部编版新版八年级上语文飞天凌空课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,3,“飞天”凌空,2020-2021,学年人教部编版八年级语文上册,3“飞天”凌空2020-2021学年人教部编版八年级语文,情景导入,情景导入,部编版新版八年级上语文飞天凌空课件,导入新课,在,1982,年的新德里亚运会上夺得跳水比赛金牌的女运动员是谁？今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容。,导入新课 在1982年的新德里亚运会上夺得跳水比赛金,学习目标,1.,了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。,2.,认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。（重点）,3.,细读课文，揣摩新闻特写的一些常用写法。,4.,体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。,学习目标1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。,自主学习,自主学习,读准字音,优,雅,（）,掠,过（）,翘,首（）,屏,息（）一,刹,那（）,慷,慨,（）,哧,地（）,悄,然（）,y,l,qio,bng,ch,ki,ch,qio,读准字音优雅（）掠过（）ylqiob,记住重点词语,翘首：,屏息：,酷似：,慷慨：,轻盈：,由衷：,如梦初醒：,震耳欲聋：,抬起头来,暂时抑制呼吸,好像,大方、不吝惜,形容好动作、姿态轻柔优美,指衷心、发自内心的，不是假装的,像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，在别人,或事实的启发下刚好明白过来。,形容声音很大，耳朵都快要震聋了,记住重点词语翘首：抬起头来,背景介绍,“,飞天”凌空是一篇,新闻特写,，发表于,1982,年,11,月,25,日,光明日报,由,夏浩然，樊云芳,采写。仅,540,多字的特写，记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典。,30,多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生的一样，现场动感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻而且具有美学价值，因此,作品被评为当年好新闻“一等奖”,背景介绍“飞天”凌空是一篇新闻特写，发表于1982年11月2,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,此页为防盗标记页（下载后可删）,对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！,2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！,3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！,4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！,5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？,6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！,7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！,8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！,9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！,10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？,11、你的想法很独特，老师都佩服你！,12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！,13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！,14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？,15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！,16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！,17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！,18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！,19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？,20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？,21、你有自己独特想法，真了不起！,22、你的办法真好！考虑的真全面！,23、你很会思考，真像一个小科学家！,24、老师很欣赏你实事求是的态度！,25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！,此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、谢谢大家听得这么专心。,2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。,3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。,4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。,5、我不知道我这样说是否合适。,6、不知我说清了没有，说明白了没有。,7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。,8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？,9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。,10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。,1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。,2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。,3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。,4、说得还不完全，请哪一位再补充。,5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。,6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。,7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！,8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。,9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？,10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。,1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。,2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。,3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。,4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。,5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。,此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）,1.,读课文，思考：,这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？,这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。,课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。,1.读课文，思考：这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里,2.,再读课文，思考：本文按照什么顺序来,记叙的？能不能列出课文的结构提纲。,本文按照时间顺序来记叙的。,课文分为,2,个部分：,第一部分：（,1-4,）记者利用特写镜头，细致刻画吕伟跳水夺冠精彩瞬间。,第二部分：（,5-8,）写了外国记者、观众等对吕伟精彩跳水动作的赞赏。,2.再读课文，思考：本文按照什么顺序来本文按照时间顺序来记叙,合作探究,合作探究,一、品读课文二三四段动词的精妙,1,、第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”,有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了,动态美。,3,、第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”“哧”地插进碧波“,镜头似地特写，有力地突出了吕,伟动作的高难、惊险、,完美、震撼人心！,语言品味,2,、第二段中“被空气托住”,犹如定格空中，表现出吕伟身材修长、美妙、轻盈,的特点，为下文精彩表现埋伏笔。,一、品读课文二三四段动词的精妙1、第二段中“轻舒双臂”“轻轻,二、除了动词，还善用修辞，你能找出来吗？,运用有,比喻,拟人,紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着,旋风般的空中转体三周，动作疾如流星,1.7,秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容,不迫地展示身体优美的线条,将吕伟跳水速度比作“旋风”“流星”，,生动形象地描写出跳水速度之快，动作之娴熟。,二、除了动词，还善用修辞，你能找出来吗？运用有紧接着，是向前,1,、动静结合，对比衬托的写法：,正面描写和侧面描写相结合的写法：,认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法？有什么效果？,写作手法,表现手法,描写方式,“她站在,飞鸟掠过她的身旁。”,以漂浮的白云、飞鸟掠过的动态，与吕伟“沉静自若”的静态形成对比，,衬托出她“沉静自若，风度优雅”的特点。,2,、联想：,从跳水的画面联想到敦煌壁画“飞天”。显示她身姿飘逸，开启想象，将读者引入一个优美意境。,1、动静结合，对比衬托的写法：正面描写和侧面描写相结合的写法,正面描写和侧面描写相结合的写法：,5-8,段，侧面描写，通过记者、观众的反映，衬托出吕伟跳水动作的完美。,同时将特写推向高潮，将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。,认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法？有什么效果？,写作手法,描写方式,1-4,段，正面描写（细节描写），生动形象地描写出吕伟整个跳水动作完美、精彩、令人难忘。,正面描写和侧面描写相结合的写法：5-8段，侧面描写，通过记者,主题,“飞天”凌空,正面描写 跳水精彩瞬间,（特写镜头）,侧面描写 记者、观众的反映,拼搏,奋进,爱国,这是一篇人物特写，全文,500,多字，巧妙记叙了中国跳水冠军吕伟夺冠时的精彩表现，体现出中国运动健儿拼搏、奋进的爱国精神。,主题“飞天”凌空正面描写 跳水精彩瞬间侧面描写 记者、观,课堂小结,这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中突出一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏，动静相宜侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得我们细细品鉴。,课堂小结这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中突出一点，在一秒,当堂演练,当堂演练,拓展延伸,怎样写好现场短新闻？,充分发挥五官的作用去观察现场。,眼，,要像一部摄像机。要把事件中主要人物的肖像摄下来，要把主要人物的行动摄下来，要把能深化主题的细节摄下来，要把现场的景物摄下来。,耳，,要像一部录音机。要把主要人物的话原汁原味录下来，要把其他人物的有意义的话录下来，要把现场物体发出的声音录下来。,拓展延伸怎样写好现场短新闻？充分发挥五官的作用去观察现场。,鼻，,要成为“新闻鼻”。要嗅一嗅现场空气的 气味是否正常，尽可能感受是 什么气味。,口，,要成为“新闻嘴”。要张开嘴伸出舌头舔一舔，看是什么味道。,身，,要勤莫偷懒。要注意感受现场的冷暖，对有关东西要掂一掂，感受轻重，对有关路程，迈开腿去量一量，看看有多远。,鼻，要成为“新闻鼻”。要嗅一嗅现场空气的 气味是否正常，尽可,部