人教部编版七年级历史上册：第6课-动荡的春秋时期-课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,欢迎来到,历史课堂！,欢迎来到,1,导入新课,看图说故事,烽火戏诸侯,导入新课看图说故事烽火戏诸侯,2,东周的分期,前770年 前476年 前475年 前221年,春秋,战国,1.春秋：,公元前770年公元前476年,奴隶社会的瓦解时期,2.战国：,公元前475年公元前221年,封建社会的形成时期,导入新课,因孔子编订的编年体史书春秋而得名,。,东周的分期 前770年 前476,3,第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革,第,6,课 动荡的春秋时期,第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革,4,原始社会,夏商西周,春秋战国时期,春秋战国时期,原始社会夏商西周春秋战国时期春秋战国时期,5,讲授新课,讲授新课,6,讲授新课,牛 耕 图,1.,我国何时开始使用牛耕？何时进一步推广？,2.,牛耕的使用有何意义？铁农具和牛耕的推广有何意义？,讲授新课牛 耕 图1.我国何时开始使用牛耕？何时进一步推,7,春秋时期的经济发展,一,讲授新课,观察与思考,春秋时期，人们已经用,铁农具,来耕种土地。此外，至迟在春秋末年，人们已使用,牛,来耕地。,铁农具,和,牛耕,的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。,春秋时期的经济发展一讲授新课观察与思考 春秋时期,8,讲授新课,春秋时期，铁农具和牛耕的推广，使得,农业,发展迅速。随着农业的发展，,手工业,的规模也在不断扩大。随着产品的增加，,商业,活动逐渐活跃。,讲授新课 春秋时期，铁农具和牛耕的推广，使得农业,9,二,讲授新课,观察和思考,王室衰微,前,770,年,周平王东迁,二讲授新课观察和思考 王室衰微 前770年,10,讲授新课,阅读下列资料,:,“,平王立,东迁于洛邑,辟,(,避,),戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,，齐、楚、秦、晋始大，,政由方伯,。,”,史记,周本纪,春秋时期诸侯取代周王室操纵了国家政治，使得整个国家处于什么样的状态？,论从史出,春秋争霸局面出现的原因是什么？,诸侯割据，四分五裂的状态。,讲授新课 阅读下列资料:“平王立,东迁于洛邑,辟(避),11,1,、诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。,2,、各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯迫使各国承认其首领地位，成为,“,霸主,”,。,1、诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。2、各,12,三,观察与思考,讲授新课,诸侯争霸,春秋时期诸侯国众多，比较强大的有十几个。由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。,三观察与思考讲授新课诸侯争霸 春秋时期诸侯国众多,13,讲授新课,齐桓公,越王勾践,吴王阖闾,齐桓公,晋文公,楚庄王,春秋霸主,讲授新课齐桓公 越王勾践 吴王阖闾齐桓公晋文公楚庄王春秋霸主,14,人教部编版七年级历史上册：第6课-动荡的春秋时期-课件,15,讲授新课,所谓“尊王”，就是拥护周王室；“攘夷”指当时我国北方的狄,(d),人和戎人借中原各国争战之机内侵，对各国造成严重威胁，领头伐夷就能得到各国的拥戴。,讲授新课 所谓“尊王”，就是拥护周王室；“攘夷”指当时,16,讲授新课,齐桓公称霸,地理条件：,靠海，盛产鱼盐,管仲改革：,（,1,）改革内政，发展生产,（,2,）改革军制,（,3,）“尊王攘夷”，扩充疆界。,召集诸侯会盟,国富兵强,称霸方式：,“,周天子派人参加,”说明了什么？,天子承认,齐桓公,的霸主地位,讲授新课齐桓公称霸地理条件：靠海，盛产鱼盐管仲改革：（1）改,17,1,、重耳流亡,2,、楚成王的礼待,3,、晋军“退避三舍”,4,、晋文公终成霸主,看 图 说 史,城濮之战,1、重耳流亡2、楚成王的礼待3、晋军“退避三舍”4、晋文公终,18,讲授新课,晋文公退避三舍.wmv,晋军“退避三舍”,讲授新课 3.晋军“退避三舍”,19,讲授新课,动,脑,筋,想一想，春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？,以变求强,讲授新课动脑筋 想一想，春秋时期，齐国和晋国能,20,讲授新课,你怎样看待春秋时期的争霸战争？,（,1,）争霸战争给社会带来种种灾难；,（,2,）在争霸战争中，许多国家通过改革加强了自身力量。,（,3,）在争霸战争中，华夏族同其他民族频繁接触，促进了民族融合。,（,4,）在争霸过程中，一些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，利于国家的统一。,由此进入了战国时期。,讲授新课 你怎样看待春秋时期的争霸战争？（1）争,21,讲授新课,在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。,讲授新课 在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，,22,课堂小结,经 济,生产力发展,政 治,周王室衰微,诸侯崛起，进而争霸,春秋五霸,课堂小结经 济生产力发展政 治周王室衰微诸侯崛起，进而争霸春,23,随堂训练,阅读材料，回答下列问题。,“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”,论语,（,1,）上述内容反映了什么时期的历史事实？,（,2,）管仲是如何“相”桓公的？,（,3,）管仲相桓公有何结果？,随堂训练阅读材料，回答下列问题。,24,随堂训练,（,1,）春秋时期。,（,2,）改革内政，发展生产、改革军制，组建强大军队，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。,（,3,）齐桓公成为春秋时第一霸主。,随堂训练（1）春秋时期。,25,课后作业,把收集到的成语故事,编写成剧本或,画成图画，贴到“历史学习留言板”上。教师,对,作业情况进行打分，计入个人档案。,课后作业 把收集到的成语故事编写成剧本或画成图画,26,谢谢大家！,谢谢大家！,27,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。,-,歌德,书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。,-,莎士比亚,书籍是巨大的力量。,-,列宁,好的书籍是最贵重的珍宝。,-,别林斯基,任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。,-,马克思,书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。,-,雨果,喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。,-,孟德斯鸠,如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。,-,霍伯斯,英国作家,读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。,-,克尼雅日宁,俄国剧作家诗人,要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。,-,法奇,(,法国科学家,),了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。,-,麦考利,英国作家,读书而不回想，犹如食物而不消化。,-,伯克,美国想思家,读书而不能运用，则所读书等于废纸。,-,华盛顿,(,美国政治家,),书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。,-,彼特拉克,意大利诗人,生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。,-,高尔基,读书越多，越感到腹中空虚。,-,雪莱,(,英国诗人,),读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。,-,富兰克林,书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。,-,伏尔泰,(,法国哲学家、文学家,),读书破万卷，下笔如有神。,-,杜甫,读万卷书，行万里路。,-,顾炎武,读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。,-,朱熹,读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。,-,鲁迅,读书之法，在循序渐进，熟读而精思。,-,朱煮,读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。,-,胡居仁,明,读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。,-,吴晗,看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。,-,顾颉刚,书犹药也，善读之可以医愚。,-,刘向,读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。,-,郑板桥,知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。,-,王充,举一纲而万目张，解一卷而众篇明。,-,郑玄,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德,28,