沁园春-雪ppt课件

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,沁园春,雪,毛泽东,1936.2,沁园春雪毛泽东1936.2,1,词的特点,词又叫,长短句、诗余、曲子词,等。原来可以合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写词叫做“填词”,词牌名与词牌没有必然的联系。,一首词若有上下两段，就称为上下阕。词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面，,“沁园春”,是,词牌名,，“,雪”,是这首词的,题目,。,沁园春,这个词牌规定,114,个字，分上下两阕，上阕,13,句，下阕,12,句,。,“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。,词的特点 词又叫长短句、诗余、曲子词等。原来可以合乐演唱,2,沁园春-雪ppt课件,3,作者简介,中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。,毛泽东：字润之，笔名子任。,1893,年,12,月,26,日生于湖南湘潭韶山一个农民家庭。,1976,年,9,月,9,日去世。,作者简介中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命,4,写作背景,1936,年,2,月,，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对雪原壮景，触景生情，写下了这首壮词，抒发了无产阶级革命英雄的壮志豪情。,1945,年，手书，赠柳亚子，,发表于重庆,新民晚报,引起极大轰动。,写作背景 1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清,5,朗 读,1,、读出节奏,(/,）,2,、读出重音,(.),3,、读出感情,(,语气、语速、语调）,朗 读 1、读出节奏(/）,6,沁园春,雪 毛泽东,北国,/,风光，,（豪迈，高而慢）,千里,/,冰封，,（拉长）,万里,/,雪飘。,（高昂）,望,/,长城内外，惟余,/,莽莽；大河,/,上下，顿失,/,滔滔。,（高昂）,山舞,/,银蛇,(),，原驰,/,蜡象（），欲与天公,/,试比高。,（高昂）,须,/,晴日，看,/,红装素裹，分外,/,妖娆。,（慢）,沁园春雪 毛泽东,7,江山,/,如此,/,多娇，引,/,无数英雄,/,竞折腰。惜,/,秦皇汉武，,（低沉）,略输文采；,（低沉）,唐宗,/,宋祖，稍逊,/,风骚。,（慢）,一代天骄，成吉思汗，只识弯弓,/,射,/,大雕,（低，慢）,俱,/,往矣，,（慢，拉长）,数,/,风流人物，还看,/,今朝,（高昂，坚定）,江山/如此/多娇，引/,8,字 音,沁,（,qn,）,莽,莽,（,mng,）,分,外妖,娆,（,fn ro,）,成吉思,汗,（,hn,）,数,风流人物,（,sh,）,稍,逊,风骚,（,xn,）,今,朝,（,zho,）,字 音,9,目标,1.,朗读（重音、节奏、感情）；,背诵,2.,生动、形象、凝练的语言；,豪迈、坚定、爱国的思想情感。,3.,写景、抒情、议论相结合。,目标1.朗读（重音、节奏、感情）；,10,学习指导：,1.,词中哪些句子总写了北方的雪景？由哪个词总领北方雪景？具体描述了哪些雪景？,2.,这些景物描写运用了什么修辞手法？创造了一个怎样的意境？表达了作者怎样的思想感情？,3.,面对如此多娇的江山，作者联想到了什么？他们有什么共同特征？,4.,对于这些杰出的人物，作者用了哪个词来对他们进行评价？如何来理解这个词含义？,5.,找出本词的主旨句，你认为谁是真正的英雄？,学习指导：1.词中哪些句子总写了北方的雪景？由哪个词总领北方,11,词文理解,1,、词的上阕前三句写什么内容？所写景物有何特点？,总写北国雪景。千万里冰封，千万里雪飘，写视野的辽阔。“封”写到底面地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。,词文理解1、词的上阕前三句写什么内容？所写景物有何特点？,12,2,、作者对雪景的具体描写由哪个词领起？它统摄的宾语包括哪些句子？