安塞腰鼓文本解读分析

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,开场白,母语的哀痛,母语的哀痛 赵谦翔,汉语，是我们的母语。可扪心自问，深,受母语哺育之恩的我们，还有几个配做她问,心无愧的孝子？悲哉，母语！,从小学开头，学子们就移情别恋：爱外,语远远赛过爱母语。多姿多彩的方块字，被,涂抹得七扭八歪，单调简易的外文字母，却,写得流畅潇洒；抑扬顿挫的汉语诗文被读得,含混不清，“OK”、“拜拜”的洋腔洋调却说得有滋有味。,屈原、鲁迅的经典不过是语文,课堂上的流星，稍纵即逝，英语、,日语的补习班从课内到课外，方兴,未艾。幸亏还有中考、高考那不菲,的分数在诱惑，否则母语早被丢弃,在爱情遗忘的角落。闻道“外语”,春尚好，也拟泛轻舟；只恐“汉语”,舴艋舟，载不动很多愁！,从小学开头，学母语就浅尝,辄止：读诗文一目十行，从不含,英咀华；写文章信笔涂鸦，何尝,咬文嚼字！于是，学论语只,是背诵默写，学庄子只是完,成作业，学李白只是寻章摘句，,学苏轼只是文白对译。,到头来，自以为母语轻车熟路的我们，汉语之皮未得而文化,之毛已弃，工具之椟未买而人文,之珠亦丢！寻查找觅，冷冷清清，,凄凄惨惨戚戚，乍暖还寒季节，,最难将息！三杯两盏淡酒，怎敌,它晚来风急？雁过也，正难过，,“能有几多”相识！,呜乎哀哉！谁“见”寸草心，,“思”报三春晖？中华母语到了最,危急的时候，仅以母语的哀痛,唤醒未泯之良心：,不做母语的孝子，,必遭母语的抛弃！,没有尽孝的良习，,难得母语的芳心！,闻北京高考改革方案,春雷一声北京来，,九州杏坛扫雾霾。,外语最终归本位，,母语未必不哀痛。,2023年10月23日晨作于合肥,安塞腰鼓,执教者 赵谦翔,安塞腰鼓,一群茂腾腾的后生。,他们的身后是一片高粱地。他们朴,实得就像那片高粱。,咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也,吹动了他们的衣衫。,他们的神情沉稳而安静。紧贴在他,们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来,不曾响过。,第一局部,预备演奏腰鼓：,由静入动，,意在蓄势。,当它戛然而止的时候，,世界特别的安静，以至使,人感到对她特别生疏了。,简直像来到另一个星球。,耳畔是一声渺远的鸡啼。,第三局部,终止演奏腰鼓：,由动入静，,意在余味。,其次局部,进展演奏腰鼓：,突出安塞特点。,但是：,看!,一捶起来就,发狠了，忘情了，没命了!,百,十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击,起的石头，狂舞在你的面前。,骤雨,一样，是,急,促的鼓点；旋风,一样，是,飞扬的流苏；乱蛙,一,样，是,蹦跳的脚步；火花,一样，是,闪射的瞳仁；,斗虎,一样，是,强健的风姿。,黄土高原上，爆出,一场,多么,壮阔、,多么,豪放、,多么,火烈,的舞蹈,哇安塞腰鼓!,这腰鼓，使冰冷的空气马上变得燥,热了，使舒适的阳光马上变得飞溅了，,使困倦的世界马上变得亢奋了。使人想,起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：,千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了,又明晰、明晰了又晦暗、此后最终永久,明晰了的大彻大悟!容不得束缚，容不得,羁绊，容不得闭塞。是摆脱了、冲破了、,撞开了的那么一股劲!,好一个安塞腰鼓!,1描写场面，,突出豪放美。,百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四,野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮,鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个,腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗弃了一切冗,杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮,鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。,隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严,峻的思考，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根,的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解,好一个安塞腰鼓!,2描写共鸣，,突出精神美。,后生们的胳膊、腿、全身，有力,地搏击着，疾速地搏击着，大起大落,地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，,威逼着你。它使你从来没有如此鲜亮,地感受到生命的存在、活泼和强盛。,它使你惊异于那农民衣着包裹着的,躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯,体，竟然可以释放出那么奇伟磅礴的,能量!,黄土高原啊,，你生养了这些元,气淋漓的后生；也只有你，才能承,受如此惊心动魄的搏击!,多水的江南,是易碎的玻璃，在那儿，打不得这,样的腰鼓。,除了,黄土高原，,哪里再,有这么厚这么厚的土层啊!,好一个,黄土高原!,好一个安塞腰鼓!,3描写动作，,突诞生命美。,每一个舞姿都布满了力气。,每一个舞姿都呼呼作响。每一个,舞姿都是光和影的匆忙变幻。每,一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺,术享受中，使人叹为观止。,好一个痛快了山河、蓬勃了,想像力的安塞腰鼓!,4描写舞姿，,突出力气美。,愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!,愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘!,愈捶愈烈!苦痛和欢快，生活和梦幻，摆脱,和追求，都在这舞姿和鼓点中，交错!旋转!,分散!奔突!辐射!翻飞!升华!人，成了茫茫一,片；声，成了茫茫一片,安塞腰鼓,文本解读,第一局部：预备演奏腰鼓：,由静入动，意在蓄势。,第三局部：终止演奏腰鼓：,由动入静，意在余味。,其次局部：,进展演奏腰鼓：突出安塞特点。,1豪放的腰鼓,2精神的震撼,3心灵的共鸣,4黄土的特质,5魅力的舞姿,6豪放的安塞腰鼓：,壮丽的改革人生！,1、虚实相生的手法美；,2、隐显交错的抒情美；,3、大小结合的视角美；,4、繁简适宜的剪裁美；,5、动静交替的衬托美。,6、声情并茂的语言美。,少则得，,多则惑。,“自难式”,备课法,入门：,语言,层面，,修辞,和,解词。,登堂：,文章,层面，,人文,和,章法。,入室：,教学,层面，,目标,和,教法。,语言、文章层面：,走进文本，深入挖掘，,觉察美；教学层面：,走出文本，切合学情，,传授美。,“四精”式课堂教学,精读文本，,精简目标，,精设问题，,精评反响。,网络双刃剑,网络真便利，点击百科现。,何须去买书，不用记卡片。,下载即我有，复印成教案。,省时又省力，快捷如闪电。,有利则有弊，实乃双刃剑。,学舌代感悟，照搬替思辨；,备课少精思，授课无独见；,学者变皮囊，教者唯硬灌。,电脑控人脑，灵性何呈现？,我辈劳心者，动脑最关键。,教书悟为贵，授课抄最贱。,课堂雾里花，课后题海滥。,慎用双刃剑，扬利避其患。,何谓,“绿色语文”,“绿色语文”,就是培,养“亲情”的语文。,这“亲情”就是对中,华民族母语一往情深、,地久天长的钟情。,“绿色语文”,就是培,养“爱心”的语文。,这“爱心”就是爱自,己、爱他人、爱祖国、,爱人类、爱自然的博,爱之心。,“绿色语文”,就是培,养“习惯”的语文。,这“习惯”就是含英,咀华的阅读习惯和咬,文嚼字的写作习惯。,“绿色语文”,就是,“教语文”与“教,做人”相得益彰的,语文。,