电厂常见阀门的种类及原理课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,电厂常见阀门的种类及原理,电厂常见阀门的种类及原理电厂常见阀门的种类及原理常见閣门的种,类及原理,主要内容,1阀门概述及分类,2典型阀门介绍,3电动和气动执行机构,4常见故障及维修,在英语教学中，我们要突出“实践性”和“应用性”的特点，围绕“热点性”，“实用性”和“文化性”主题开展教学。要通过创设英语教学情境来激发学生学习的主动性，通过创新英语作业的方式，组织开展英语课外活动、专业竞赛来培养学生的逻辑思维能力和应变能力，培养学生的英语素养。具体来说应做好以下几方面工作。,一、英语教学要抓好两个突出：“实践性”和“应用性”,英语教学多以“实践性”，“应用性”为主要育人理念，所以教学内容多围绕“热点性”，“实用性”和“文化性”为主的话题展开教学。“热点性”话题指的是当下人们较为关注和感兴趣的话题，以“热点性”话题展开的讨论可以锻炼学生的思维，开阔眼界，扩大知识面。“实用性”话题多指的是模拟现实生活中的场景，以及现实生活中多用的口语，为模板展开的学习。正如我们大家所知道的语言就是一种工具，我们日常生活中离不开的就是沟通，我们通过“听”和“记忆”，“思考”最后用语言准确的表达自己的想法。例如英语教学中出现的购物，去医院，问路等模拟场景都与实际生活紧密相关。我们在现实生活中也许不会用到教材中列举的一模一样的例句，但是我们可以通过语境去学习相关的重点单词，和说英语国人说话的思维和方式，最后通过自己组织加工成自己的语言，从而准确的表达自己的想法。通过“举一反三”的学习方法，真正做到“开口说英语，用英语说”，真正的做到学以致用，活学活用，避免“哑巴”英语的现象。我们在以日常生活为语境前提下的学习时，同时要本着以“母语”的思维方式，学会角色的互换，切记老师教死书，学生死读书。,“文化性”话题指的是以国际文化为主要切入点，通过沟通去学习文化，通过文化的学习激发学习兴趣。例如，中外文化有很多的相似之外，也有着差异之处。在以文化为插入点的口语学习中，不仅锻炼了口语，同时可以更加正确地全面地去理解和学习两国文化。,二、英语教学情境的创设,1.图片展示法。例如我们可以先展示一组图片，通过图片让学生对所学单词有一个感性的认识，这样感性的认识慢慢就会化成一种概念，也就是我们说的什么状态用什么语言符号表示。,2.展示实物。学生可以通过摸一摸，看一看，试一试等方式切身的感受，在自己生活经验上体验真实的情景，提高语言能力。,3.言语描述。主要通过教师的“可理解性”语言输入来提供相类似的语言环境，让学生在情景中学以致用，有效提高语言运用的能力。在教师的启发和引导下，学生从原有的认知中找寻找相符合或相类似的部分。然后要求学生根据听到的词汇和故事，说出在相似的情景下，怎样运用所学的词汇和句子去表达自己的想法，并通过对话或报告等方式联系在类似情景下的语言交际能力。,4.游戏和活动。在情景创设过程中不仅增加了学生接触新语言信息的机会，还大力推动了语言输入和语言输出的过程。在语言学习过程中获得的知识和信息，在游戏和活动中得到练习和巩固。游戏和活动要建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，同时要将特定的语言情景设定为游戏和活动的最终目的或最高目标。例如：卡片游戏，先听后说，画图描述，互问互答，观察描述等游戏。,5.多媒体教学建立了多方位的教学平台和教学手段，通过图片视频，声音等各方面来实现课堂教学的要求，不仅能激发学生学习的兴趣和积极性，也为现代技术与教育的结合发挥重要的作用。充分利用电视，广播或网络来丰富多媒体所创设出的情景，让情景更贴近学生的生活，以至于引起共鸣。,三、英语作业的布置,口语作业应充分体现口语课灵活多变的特点，作业不必一成不变，千篇一律，口语作业方式多样性，创新性，如朗读，背诵，复述，编对话，小组讨论，辩论，描述图片，情景会话，编故事，表演影视剧，评论实事等多种形式。