写作意旨交待,如:第11期阳光,是一种语言记住父母,的生日的结尾有力地总结正文的内容,语言洒脱干,脆,铿锵有力,很好地升华了主题。,冲击结尾(两三句话,9,2、以问句收尾余音绕梁,0,古人曰“余音绕梁,三日不绝”。如果文章的结8,尾能有“余音绕梁”三日之效,让人执卷流连,反复,吟咏,那也是很不错的。,如:第7期书之悟,书之乐一文的结尾“聪明,的你,懂了吗?”中留下的空白让读者去体会,使读,者感情完全溶在一起,3、直接抒情真情动人,位作家曾说过:“情感是文章的生命。”,黄秋耘也曾说:“欲语惟真,非真不语,非全真,不语。”富有真情的结尾,自然会引起读者的共,鸣,请看第6期“唉!这老张,我深爱着的爸爸”,2、以问句收尾余音绕梁,10,凤头猪肚豹尾写作技巧课件,11,凤头猪肚豹尾写作技巧课件,12,凤头猪肚豹尾写作技巧课件,13,凤头猪肚豹尾写作技巧课件,14,凤头猪肚豹尾写作技巧课件,15,凤头猪肚豹尾写作技巧课件,16,凤头猪肚豹尾写作技巧课件,17,凤头猪肚豹尾写作技巧课件,18,凤头猪肚豹尾写作技巧课件,19,凤头猪肚豹尾写作技巧课件,20,凤头猪肚豹尾写作技巧课件,21,凤头猪肚豹尾写作技巧课件,22,凤头猪肚豹尾写作技巧课件,23,凤头猪肚豹尾写作技巧课件,24,凤头猪肚豹尾写作技巧课件,25,凤头猪肚豹尾写作技巧课件,26,凤头猪肚豹尾写作技巧课件,27,凤头猪肚豹尾写作技巧课件,28,