高考复习小说阅读题型分析课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小说阅读题型分析,小说阅读题型分析,一、什么是小说？,小说,是相对于诗歌、戏剧、散文的一种文学,样式。它是一种叙事性的文学体裁，它通过人,物的塑造和情节、环境的描述来反映社会生活。,一篇小说最基本的构造，即小说三要素：,人物、,故事情节、环境（自然环境和社会环境）。,一、什么是小说？小说是相对于诗歌、戏剧、散文的一种文学,散文和小说的主要区别,1,、散文重在,抒情,，小说主要是,叙事,；,2,、散文一般比较,真实,，小说多数是,虚构,；,3,、散文以,第一人称,为多，小说,多种人称,均有；,4,、小说有较完整的,故事情节,，重在刻画,人物形象,，而散文没有这么突出。,散文和小说的主要区别1、散文重在抒情，小说主要是叙事；,小,说,题,型,江苏,侯银匠,全国,二十年以后,广东,河的第三条岸,小说第二段对全文情节展开有什么作用？,4,分,对小说的分析和概括，不正确的两项,简述“父亲”为什么需要“我”。,画线的两处，表现了侯银匠什么样的情感,?4,分,小说两次写到“一阵冷飕飕的风”，有什么作用？,侯菊的形象分析,6,分,小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。,请简要分析“母亲”这一人物形象。,小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请探究作者理由。,6,分,在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。你的看法呢？,“我”对“父亲”的这种追求持何种态度？,小江苏全国广东小说第二段对全文情节展开有什么作用？4分对小,小说阅读题型,一、环境类,二、人物类（或“形象类,”,）,三、情节类,四、主题类,探究,五、语言类,六、技巧类,小说阅读题型,环境,包括,自然环境和社会环境,，自然环境主,要包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及,景物等；社会环境主要是指作品的背景，如社会,背景、历史背景、时代背景等。,分析环境描写是全面理解小说的重要环节。,环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围,。,一、环境类,环境包括自然环境和社会环境，自然环境主,（一）回顾课本，熟悉环境描写的作用,（一）回顾课本，熟悉环境描写的作用,分析环境描写的作用,林教头风雪山神庙,中当林冲怀着“不知何意”的惶惑取路投草料场来，情节逐步向高潮发展时，风雪也随之而起。,“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”,满天低压的乌云，凛冽呼啸的寒风，纷纷扬扬的漫天大雪，,渲染出天地茫茫的环境气氛，烘托着林冲前途未卜的心情。,分析环境描写的作用 林教头风雪山神庙中当林冲怀着,肆虐的狂风，飞扬的大雪，茫茫的原野，,渲染出险恶凄凉的气氛，烘托着林冲踽踽独行的凄惨心情。,“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”，“那雪正下得紧”，“看那雪，到晚越下得紧了”。,由于雪大天寒，使林冲外出沽酒，未因草厅被雪压倒而被压死；大雪压倒草厅，使林冲只能到山神庙住宿，未被陆谦等烧死；雪大风劲，使林冲用大石头靠住庙门，陆谦等人放火烧草料场之后也来到山神庙避风雪看火势，因推不开门便立在庙门外谈话，造成冤家路窄，狭路相逢，隔门相对，一触即发的紧张局面。风雪的描写，,为情节发展提供了合理的条件，推动了情节发展。,分析环境描写的作用,肆虐的狂风，飞扬的大雪，茫茫的原野，渲染出险恶凄凉的,环境的作用,一、指向环境：,交代,时间，交代,背景，营造,氛围，渲染,气氛；,二、指向情节：,推,动情节发展，转换情节,，为下文情节作铺垫，暗示情节结束等；,三、指向人物：,揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；,四、指向主题：,表达，寄托，暗示，揭示或深化主旨。