培训教学课件--准移动和移动闭塞解读

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,培训课件-准移动和移动闭塞解读,培训课件-准移动和移动闭塞解读培训课件-准移动和移动闭塞解读城市轨道,准,张俊峰,O-一年六月,训内容,铁路信号技术名词,二、信号系统制式和分类,三、技术特点分析,四、信号系统供应商及产品应用,信息技术是近几年刚刚兴起的一门学科，对于信息技术教师来说，想要教好这门课程确实存在着很大的挑战，无论是从制订教学计划还是从教学方法上，教师都要从零开始，然而对于农村小学信息技术的教学存在的问题与阻碍就更加大了，学生几乎都是零基础，没有任何的信息技术相关操作历史，教师要从认识键盘等最为基础的知识开始教起，还由于农村小学的经济基础相对薄弱，有些学校根本不能提供给学生足够多的设备等，针对这些问题，本文要提出几项建设性的意见。,一、农村小学硬件设施不完善及解决对策,信息技术这门学科不同于其他学科的教学工作，他往往需要硬件设施的配合，硬件设施的好坏、反应速度等都会直接影响课堂的教学效果和课程的成绩等等，下面我就列举一些硬件不完善的问题以及相关的解决对策。,1.学校计算机机房硬件设施不完善,由于环境有限，农村小学的机房往往只是将电脑统一放置在教师中，组建成网络，成为最为简易的计算机机房，这样的设施往往不同于一些城镇学校的机房设施那么完善，城镇学校的机房会有独立的教师，相对环境较好。另外，就是受整体农村环境的影响，相对灰尘比较多，机房会较脏，这样的弊端也是我们无法人为改变的。但是这些问题我们都可以通过人为去改造，我们可以利用课余时间号召学生积极参加劳动，打扫机房，改善机房的环境，我们还可以安排学生定期对计算机的内置不见进行清理，以此来延长设备的寿命，教育学生及时清理计算机的内存，提高计算机的性能。这些方式都可以有效地改变我们现在硬件设施不完善的弊端，给我们一个相对较好的环境去学习，提高我们的教学效率。,2.计算机配置较低,由于多种原因，在计算机采购方面学校并不会耗费太大的物力，往往都是采购一些相对内存较小，配置较差的计算机供学生使用，这样就会导致在信息技术课堂教学当中，常常会出现一台机器死机多次，完全不能使用。还有内存较小，反应速度极慢等等的现象，这样的问题会严重影响到教学进度，这样就需要教师教育学生如何对计算机进行保养，首先计算机的内存要经常进行清理，经常杀毒，常规的保养一定要常做，这样就可以有效地降低计算机出问题的几率。还有就是教师可以建议学校购买内存条，为电脑增加内存，以保证教学工作的正常进行。,3.计算机配置的数量不够,由于最初组建计算机机房时的人数相对较少，导致学生量增大后，不能达到每人一台机器的条件，这样就会有些学生知识在听天书，完全得不到实际操作锻炼的机会，这样，我们的信息技术课堂就变得毫无意义，学生吸收不了应有的知识，这门课程的开设也达不到预期的效果了。针对这样的问题，教师一定要做到合理地分配资源，例如，同样是两个同学共同使用一台计算机，教师就应该安排计算机能力较好的同学与一个计算机基础较差的同学一组，尽量让较差的同学进行操作练习，较好的同学也可以在必要的时候，对基础较差的同学进行辅导，以此来弥补计算机配置的数量不足的缺陷，使学生都可以真切的感受的信息技术的魅力，爱上信息技术的课堂。,二、农村小学在信息技术学科的不足之处及解决对策,1.学生的计算机能力参差不齐,在农村学校当中，由于家庭经济条件的不同，所以存在着信息技术知识相对相处参差不齐的现象，尤其是小学生，有很多学生，在家里根本没有接触过计算机，认为计算机相对比较神秘，不敢大胆的动手去尝试，往往遇到很多小问题，就变得手忙脚乱，不敢去解决。但是也有一些学生家里早早地就配置了计算机，对于计算机的基本功能已经熟识于心，操作起来没有阻碍，没有压力，轻车熟路。