检查方式也随着互联网教育理念的普及，利用网络等方式方法提交口语录音作业，大大减轻了教师的工作量，很巧妙的做到课内检查与课外检查相结合，抽查与普查相结合。,四、英语课外活动的补充,1.英语角建设。为了强化英语口语练习，我们在校园设置“英语角”，利用课外时间，学生在口语角可就感兴趣的话题进行讨论，不仅可以巩固所学的语法和单词，也可以在交流的过程中树立正确的人生观价值观。并且要求学生在每次口语角活动之后，整理所学到的单词和语法，以作文或日记的形式进行记录。,2.组织开展专业文化活动和专业竞赛。英语有奖征文，风土人情介绍，英语歌曲大赛等活动，英语沙龙，演讲赛，辩论赛，配音大赛，口译大赛，英语学习心得交流会等专业文化活动，加强口语练习，培养逻辑思维能力和应变能力，以及培养英语学习的语感，激发英语学习的兴趣，都有一定的促进作用。,总之，英语教学要突出“实践性”和“应用性”的特点，创设英语教学情境，激发学生学习的主动性；英语作业的布置要有梯度，要因生而异布置不同难度的作业，通过英语课外活动的补充来进一步提高学生的英语应用能力。,初中思想品德学科教学中有一块非常重要的内容法律知识。粤教版七八年级的教材中都有专门的讲述。它的作用是培养学生尊重宪法和法律的意识，形成维护自身权利的能力，培养尊重别人权利的品行。但近年来打架斗殴、抢劫、偷盗、杀人伤人这样的恶性犯罪在学生中屡有发生。这是我们的中学教育面临的严峻挑战。面对新问题，我们必须与时俱进，搞好中学法制教育。,一、法制教育要进行内容上的精心选择,农村留守儿童的特殊身份决定了在内容的选择上，我们要以其生活为圆心，进行取舍。我们要教会这些孩子保护自己的合法权利，特别是生命健康权、人身自由权、人格尊严权、受教育权、财产权等，让孩子对侵权行为有基本的认知，知道对侵权行为说不。在权利被侵犯后，要找得到维护权利的正确途径。但同时我们要教育未成年人权利义务是一致的。现在一部分孩子权利意识过分膨胀，不听讲、不思考、不做作业、不思进取、吸烟喝酒、上网赌博，甚至欺凌同学，不仅严重影响到了学校管理，也影响到自己的成长。我们应该引导初中生行使权利不得侵犯国家、集体、他人的合法权益。同时，在内容的安排上由浅入深，由易变难，符合学生对事物的认知规律。还要根据班级学生做适时调整，以便让法制教育的内容更有针对性。,二、教育形式上的革新,传统的法制教育基本是一年搞一两次法制讲座，全校集会，列举一些犯罪行为，突出法律的震慑作用，预防青少年犯罪。这种教育方式已经远远不能满足现今社会发展的需要和现在初中生心理发展的需求。我们进行法制教育的核心目的是使学生具备法律法规素养，养成自觉学法、守法、用法的行为习惯。因此，我们必须进行观念上的转变，以人为本，形成初中法制教育的有效途径，养成初中学生自觉学法、用法的习惯。即从知识与技能，过程与方法，情感态度价值观三个不同的目标围度拓展学生的认知领域，提高学生学法、知法、守法、用法的能力。,1.通力合作，齐抓共管，形成学法的氛围。举全校之力进行法制教育。学校可以用展板、广播等形式宣讲法律知识、定期开展法制教育专题讲座、设置法制教育专岗教师。各年级各班级可组织法制小演讲、知识问答、手抄报比赛等活动。班主任常抓不懈，可以组织主题班会，各科教师可以根据课程内容适时进行法制教育。形成齐抓共管的局面。,2.学科互补、资源共享与自主开发双管齐下开发教学资源。初中教材集中讲述法律常识的就是思想品德。而能够掌握学生思想动态，个性心理第一手资料的就是班主任。思品教师有材料优势，班主任有学生优势。两相合作，资源共享，达到育人的目的。例如在讲授财产权的时候，我们就综合利用了两个平台。首先利用思品课讲什么是财产所有权，法律保护公民对合法财产的所有权以及维权的途径。针对实验班中有学生伙同校外人员偷摩托、找低年级的同学索要钱财、破坏公物等不良行为，我们又利用主题班会专门搞了尊重国家、集体、他人财产所有权的活动，这样法制教育既面向了全体又尊重了个体。