,环境的作用 一、指向环境：交代时间，交代背景，,（二）高考真题演练,（二）高考真题演练,日月行色,我们村西有一条河，流水清澈，平平的河滩廊大宽展，自远处眺望，浅亮亮的河水仿佛是铺晾在沙滩上的一派银箔，轻轻闪烁。农村兴订婚，“订”者“定”也，仪式既简单又庄重。记得订了婚的第二天，她随我涉水过河以后，有意地、稍稍拉开些距离，不即不离，不紧不慢地行走在匀净细软的沙滩上，夕阳衔山，晚烟萦树，河那边农家矮矮的房屋半掩在烟霭里，上下远近静极了。她不上二十岁，刚刚撞破乡下小女儿的“壳”儿，正要步入农家姑娘的行列。我斗胆拧过头去，想仔细瞧瞧她。她那儿仿佛早就防我呢，悠地摆过脸去，避开了我，故意注视那落日。,日月行色,顺着她的眼光瞄过去，西方天际遥远的地平线上起伏着矮矮的黛青色的山峦，那就地绵延着的黛青色与她那枝下的洁亮浓密的乌发是同一个色调。半边脸颊红红的，与衔山半隐的落日遥相映衬，如火的晚霞从侧面铺张开来，勾画出秀婉窈窈的一尊倩影。她没有回头，却轻轻放过一句话来：“村里那么多赢人、出众的女子，你咋就,”“,村里人说你聪敏、灵性。”我回答。“谁说的？”“老人都这样说。老人经的事稠，我信老人的话。”她顺下睫毛，不吭声了。我反问了一声：“你,你对我的印象呢？”,顺着她的眼光瞄过去，西方天际遥远的地平线上起伏着,滩上晚风习习，清畅、爽凉。她翘起指尖掠掠被晚风扰散了的鬓角，不打算回答，这怎么成！你能问我，我就问不得你么？我暗暗用目光逼住她。她见躲不过去，微微咬咬唇儿，有点不怀好意地瞟了我一眼：“你一定要我说，不说不行吗？”我郑重地点点头。“你是个鳖熊！”声不高，字咬得很重。鳖者，水底烂泥里的硬壳软体爬行动物；熊者，天下蠢笨无二的“黑瞎子”。在我们那个地方，这是个恶狠狠的、咬牙切齿的比喻。“谁说的？这是谁说的？”我止住脚步，脚下底猛地腾起一股无名火，屏住呼吸，胸脯一起一伏。,滩上晚风习习，清畅、爽凉。她翘起指尖掠掠被晚风扰散了,她那细密的牙儿咬住唇儿，眯缝起线长的眸子，平静地、神秘地斜睨住我：“也是村里老人说的？”说这话时，眼波活似乌油油一眨闪电，那一瞬间，致使她的全身在收柬将尽的晚霞里显得益发俏丽、撩人。我“咕咚”咽下一口唾沫，像是咽下了一砣秤锤。“这么说，你,你信那些老不死的嚼舌头了？！”她垂低头，没有了任何声息。伸出一只脚下在软沙上划过来划过去划过去又划过来，金黄色的细沙净净亮亮的，宛若凝结在地的晚霞，纯洁无比。,她那细密的牙儿咬住唇儿，眯缝起线长的眸子，平静地、,“有话早说，回头还来得及。往后再后悔就迟啦。”我正告她，催她重新表态。订婚仅仅是个形式，这“订婚”与“结婚”之间，才横亘着爱河里真正的关口。她抬起美丽的细长的眼睛，瞅了瞅东方那刚刚托起新月而呈现暗紫色的山垭，脚趾依然下意识地划着弧圆，划着划着，长长地舒了一口气：“唉！老人还说来：灵性人是鳖熊的奴！”,“有话早说，回头还来得及。往后再后悔就迟啦。”我正,1.,本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？（,4,分）,参考答案：,选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，突出了场景的宁静与和谐，具有诗情画意的意境美。场景描写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬，相得益彰。景中融情，场景描写融入了“我”和“她”约会时的喜悦之情。,小说阅读训练,日月行色,湖北卷,1.本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？（4分）小说阅读,小说阅读训练,二十年以后,小说两次写到,“,一阵冷飕飕的风,”,，有什么作用？（,6,分）,【,参考答案,】,第一次写“一阵冷飕飕的风”的作用是：,烘托了自然环境的凄冷，为故事结局预设感伤基调，,同时烘托出警察吉米忠于职守、不徇私情的坚毅个性。,第二次写“一阵冷飕飕的风”的作用为：,渲染两人无话可说的沉寂氛围，暗示了警察吉米内心的痛苦、矛盾，,同时也为下文便衣警察的出现起到了情节转换的作用。,小说阅读训练二十年以后小说两次写到“一阵冷飕飕的风”，有,在文中准确地找出描写环境的句子；,分析概括环境的特点；,就指定的环境描写说出其作用。