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单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,写出人物的精神,写出人物的精神,学习目标,1.,掌握,抓住典型事例,表现人物精神风貌的写法。,2.,掌握借助,对比、衬托、正面描写,与,侧面描写,相结合等手法揭示、突显人物精神品质的写法。,3.,学会借助,抒情,、,议论,的句子，对人物的精神品质进行“点睛式”的概括。,学习目标1.掌握抓住典型事例表现人物精神风貌的写法。,审题意,明要求,聊话题,定选材,理思路,学写法,审题意聊话题理思路,审题意 明要求,审题意 明要求,本单元侧重引导同学们在掌握人物基本描写方法的基础上，运用,独特的写作技巧,，从深层次上表现人物的精神风貌，深入人物的内心世界，写出人物的个性与精神品质，让同学们笔下的人物更丰满，更立体，给人的印象更深刻。,本单元侧重引导同学们在掌握人物基本描写方法的基础上，运用独特,作文题目一要求抓住人物的性格和精神气质，写人物片段。,根据给出的题目,我的好朋友,选择一个熟悉的朋友，筛选其比较突出的一两种性格或气质，利用在本单元中学到的写法，刻画好朋友的形象。,作文题目一要求抓住人物的性格和精神气质，写人物片段。根据给出,注意,，重点是要写出,人物的性格和精神气质,。可以运用,外貌、动作、语言,等描写方法，这些方法运用得好，可以有效突显人物的精神气质。可以借助,正面描写,、,侧面描写,等手法，注意在细节中展现其性格品质。,注意，重点是要写出人物的性格和精神气质。可以运用外貌、动作、,作文题目二是属于命题作文。,“争论”是一个多角色参与的活动。先设定争论的,中心话题,；然后确定参与争论的人物的,性格特点,，确定其各自的年龄、身份和说话的方式；最后,详略得当,地安排争论的过程以及结果即可。,作文题目二是属于命题作文。“争论”是一个多角色参与的活动。先,可设置,场景,和,争论点,，回忆争论时人们的,动作,、,语言,、,神态,，抓住人们的不同精神气质和个性展开描摹；可通过,对比,、,衬托,等手法来刻画人物，写出他们在争论中的不同表现；可深入人物内心，想象他的心理，尝试进行心理描写。,可设置场景和争论点，回忆争论时人们的动作、语言、神态，抓住人,作文题目三属于半命题作文。,应先在仔细读题的基础上，确定人物身份及对人物的,情感态度,，譬如“尊敬”“佩服”“感动”“叹息”“厌恶”“同情”等，然后筛选,两三例典型事件,阐释持有这种情感态度的原因，行文中根据刻画人物形象的需要，可以适当加入,抒情、议论,，以对人物的精神品质进行点睛式的概括。,作文题目三属于半命题作文。应先在仔细读题的基础上，确定人物,注意,：“这样的人”可以是,你熟悉的人,，比如你的同学、邻居，也可以是,陌生的人,，比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人；“这样的人”应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人。要着眼于,个性、品质,的描写，写出你的情感倾向。,注意：“这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的同学、邻居，也可,聊话题 定教材,聊话题 定教材,作文中刻画人物时，不仅需要运用外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等描写人物的外在表现，还要借助特殊的技巧刻画人物的精神风貌，挖掘其内心世界。,针对作文题目一，同学们想写哪位好友？准备如何写？,作文中刻画人物时，不仅需要运用外貌描写、语言描写、动作描写、,我的好友是同桌李振。他特别,善良,，对待同学、邻居老人，甚至流浪的小狗，都特别友好善良。我想抓住一个典型事件,照顾邻居老人，突出他的这种品质。,我的好友是同桌李振。他特别善良，对待同学、邻居老人，甚至流浪,我的好友是邻居莎莎。她有一种很文雅的淑女气质，吃饭、走路以及和我们交流时，她总是给人一种特别,文雅,的感觉。