根据实际需要，教师还要自主开发教学资源。例如在网络空间侵权现象普遍存在，青少年网民自我保护的意识又差。因此，我们开展了“网络侵权与维权”的系列主题班会活动，专门讨论了典型的网络侵权行为。,3.教学形式生动活泼，扩大学生的参与面，加深学生的参与度。可设置学生感兴趣的多种情景，如案发现场、模拟法庭、律师招聘会、情景体验、法律讲堂等活动，让学生在情景感受中学习，在活动中体验，在体验中升华。还可以开展一些手抄报比赛、演讲赛等活动。总而言之，就是要采用多种方式构建知识、能力、体验三位一体的模式。,在中学法制教育当中，课堂是教育的主阵地，要想保证法制教育的质量，必须提高课堂教育的效性。教师必须不断地改进和完善中学法制教育的教学方法，不能采用传统的灌输式的法制教育方式，不要盲目进行，要考虑到中学生自身特点和接受法律知识的能力。建议各个中学的法制教育当中要将教育与学生的社会实践活动紧密地联系起来，实现法制教育的社会实践化，既能够让学生学习的足够的法律知识，又能够帮助学生将这些法律知识转化为自己的观念和能力。在教学方法上应用情境教学法，情境教学法是目前比较流行的一种教学方法，要求教师在教学过程中应该根据教学内容及目的创设一定的教学情境，也就是收集有一定情感色彩和具体形象的、生动的、高度仿真的场景，让学生在情境当中获得与生活中类似或者相同的态度体验，在这种环境氛围当中帮助学生学习法律知识、理解教材内容，让学生的学习与身心共同发展。在构建教学情境的过程中既需要教师参与、更需要学生的参与，如何构建教学情境、怎样构建教学情境、构建怎样的教学情境，学生都可以提出自己的意见，必要的时候可以让学生自己构建教学情境。在构建的过程中要充分利用现有的手段包括物质条件、技术设备等。在教学情境中进行教学，可以改变传统教学中带来的枯燥乏味感，活跃课堂内容和课堂氛围，给中学生学习法律知识带来全新的体验。在传统的灌输式教学上向更高层次的对话式教学转变。中学在法制教育上采取的，灌输式教学方式是在应试教育思想之下形成的。虽然素质教育改革已经实施了很多年，但是应试教育的思想依然浓厚。新时期中学在法制教育中，应该依托新课程改革的进行，转变教师在法律上的角色，从传统的传道授业解惑上，转变为知识的传播与交流者，教师既可以作为一个教师角色，又要做一个法律知识学习的促进者，还要做一个法律观念和习惯培养者。所谓的促进者就是应该想方设法促进学生的，法律知识学习，所谓的培养者就是要求教师必须能够培养学生学习法律知识和观念能力，引导学生学习法律知识，指导学生完成整个法律知识的学习过程。这一切都必须建立在平等的沟通的基础之上。教师在教学的过程中必须学生多沟通、深入地进行沟通。在沟通的过程中了解学生的法律知识需求以及学生的特点，在此基础上进行教学设计，以学生比较感兴趣的形式呈现给他们、传递给他们，增强法制教育的针对性和实效性，达到因材施教的目的。,中学生法制教育是学校、家庭和社会的共同责任，要想做好中学生法制教育必须以中学生思想道德教育为主导，积极建立以学校为中心，以家长和社会为积极配合的健全的中学生法制教育体系。学校应该通过校长信箱、家访、联系电话、QQ等有效的沟通方式与家长保持密切的联系，在在沟通过程中为家长在家庭教育当中遇到的问题答疑解惑，交流学生在学校及家庭中的表现，以便于及时解决学生思想和行为上出现了问题。,“十年树人，百年树木。”教育并非一日之功。我们要关注学生在校的每一天。关注他们课后的去向，交际的朋友圈，生活状况。不时谈谈话，聊聊天，持之以恒地引领孩子走正确的路.,电厂常见阀门的种类及原理电厂常见阀门的种类及原理电厂常见阀门,1,常见閣门的种,类及原理,常见閣门的种,2,主要内容,1阀门概述及分类,2典型阀门介绍,3电动和气动执行机构,4常见故障及维修,主要内容,3,F阚门概述及分类,阀门是流体输送系统中的控制部件,具有