,解题思路,在文中准确地找出描写环境的句子；解题思路,二、人物形象的揣摩,1,、结合全文，简要分析某个人物形象。,2,、,XX,是一个怎样的人物？,3,、,XX,有哪些优秀的品质？,4,、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。,常见题型：,文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。,二、人物形象的揣摩1、结合全文，简要分析某个人物形象。常见题,河的第三条岸,是巴西作家若昂,吉马朗埃斯,罗萨的一篇小说名。本分的父亲某天忽然异想天开，他为自己打造了一条结实的小船，挥手告别家人，走向离家不远一条大河。不是远行也不是逃离，而是独自一人驾舟河流上飘荡，只需儿子送来食物，别无他求。家人想尽办法让他重返故土，但他依然故我。最终，已经白发染鬓的儿子对他隔岸发誓：只要他回来，一定继承父亲未竞的事业。父亲兴高采烈向岸边靠近，可是儿子却实在无法忍受仿佛来自天外的父亲形象，在恐惧中落荒而逃。父亲从此再也没有出现。,河的第三条岸是巴西作家若昂吉马朗埃斯罗萨的一篇小说名,河的第三条岸,父亲是一个尽职、本分、坦白的人。他并不比谁更愉快或更烦恼，只是更沉默寡言一些。是母亲，而不是父亲，在掌管着我们家，她天天都责备我们,姐姐、哥哥和我。,但有一天，发生了一件事：父亲竟自己去定购了一条船。父亲对船要求很严格它要用含羞草特制牢固得可以在水上漂二三十年大小恰好可供一个人使用。,母亲唠叨不停牢骚满腹丈夫是突然想去做渔夫吗？,父亲什么也没有说。,离开我们家不到一英里有一条大河流过水流平静又宽又深一眼望不到对岸。我总忘不了小船送来的那天。父亲并没有显示出什么特别的神情。他像往常一样戴上帽子对我们说了一声再见没带食物也没拿别的什么。我原以为母亲会大吵大闹但她没有。脸色苍白从头到尾她只说了一句话,“如果你出去，就呆在外面永远别回来。”,河的第三条岸,父亲没有吭声他温柔地看着我示意我和他一起出去。我们一起向河边走去。我强烈地感到无畏和兴奋。“爸爸你会带我上船吗”,他只是看着我，为我祝福，然后做了一个手势，要我回去。我假装照他的意思做了，但当他转过身去，,我伏在灌木丛后面，偷偷地观察他。,父亲上了船，划远了。,父亲再没有回来。其实他哪儿也没去。他就在那条河里划来划去，漂来漂去。每个人都吓坏了。从未发生过，也不可能发生的事现在却发生了。,父亲没有吭声他温柔地看着我示意我和他一起出去,每个人都猜想父亲疯了。母亲觉得羞辱，但她几乎什么都不讲，尽力保持着镇静。,河边的行人和两岸附近的居民说，无论白天黑夜都没见父亲踏上陆地一步。他像一条被遗弃的船，孤独地、毫无目的地在河上漂流。人们一致认为，对于父亲而言，食物是一个大问题，他一定会离开大河，回到家中。,他们可是大错特错了。父亲有一个秘密的补给来源，那就是我。,我每天偷了食物带给他,。后来我惊异地发现，,母亲知道我做的一切，而且总是把食物放在我轻易就能偷到的地方。她怀有很多不曾流露的情感。,日复一日，年复一年，父亲从不踏上泥土、草地或河岸一步。从没生过火，他没有一丝光亮。,他的身体怎样？不停摇桨要消耗他多少精力？,河水泛滥时，他又怎么能幸免于难？我常常这样问自己。,每个人都猜想父亲疯了。母亲觉得羞辱，但她几乎什么,姐姐生了一个男孩。她坚持要让父亲看看外孙。那天天气好极了，我们全家来到河边。姐姐穿着白色的新婚纱裙，高高地举起婴儿，姐夫为他们撑着伞。我们呼喊，等待。但父亲始终没有出现。姐姐哭了，我们都哭了，大家彼此携扶着。,后来，姐姐搬走了，哥哥也到城里去了。母亲最后也走了，和女儿一起生活去了。只剩下我一个人留了下来。我从未考虑过结婚。,我留下来独自面对一生中的困境。,父亲，孤独地在河上漂流的父亲需要我。我知道他需要我，尽管他从未告诉我们为什么要这样做。不管怎么样，我都不会因这件事责怪父亲。,我的头发渐渐地灰白了。我到底有什么不对？我到底有什么罪过？渐渐地，我因年老而心瘁力竭，生命踌躇不前，同时爱讲到疾病和死亡。他呢？为什么？为什么要这样？终有一天，他会精疲力竭，只好让小船翻掉，或者听任河水把小船冲走，直到船内积水过多而沉入激流之中。哦，天哪,!,姐姐生了一个男孩。她坚持要让父亲看看外孙。那天天气,我等待着，等待着。终于，他在远方出现了，那儿，就在那儿。我庄重地指天发誓，尽可能大声地叫着：,