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,新课导入,谁能给大家讲讲下面的语言故事呢？,新课导入谁能给大家讲讲下面的语言故事呢？,根据部编版教材整理 五年级语文下,根据部编版教材整理 五年级语文下,矛,盾,（锐利）,（坚固）,矛盾（锐利）（坚固）,参考资料,自相矛盾,出自于韩非子一则成语故事。指不连贯的性格或心情，后来讽刺那些言行不一致，前后不协调的人。,参考资料 自相矛盾出自于韩非子一则成语故事。指,韩非子,是收录战国时期哲学家韩非及,其弟子的作品集。其中记载了大量的脍炙人口,的寓言故事，最著名的有,“自相矛盾”“守株,待兔”“滥竽充数”“老马识途”,等等。这些生动的寓言故事，蕴,含着深刻的哲理，启迪了人们的智慧，具有较高,的文学价值。,韩非子是收录战国时期哲,学习目标,1,认识,“,吾、弗,”,等,3,个生字，会写,“,矛、盾,”,等,4,个生字。理解文言文字词。,2,有感情地朗读课文，能用自己的话讲讲这个故事。,3,体会寓言故事所告诉我们的道理,。,学习目标1认识“吾、弗”等3个生字，会写“矛、盾”等4个生字,初读课文,自相矛盾,韩非,子,楚人,有,鬻,盾与矛者，,誉之,曰：,“,吾,盾之坚，物莫能,陷,也。,”,又誉其矛曰：,“,吾矛之,利,，于物,无不,陷也。,”,或,曰：,以子之矛陷子之盾，何如？,”,其人,弗,能,应,也。,夫,不可陷之盾与无不陷之矛，不可,同世而立,。,初读课文自相矛盾,字词解释,楚人,有,鬻,盾与矛者，,誉之,曰：,“,吾,盾之,坚,，物莫能,陷,也。,”,【楚人】,楚国人。,【鬻（y）】,卖。,【誉之】,夸耀(他的)盾。誉，称赞，这里有,夸耀，吹嘘的意思。,【吾】,我。,【坚】,坚硬。,【陷】,刺破,。,字词解释 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能,句子翻译,楚人,有,鬻,盾与矛者，,誉之,曰：,“,吾,盾之,坚,，物莫能,陷,也。,”,楚国有个卖矛又卖盾的人，他夸耀自己的盾，说：,“,我的盾很坚硬，无论用什么东西都无法刺破它！”,句子翻译 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能,又誉其矛曰：,“,吾矛之,利,，于物,无不,陷也。,”,或,曰：,以,子之矛陷子之盾，,何如,？,”,字词解释,【利】,锋利。,【无不】,没有不。,【或】,有的人。,【以】,用。,【何如】,怎么样。,又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：以子,又誉其矛曰：,“,吾矛之,利,，于物,无不,陷也。,”,或,曰：,以,子之矛陷子之盾，,何如,？,”,句子翻译,然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论什么东西它都能穿破！”有的人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”,又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：以子,讨论交流,卖东西的人到底说了什么大话呢?,他说：“我的矛最锋利，无论什么盾都抵挡不住它，一刺就穿。我的盾十分坚固，不管多么锋利的矛，也刺不穿它！”,讨论交流卖东西的人到底说了什么大话呢?,字词解释,【弗】,不。,【应】,回答。,【夫】,放在句首，表示将发议论。,【同世而立】,同时并存。,其人,弗,能,应,也。,夫,不可陷之盾与无不陷之矛，不可,同世而立,。,字词解释【弗】不。【应】回答。其人弗能应,句子翻译,其人,弗,能,应,也。,夫,不可陷之盾与无不陷之矛，不可,同世而立,。,那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。,句子翻译 其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可,合作探究,最终卖矛卖盾人为什么会哑口无言呢？,面对周围人的反问。,（用你的矛刺你的盾，结果会怎么样呢？）,如果“矛”刺穿了“盾”，就说明：“矛”很,，“盾”不,。如果“矛”,不能刺穿“盾”，就说明：“矛不,，,“盾”,。,锋利,坚固,坚固,锋利,合作探究最终卖矛卖盾人为什么会哑口无言呢？面对周围人的反,主题探究,这个小故事告诉我们什么道理？,这个故事告诉我们行事和言语一定要前后统一，讲究实事求是。,（或者告诫人们说话、办事要实事求是，不要言过其实。）,主题探究这个小故事告诉我们什么道理？这个故事告诉我,课内拓展,现实中有没有自相矛盾的事？,自相矛盾,在一个,黄昏,的,早晨,，,有一位,年轻,的,老人,，,骑着一匹,乌黑,的,白马,，,慢慢飞奔,上,矮小,的,高峰,。,课内拓展现实中有没有自相矛盾的事？自相矛盾在一个黄昏的早晨，,课内作业,那,卖矛又卖盾人回到家后，想到今天发生的事，觉得很丢脸，决定写一篇反思日记。他会怎样写呢？同学们来帮他写一写。,课内作业 那卖矛又卖盾人回到家后，想到今天发生的事，,随堂练习,1,.,下面红色字的,解释不正确的一项是（）。,A.,誉,之曰（夸耀）,B.,于物无不,陷,也（刺破）,C.,吾矛之,利,（好处）,D.,夫,不可陷之盾与无不陷之矛（放在句首，表示将发议论）,2,.,对本文的作者判断正确的一项是（）。,A.,刘基 明朝,B,列子 战国,C,.,韩愈 唐朝,D,韩非 战国,C,D,随堂练习1.下面红色字的解释不正确的一项是（）。,课后练习,一、生活中怎样避免“自相矛盾”的事,情发生，你能否举些例子?,二、,课外阅读二至三个寓言故事，写一,写你读后的感受。,课后练习一、生活中怎样避免“自相矛盾”的事,课外拓展,战国时期，有一个叫将闾的学者，鲁国的国君听说他很有见识，便召见他，请他讲一讲如何治理国家的事，将闾推辞不掉，便对鲁国的国君说：“要实行恭敬和节俭，擢用公正忠诚的人，行政大公无私，人民谁敢不和睦相处呢？”,将闾离开鲁国国君，总觉得自己说的不一定对，于是他找到当时很有名望的一个学者，名叫季彻，将闾向季彻说了给鲁国国君说的话，问季彻自己说的是否对。季彻听了没有说对也没有说不对，就给将闾讲了一个小故事。,螳臂挡车,课外拓展战国时期，有一个叫将闾的学者，鲁国的国君听说他很,季彻说：“一天他驾车出游，路上见一个螳螂在车辙里。它看到我的车子过来了，便奋力举起了它的双臂，企图阻止我的车子前进，我看着他的样子又佩服又可怜，佩服它的勇敢，可怜它的不自量力。”说完他哈哈地笑了。,将闾吃惊地说：“先生是说鲁国国君照我说的去做，要实现圣明之治，如同螳螂挡车是不能胜任的吧！”季彻没有回答，他说：“最伟大的圣人治理天下的做法是，顺应民心的自然活动，来完成教化，改易俗习。这样人民都能去掉有害心思，增进专一于道的志向。就好像随本性自然形成，而不知为什么会这样。要使天下皆同一于自然之德，必须使内心安定才是。”,鲁国的国君照将闾的见解治理国家，麻烦事一天比一天多，连自己也处于危险境地，他就不再实行了。,季彻说：“一天他驾车出游，路上见一个螳螂在车辙里。它看,
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