《小老鼠上灯台》说课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小老鼠上灯台说课稿,渝水区界水中学 米雪,一、说教材,二、说教学目标,三、说教学重点与难点,四、说教法、学法,五、教学准备,六、教学过程,教学设计：,一、,说教材,小老鼠上灯台,是小学二年级新课标课程里的一首歌曲，这首歌曲旋律生动活泼、富有诙谐情趣，也是小孩子喜欢模仿的对象，为了创设一种轻松、活泼的气氛，使学生能根据乐曲的旋律自然而然的参与进来，并在轻松愉快的情绪中大胆地表现，我将会通过师生互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动学生的积极性，主动性和创造性，使学生愉快地投入整个教学过程当中。,二、,说教学目标,（,1,）用自然的声音演唱歌曲,（,2,）培养学生的表现力,三、,说教学重点与难点,根据目标，我把教学的重点定位于引导学生用自制的打击乐器为歌曲进行的伴奏，适时加入学生创编的肢体动作进行表演。,采用演示法和游戏法是因为能引导学生有目地的、仔细的观察小老鼠偷油吃的一系列动作，启发学生的积极思维，使学生通过肢体动作，表现出本课内容的主体，使活动呈现了趣味性。,在以上的教法中，我始终以学生为主体，学生在唱唱、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。,四、,说教法、学法,五、,教学准备,1,、自制的打击乐器、头饰、老鼠剪纸。,2,、课件,小老鼠上灯台,、音乐。,六、,教学过程,1,、导入，教师询问学生喜欢什么动物，使孩子们马上就会兴趣盎然，积极主动的回答老师的问题，接着老师展示自己喜欢的动物的形象，接着老师请学生安静听外面声音，制造疑惑，学生猜想，老师戴着头饰打着自制打击乐器从外面走进来表演,小老鼠上灯台,的儿歌，使学生参与活动的积极性和主动性都得到了有效的激发。,2.,观察,小老鼠偷油吃,课件。引导学生有感情地朗读儿歌，并用肢体动作模仿小老鼠偷油时的各种动作。老师带领学生拍手打节奏再次朗读儿歌。,小老鼠，上灯台，,偷油吃呀下不来，,偷油吃呀下不来，,吱，吱，吱，吱，,下呀下不来。,叫妈妈，妈不来，,哆哆嗦嗦爬下来，,哆哆嗦嗦爬下来，,骨碌碌碌，骨碌碌碌,喔哟！,爬呀爬下来,小老鼠偷油的时候是怎么叫的？,（吱！吱,!,吱！吱！）,小老鼠滚下来的声音是怎样的？,（骨碌碌碌、骨碌碌碌）,小老鼠滚下来摔得它怎样叫的？,（喔哟！）,小,老,鼠,上,灯,台,1=D,中速 风趣地,5 5,2,6 6,5,2 5,2 5,3 1,2,2,4,2 5,2 5,3 1,2,（）,（）,（）,5 2,6 6,5,1.,小 老 鼠 上 灯 台，偷 油 吃 呀 下 不 来。,2.,叫 妈 妈 妈 不 来，哆 哆 嗦 嗦 爬 下 来。,偷 油 吃 呀 下 不 来。吱 吱！哆 哆 嗦 嗦 爬 下 来。骨碌碌碌 骨碌碌碌,5 5,2,5 5,2,5 5,2,5,5 5,2,5,5 5,2,5 5,2,6 6,5 5,2,5,6 6,5 5,2,2 5,5,6 6,5 5,2,2 5,2 5,5,6 6,5 5,2,3 1,2 5,2 5,5,6 6,5 5,2,2,3 1,2 5,2 5,5,6 6,5 5,2,吱 吱,!,下 呀 下 不 来 喔 呦！滚 呀 滚 下 来,4.,歌曲的表现和创编。,（,1,）用打击乐器为歌曲伴奏，老师给出节奏，指导学生用手边拍节奏边为歌曲伴奏，接着师生合作用自制的打击乐器为歌曲伴奏。,（,2,）动作创编，学生在老师的指导下进行动作创编，然后集体展示，老师进行点评。,5.,结束部分。,为了扩展孩子活动的空间，并迎合孩子再次游戏的兴趣，我请同学们分成不同组来集体表演歌曲，有唱歌的，有用打击乐器伴奏的，有表演动作的，使孩子的表现欲望得到了很大的满足。,总之，在本次活动中，为了突出重点、解决难点，我将音乐教育过程的知识性、趣味性、情景性和活动性有机地结合起来，让学生在游戏化的学习兴趣中，循序渐进地感受了乐曲的旋律生动活泼、富有诙谐情趣，在师生互动、生生互动中使真正体验到了参与音乐活动的兴趣。,小 结,我的说课完毕！,谢谢！,