,由“望”领起，它统摄的,句子从“长城内外”到“试比,高”。,2、作者对雪景的具体描写由哪个词领起？它统摄的宾语包括哪些句,13,3.,末尾三句是实景还是虚景？从哪个字可以看出？,末尾三句是虚景。从,须,这个字可以看出，作者是借助想象来写雪后景象的。,3.末尾三句是实景还是虚景？从哪个字可以看出？末尾三句是,14,上阕,写北方,壮丽的,雪景，,赞美祖国,大好河山,北国风光,（总写）,概括,登高望远,（具体写）,冰,:,封（静态）千里,雪,:,飘（动态）万里,开阔,长城：惟余莽莽,大河：顿失滔滔,群山：银蛇舞,高原：蜡象驰,静态,动态,动静结合,晴日景象,（想象）,红装素裹 交相辉映,分外妖娆 艳丽多姿,艳丽,实景,虚景,结构,上阕北国风光 登高望远冰:封（静态）千里开阔长城：惟余莽莽静,15,4,、下阕开头两句在结构上有何作用？,过渡作用，前句承上，总括上阕写景，后句启下，总领下文抒情。,品味这两句（娇、竞、折腰）,4、下阕开头两句在结构上有何作用？过渡作用，前句,16,5,、,作者,引出了哪些英雄人物？他们的相同点是什么？,秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗,。,历史上的杰出人物，都有雄才大略，赫赫战功。对中国历史的发展产生过巨大影响。,5、作者引出了哪些英雄人物？他们的相同点是什么？秦始皇、汉武,17,帝王的历史功绩,秦始皇,统一中国,汉武帝,抗击匈奴,唐太宗,贞观之治,宋太祖,平息五代动乱,元太祖,建立蒙古帝国，而威震欧亚,帝王的历史功绩秦始皇统一中国,18,多种意味：,“惜”中含褒。肯定他们是中国历史上的杰出英雄，对中国历史的发展产生过过巨大影响。,“惜”字又委婉批评了这些英雄的不足,他们短于文治，,缺少文学才华,。,“惜”字还包含后来居上的伟大气魄，体现了无产阶级革命英雄必将胜过前人的坚强自信。,“惜”字含有哪些意味？,多种意味：“惜”字含有哪些意味？,19,6,、,对于这些人物，作者用了哪一个字作了评价？,惜,秦皇汉武,略输,文采,唐宗宋祖,稍逊,风骚,成吉思汗,只识,弯弓射大雕,6、对于这些人物，作者用了哪一个字作了评价？惜秦皇汉武略,20,7,、谁是真正的英雄人物？,“今朝”的风流人物，,是新时代在文治和武功方面的杰出人物，是人民群众，是无产阶级革命家，也可以是诗人的自比。,这是诗人的自信和自励，是对无产阶级和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。,7、谁是真正的英雄人物？“今朝”的风流人物，是新,21,小结,下阕是如何评论历史英雄的？表达了作者怎样抱负？,江山如此多,娇,引无数,英雄,竞折腰,惜,秦皇、汉武,唐宗、宋祖,成吉思汗,略,输文采,稍,逊风骚,只,识弯弓射大雕,短于“文治”,看,今朝风流人物,文韬武略,小结下阕是如何评论历史英雄的？表达了作者怎样抱负？江山如此,22,描写北国壮丽的雪景,抒发诗人对祖国热爱的情感,对革命前景充满激情的展望,点评历史英雄,赞美无产阶级革命英雄,表现诗人博大的胸怀和豪情,梳理总结,上阕,下阕,描写北国壮丽的雪景点评历史英雄梳理总结上阕下阕,23,这首词大气磅礴，气壮山河，借写景论史，热情赞美祖国大好河山，抒发作者主宰世界的雄伟气魄，歌颂无产阶级革命英雄和革命人民。,这首词大气磅礴，气壮山河，借写景论史，热情赞,24,艺术特色,1,、写景、抒情、议论相结合。,2,、动静相衬，虚实相生。,3,、用词准确、精练，形象鲜明。,4,、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。,本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗，,上阕，即景生情。下阕抒情，寓情于议。作者将,写景、抒情、议论熔为一炉,艺术特色1、写景、抒情、议论相结合。本篇虽题为咏雪,25,美点赏析,：,结构之美 修辞之美 用词之美 情感之美 手法之美 想象之美 景色之美 意境之美,美点赏析：结构之美,26,诗词学习的一般方法：,晓背景,通诗意,明脉络,赏美点,增积累,拓展与延伸,诗词学习的一般方法：晓背景拓展与延伸,27,沁园春-雪ppt课件,28,沁园春-雪ppt课件,29,沁园春-雪ppt课件,30,沁园春-雪ppt课件,31,沁园春-雪ppt课件,32,沁园春-雪ppt课件,33,