面对这样的问题，教师应该采取分组学习的方式，将基础好的学生与基础差的学生相互交叉，进行分组，使学生能够互帮互助，既增长了学生的计算机成绩，也促进了学生之间的感情。,2.学习时间不充足,由于这门课堂是新兴起来的，所以在农村的小学中还没有得到充分的重视，对体育这门课堂的时间安排出现了严重不足的现象，往往是两周才上一次课，这次课教的内容学生还没有完全记住，过了两周再来上课，学生已经对所学知识一无所知，毫无印象。这一点我建议所有的农村学校加大对信息技术课程的重视，加大信息技术的学习力度，教师也可以给学生布置课下作业，制订学生的上机时间，安排学生进行统一练习，使我们的课堂达到了良好的效果。,综上所述，在农村学校的信息技术教学方面还是存在着很大的问题，教师应该针对相关问题，调整教学方法，将信息技术知识真的传授给学生，为学生所用，这样才真正达到了我们开设这门课程的真谛。,写意花鸟画经历了漫长的发展历程,传统写意花鸟画的教学革新包括了很多方面,但重点是要实现创作革新,意境革新,写作技巧革新;只要把握这三个主要方向,就一定会从根本上实现教学改革,本文重点从这三个方面进行论述。,一、写意花鸟画的革新历程,自魏晋花鸟画以其独立形态出现后,至唐代已具一定的规模,独特的艺术形象、艺术风格和表现技巧使其和人物画、山水画并驾齐驱。在表现技法上,已经精巧而熟练,在取材内容上也逐步扩展。宋代的写意花鸟画基于五代“徐黄异体”的成就和传统,达到中国花鸟画发展史上的高峰,究其繁荣兴盛的原因,主要是由兼工带写这种创作方法的出现与发展,花鸟画的写生和写意虽然表现手法不同,但从未脱离传统创作。到了元代,最值得注意的是梅,兰、竹、菊墨笔四君子题材的大量创作,充分发挥了笔墨的作用,更多表现出了文人的士气。这种水墨的文人时尚发展至明代,画家在思想理论方面,重视表现现实,用概括、夸张的艺术手法达到不失真的境地。清代,由于画家们在自己的笔墨中有意识地借物抒情,反映了对当时社会的爱憎,显示了各具风范的时代精神。进入20世纪后,虽然花鸟画面临革新难题,但吴昌硕的金石入画、陈之佛的中西融合,都为花鸟画的发展迈出了重要一步。,二、技巧教学革新之根本,中国画简称“国画”,具有悠久的历史和传统,在世界美术领域中具有独特的自我体系,被誉为东方艺术之花。中国画可分为人物、山水、花鸟等画种,在技法上分为工笔与写意,写作技巧主要是从以下几个方面进行:,1.解决笔墨问题。在花鸟画学习中,要求学生用笔有节奏、有力度,握笔时要掌虚指实,运用肩、臂、肘、腕用心去体会平、圆、留、重、变的感觉,去体会功夫见笔下、通情见笔下、脱坐见笔下、醒透见笔下、相生见笔下的主要感受。用笔,可分为:中锋、侧锋、逆锋、插笔等。中锋用笔刚劲有力;侧锋用笔浑圆古朴;逆锋用笔变化多端;捻管用笔枯而不燥。因为中国画又称为线的艺术,表现手法的基本特点就是用线,变化多端的线出自各种不同的用笔之法,通过粗细不等、浓淡变化、刚柔相济、急缓有致的线条来充分表现物象的质感与动感。用墨,指墨分为五色:浓、淡、干、湿、焦等,在写意花鸟中墨的干、湿、浓、淡运用巧妙与否至关重要。用墨过干则枯燥;过湿则臃肿;过浓则呆滞;过淡则失神采。只有让学生学得脚踏实地,才能科学地掌握传统技法,才能将花鸟画生动的表现出来。,2.继承传统技巧。学习写意花鸟画要从传统入手,花鸟画的题材很多,传统、现代,自然、人文都可以作为题材去表现。有一个由简入难的循序渐进过程,初学者掌握了一定技法后,便要解决好花鸟画的造型问题,也就是说画什么要像什么。以笔写形,力求形神兼备。再就是写意花鸟的设色问题也很重要。,3.处理构图问题。创作一幅好的花鸟画除了笔墨、造型、色彩之外,构图也需要很好地学习。构图在国画里被称作“经营位置”。构图要明“开合聚散之理”,虚实、宾主变化尤为重要,除传统意义上的“一角占边”、“S”字、“C”字构图之外,还要结合“透视”、“穿插”、“虚实”、“聚散”、“布白”的构图原理,达到完美的统一。另外,画面上的题款、用印,以及装裱形式都是与写意花鸟画构图息息相关、不容忽视的。