我要写和她相处的情景，在描写和叙述中展现她的性格品质。,我的好友是邻居莎莎。她有一种很文雅的淑女气质，吃饭、走路以及,我的好友乐乐很,聪明,。这通过很多事可以证明，譬如做题、玩具拼装、玩魔方、玩数独，甚至我们出门游玩，她的小策划也总是会带给我惊喜。,我的好友乐乐很聪明。这通过很多事可以证明，譬如做题、玩具拼装,因为是片段作文，所以同学们在构思时，只要抓住人物的一种性格或气质展开即可。通过抓典型事件、情景，借助对事件的讲述和对人物的描写，把人物的性格或气质逐步展现出来，并让读者感受到，那么你的片段写作就成功了。,因为是片段作文，所以同学们在构思时，只要抓住人物的一种性格或,同学们，生活中什么尴尬的事我们都可能遇到，譬如“争论”，同一个问题，各执一词，争得不可开交，“公说公有理，婆说婆有理”。,你曾经遭遇过怎样的“争论”事件或场面？争论中的人们有什么独特表现？,请简要概括。,同学们，生活中什么尴尬的事我们都可能遇到，譬如“争论”，同一,开学后，关于我,该不该继续扎辫子,的问题，一家人展开过争论。爸爸坚持让我剪短发，理由是每天扎辫子耽误工夫；妈妈和我保持统一战线，认为剪短点，扎小辫就可以，女孩子还是扎辫子好看。我还向爸爸打包票，在学习上一定努力争取前三名，不会因为扎辫子耽误学习。爸爸很固执，争论的结果是我的辫子没了，好伤心哦。,开学后，关于我该不该继续扎辫子的问题，一家人展开过争论。爸爸,前两天我们住宅小区的居民就,是否保留公共草坪问题展开了争论,。一部分居民认为，随着私家车的增多，小区交通日渐拥挤，公共草坪存在的价值已经不大，应该改为停车位，解决有些私家车乱停乱放的问题；而另一部分居民，尤其是老年居民认为，公共草坪有美化小区环境的作用，应该保留。双方争论得不可开交。,前两天我们住宅小区的居民就是否保留公共草坪问题展开了争论。一,关于奥运会中,哪个国家的排球队能夺冠的问题,，我和爸爸争论了起来。爸爸认为塞尔维亚女排夺冠的可能性大，因为她们赢的场次摆在那里，,6,场。我认为中国队会夺冠，因为主教练是郎平，球队憋足了劲要在奥运会上一展锋芒。爸爸笑话我是外行看球，说塞尔维亚能赢，中国够呛，因为中国女排才赢了,4,场。结果，嘿嘿，大家都知道了，最终中国女排取胜，捧走了冠军奖杯。,关于奥运会中哪个国家的排球队能夺冠的问题，我和爸爸争论了起来,假期里上什么特长班好？,我想学吉他，可爸爸妈妈却坚持让我在跆拳道和乒乓球中选一个。我觉得坚持自己的爱好更重要，爸爸瞪着大眼说：“现在的男孩都缺乏男子汉气概，你也不例外。学跆拳道，可以让你变得勇敢、有力量，像个男子汉，别整天柔柔弱弱的，让人受不了。”妈妈则补充：“对，实在不行，学乒乓球，运动运动，身体好，男孩子就要精精神神的，别整天跟霜打的茄子似的。”争论来争论去，爸爸赢了，我只好每天去踢木板。唉！,假期里上什么特长班好？我想学吉他，可爸爸妈妈却坚持让我在跆拳,“公说公有理，婆说婆有理”，观点之争，很难决断。其实不论怎样的争论，只要观点明确，理由充分，就应该坚持。希望同学们能够抓住争论中每个人的不同表现，把人物形象立体地呈现出来。,“公说公有理，婆说婆有理”，观点之争，很难决断。其实不论怎样,同学们，聊完了“争论”的事，咱们再说说让人印象深刻的人。生活中，我们会遇到各种各样给我们留下深刻印象的人，这样的人或者让我们尊敬、佩服，或者让我们感动、赞叹。,在你的记忆中，哪个人物给你的印象最深刻？请选取这样一个人物，展现他让你有这种感受的原因吧！,同学们，聊完了“争论”的事，咱们再说说让人印象深刻的人。生活,陈敬道,为了报答养父的恩情，带着瘫痪的养父求学。为了给养父治病，她课后兼做四份家教。大学毕业后，她又毅然放弃城里的工作，带养父到农村中学任教。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，陈老师的行为令我肃然起敬。,陈敬道为了报答养父的恩情，带着瘫痪的养父求学。为了给养父治病,张老师,，绝对令人佩服。幽默搞笑是他的风格，上他的课，笑话多，搞怪多，学生参与的活动多。在轻松的氛围中，他讲述的内容就不知不觉地被我们消化吸收了。