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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,符号表示数,符号表示数,教学目标,:,1,、初步建立代数思想，知道符号能表示数。,2,、复习求等式或算式中未知的数的方法，为,下阶段解方程作准备。,3,、加强学习习惯的培养，养成检验的好习惯。,教学目标:1、初步建立代数思想，知道符号能表示数。,新课导入,新课导入,同学们，经过两个月的休息调整，,你们现在的状态怎么样了呢？相信你们,已经作好了充分的准备来迎接小学阶段,的最后一个学年。让我们一起加油吧！,同学们，经过两个月的休息调整，,在括号里填上适当的数。,73+(,)=101 162 ()=53,想,:101 73=?,23()=115 32(,)=8,想,:115 23=?,38,109,5,4,想,:162 53=?,想,:32 8=?,在括号里填上适当的数。73+(),一个加数,=,和,另一个加数,被减数,=,减数,+,差 减数,=,被减数,差,一个因数,=,积,另一个因数,被除数,=,除数,商 除数,=,被除数,商,加减乘除的基本数量关系。,一个加数=和 另一个加数 加减乘除的基本,符号表示数,符号表示数,新课探索,探究一,探究二,新课探索探究一探究二,探究一,各式中的 表示什么数？,28+=127.9 15 =105,=,7 =11,=,99.9,7,77,利用加、减、乘、除法,的基本数量关系来计算。,探究一,探究二,探究一各式中的 表示什么数？28+=,探究一,各式中的 表示什么数？,+=72 ,=225,=,你还能用刚才的数量关系来解决吗？,36,15,探究一,探究二,探究一各式中的 表示什么数？+=72,探究二,找规律。,3 5 7 11 13 17 19 ,=,（），,=,（）；,3 6 9 12 15 21 24 27 ,=,（）；,9,15,18,探究一,探究二,探究二找规律。3 5 7 11 13,探究二,找规律。,1 4 9 16 25 49 64 81 ,=,（）；,1 8 3 60 6 ,2 3 6 7 9 6,=,（）。,36,108,探究一,探究二,探究二找规律。1 4 9 16 25 ,课内练习,练习一,练习二,练习三,课内练习练习一练习二练习三,练习一,求下列字母表示的数。,A+260=780 B 451=129,A=,（）,B =,（）,168 C=42,C=,（）,560,580,4,练习一,练习二,练习三,练习一求下列字母表示的数。A+260=780,练习二,求下列字母表示的数。,D D=144 E+E=126,D=,（）,E=,（）,12,63,练习一,练习二,练习三,练习二求下列字母表示的数。D,练习二,找规律填数。,2,、,5,、,11,、,23,、（）、（）。,1,、,2,、,3,、,6,、,11,、,20,、（）、（）。,1,、,2,、,5,、,14,、,41,、（）、（）。,47,95,37,68,122,365,练习一,练习二,练习三,练习二找规律填数。2、5、11、23、（）、（,练习三,各式中的 表示什么数？,2 5,2 3,2,7,1 5 0 3 8,6 2 1,=,（）,=,（）,=,（）,6,9,2,练习一,练习二,练习三,练习三各式中的 表示什么数？2 5,练习三,求出下列图形或字母所表示的数。,1 5 6 ,A B,A B ,A=,（）,=,（）,B=,（）,=,（）,=,（）,8,7,1,0,9,练习一,练习二,练习三,练习三求出下列图形或字母所表示的数。1 5,本课小结,我们可以用图形、字母或图形表示任何的数，求符号表示的数有很多种方法，在解题过程中要灵活的运用这些方法。,本课小结 我们可以用图形、字母或图形表示任何的数，,课后作业,完成课本,P2/(3),、,(4),课后作业完成课本P2/(3)、(4),
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