,三、创作教学革新之目的,写意花鸟画的精髓和创作灵感主要来源于自然美和人类现实的生活美,只有作者不断地深入生活,了解自然,才会获得与众不同的创作灵感。创造性的艺术作品应体现对传统、社会、人生、自然的深刻体悟,并以自我为主体的生命、灵魂与时代生活的交感、通达中,将传统精髓与时代相合,并发扬光大,从而创造出鲜明的艺术个性。,1.意象造形与内涵结合,而成为一种塑造形的艺术语言。这不仅反映在水墨写意画中,既似又不似的夸张,形成具有灵性的形体情态,以表达不同的心象,既使在工笔重彩中,也同样以主观理性很强的色与形的交织,构筑出独特的造型。寂寥的意境,清冷中透出生机,静穆中绽露激动,这些是我画中常见的心象写造。,2.突破常规性构图程式。在奇特,险绝之中求平稳,这样可以使画面造成巨大的力量感和特有的结构美,将传统章法内结构加以强化,或作化解,渗合自己对结构及整体外形的新的理解、采用现代的线面分割组合画面,使传统的审美结构向新的审美结构转化,使内结构和外形势在变化,相互作用中,形与形之间产生互映,达到和谐统一。,3.水墨处理注入语言中。灵动的水墨花鸟契合山水画的空间处理组合画面,用不同于前人,新的水墨处理方法的运用,注入到自我的形式语言之中,产生朦胧虚幻的空间意境,画面景物常处于若有若无的空朦之中,从而达到,灵性飞禽同自然景物浑然一体,产生互动互静,动与静构成的一种禅意。,四、意境教学革新之途径,在中国写意花鸟画中,画家虽然以花鸟作为绘画的主体,但要传达的还是个人介入其中的超以象外的一种心境。因而,在写意花鸟画的意境创造之中,透过特定的艺术形象所传递出来的,常常是画家融入其中的一种暗伏的、潜在的特定心情、思想或意绪。,就写意花鸟画而言,只有实境的描绘,而缺少超以物象的创作审美构想的自觉渗透的话,那么,作品也就很难在审美创造或艺术欣赏中生发出对于虚境的联想来。但实境又是虚境赖以产生的基础。“人言绘雪者,不能绘其清;绘月者,不能绘其明;绘花者,不能绘其馨;绘人者,不能绘其情;此数者虚,不可以形求也。不知实者逼肖,则虚者自出。故画北风图则尘凉,画云汉图则生热,画水于壁,则夜闻水声。谓不能者,固不知画也。”写意花鸟画在意境的创造中,不能忽略对于实境的描绘,而同时,又要在笔墨创造之中,自觉地将生成虚境的审美意识渗透其中。,文人画以其灵动而富于变化的笔墨入画,更能激发联想,更耐人寻味,更富于神韵,从而,在意境创造上,也就更生动、更深沉、更促人遐想。文人作画,重神似而轻形似。重在表达心境,重在创造象外之意。这种创作的艺术归向,与意境创造之中要求有虚有实,虚有实指,虚实相生的某些规律是相通相融的。,总之,要实现传统写意花鸟画的教学革新,首先要对我国写意花鸟画的发展历程做详细地了解,然后吸取历史的优点,在继承的历史基础上不断发扬,实现创新,这样才能更好地进行教学革新。,城市轨道,准,张俊峰,O-一年六月,训内容,铁路信号技术名词,二、信号系统制式和分类,三、技术特点分析,四、信号系统供应商及产品应用,、铁路信号技术名词,铁路信号技术名词,信号:,信号是运载消息的工具,是消息的载体。从广义上讲,它包含光信号、声信号和电信号等。,铁路信号:,铁路信号是用特定的物体(灯)的颜色、形状、位置,或用仪表和音响设备等向铁路行车人员传达有关机车车辆,运行条件、行车设备状态以及行车的指示和命令等信息,有人把铁暗信号广义理解为:保证铁路行车安全的技术和,设备;有人狭义理解为:用于向行车人员指示行车条件的,符号:有人则认为:铁路信号是铁路上信号显示、联锁,闭塞设备的总称。,铁路信号技术名词,联锁:,列车的进、出站和站内的调车工作通常是根据防护每,进路信号机的显示状态进行的,而被防护的进路又是靠,操纵道岔来排列,因此,在有关信号机和道岔之间,以及,信号机和信号机之间应建立起一种互相制约的关系,才能,保证车站的安全,我们把信号、道岔、进路之间的这种相,互制约关