所以我的作文就命名为,这样的人让我佩服,。,张老师，绝对令人佩服。幽默搞笑是他的风格，上他的课，笑话多，,我知道一位,邻居伯伯,，是一位成功的企业家，也是位慈善家。他每年都拿出不少钱举行慈善活动：为有病的老人和孩子募捐，帮助年迈的空巢老人联系老年公寓，帮助贫困的家庭找致富的门路,在有些地区遭受地震、泥石流、洪水、暴雪等自然灾害时，他还会捐献财物。这样的人让我敬佩。,我知道一位邻居伯伯，是一位成功的企业家，也是位慈善家。他每年,我有个,邻居,，上小学时被称为天才。后来因为他的爸爸妈妈没时间管束他，他迷上了玩电脑游戏，每天沉浸其中，不和爸爸妈妈交流，不和周围人交流。他还经常逃学，甚至中考那天都临阵脱逃，只为了过游戏瘾。他最终没有考上高中。唉，这样的人让我惋惜！,我有个邻居，上小学时被称为天才。后来因为他的爸爸妈妈没时间管,最让我感动的是公园里那个每天早起打扫卫生的,环卫工人,。他推着垃圾车，戴着手套，拿着长柄的铁夹子，在树林中巡视，发现落在树上的塑料袋或者地上的包装纸，就赶紧夹起来放到袋子里，看着很辛苦，但是他的脸上有很快乐、很享受的表情。我被这位城市的“美容师”感动了。,最让我感动的是公园里那个每天早起打扫卫生的环卫工人。他推着垃,从家庭到学校再到社会，无论是我们接触到的，还是听说的，有很多人都会让我们尊敬、佩服、感动、惋惜,根据你的喜好，结合你的熟悉程度，选择一个人物，写清楚他身上让你产生某种情感或态度的原因。,同学们，谁还有话想说？,从家庭到学校再到社会，无论是我们接触到的，还是听说的，有很多,1.,我的好朋友（一只爱炫耀的孔雀）,2.,争论（为电视剧的剧情争论）,3.,这样的人让我无语（评说一个虚荣的女孩）,4.,这样的人让我敬佩（写一位博学的老师）,看看我们女生,1.我的好朋友（一只爱炫耀的孔雀）看看我们女生,1.,我的好朋友,(,一只脾气火爆的暴龙,),2.,争论,(,打球得失分之争）,3.,这样的人让我惭愧,(,写一个自强自立的少年）,4.,这样的人让我服气,(,写一个竞争对手）,瞧瞧我们男生,1.我的好朋友(一只脾气火爆的暴龙)瞧瞧我们男生,人物的,精神品格,是个抽象的概念，无论我们选取什么素材，记得一定要化抽象为具体，把人物的精神品格展示出来。这种展示不能是一句话的概括，需要加以生动具体的描写，需要读者阅读你的这段文字后，从字里行间提炼出人物的精神品质。本单元的写作要领你读懂了吗？读懂了的话，就开始构思吧！,人物的精神品格是个抽象的概念，无论我们选取什么素材，记得一定,理思路 学写法,理思路 学写法,抓住典型事例，表现人物的精神风貌,1,一个人的内在品质和精神风貌是,抽象的,，看不见摸不着，它必须借助于对人物的言行举止的描写来表现，让读者通过,具体的事情,来慢慢领悟和体会。比如要展现同桌李振的“善良”，就可以借助一些具体事例。譬如他帮助家庭有困难的同学，经常主动买单；帮助忘记打扫卫生的同学，默默清理卫生区，毫无怨言。,抓住典型事例，表现人物的精神风貌1一个人的内在品质和精神风貌,譬如主动,帮助邻居孤寡老人,，帮他们打水、买米、买菜、买药等。譬如,他积极参加公益活动,，为福利院的老人表演节目，赠送慰问品。譬如,他爱护小动物,，尤其是一些流落街头的流浪动物，把它们抱回家，清理卫生，喂水喂食，还帮它们找到温暖的家。因为是片段作文，所以无需过多铺垫和交代，只要描述典型事例，表现人物精神品质即可。,譬如主动帮助邻居孤寡老人，帮他们打水、买米、买菜、买药等。譬,应用示例,一只脏兮兮的小流浪狗在,凄风冷雨中哀鸣，瑟瑟发抖,。李振看到它那,可怜巴巴,、,眼泪汪汪的模样,，禁不住心里一酸。没有狗妈妈的庇护，小狗失去了温暖的家，多可怜呀！想到这儿，他,脱掉,外套，毅然把小狗,裹,起来，,抱,在怀中，飞快地向家里,跑,去。一进家门，他顾不得脱掉鞋子，直接把小狗抱进卫生间，放了一盆暖暖的水，给它洗了一个香香的泡泡浴。“丑小鸭”立马变成了“白天鹅”，好一只漂亮的小卷毛狗！,应用示例一只脏兮兮的小流浪狗在凄风冷雨中哀鸣，瑟瑟发抖
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