部编版五年级下册语文读后感写作课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,空白演示,在此输入您的封面副标题,空白演示在此输入您的封面副标题,1,写 读 后 感,写 读 后 感,2,同学们，,本单元学习了哪些课文？你最喜欢哪篇？为什么？,同学们，本单元学习了哪些课文？你最喜欢哪篇？为什么？,3,周瑜因为妒忌诸葛亮的聪明才智，想用三天造十万之箭来陷害他，诸葛亮将计就计，向曹操借箭成功，使周瑜心服口服。,周瑜因为妒忌诸葛亮的聪明才智，想用三天造十万之箭来陷,4,武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。,武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳,5,花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱,机敏、敢作敢为的特点。,花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因,6,林黛玉和贾宝玉初次相会二人细腻而微妙的感情关系。,林黛玉和贾宝玉初次相会二人细腻而微妙的感情关系。,7,部编版五年级下册语文读后感写作课件,8,什么是“读后感”？,在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。,什么是“读后感”？在读过一篇文章或一本书之后，把获得,9,我们读书看报往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象。今天我们就把读过一篇文章或一本书后的,感想,写下来。,我们读书看报往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深,10,我们读书看报往往会产生自己的阅读感受，有时一些人物会给你留下很深的印象，有时一些事情会让你受到触动，有时文中讲述的道理会让你深受启发。把读过一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。写读后感可以帮助我们深入理解和思考读过的内容。,本次习作要求我们选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。,说说本次习作对我们提出了哪些要求？,我们读书看报往往会产生自己的阅读感受，有时一些人物会给你留下,11,写读后感之前要弄懂原作，在把握原作品的内容和思想感情的基础上，写出自己的独特感受。,这次习作我们应如何去写呢？,要写好读后感，必须做到以下几点：,1.,理解把握原作品的内容。,2.,联系自己的生活实际。,3.,写出自己的真实感受。,还要注意：选择的文章或书尽可能是大家都熟悉的，并且还有一定的教育意义哟！,写读后感之前要弄懂原作，在把握原作品的内容和思想感情的基础上,12,1,.,选好读后感的切入点。,写作时如何选择“切入点”呢？,我们在写作的时候，首先要认真读好原文，把握原文的主要内容和思想感情，然后选取感悟最深，最有话可说的那一点来写，这就是写作中的“感点”。,1.选好读后感的切入点。写作时如何选择“切入点”呢？我们,13,习作方法解密,.,读懂原文抓中心,“读后感”的“感”是从读中产生的。“读”是“感”的基础，“感”是“读”的延伸和发展。我们在读的基础上做到以下几点：,1.,认真读原作，理解所读作品的主要内容和写作意图。,2.,把作品中的时间、地点、人物和事件弄清楚，做好读书笔记。,3.,在深入理解原文的基础上，抓住感受最深，最有话可说的内容去谈，不要面面俱到。,如何读懂原文抓中心？,习作方法解密.读懂原文抓中心如何读懂原文抓中心？,14,2.,采用叙议结合的表达方式。,读后感常见的表达方式有哪些？,读后感常见的有两种方式，一种是先叙后议，可以先概述原文中自己感触最深的情节或引用原文中经典的语言、段落，然后针对所引述内容重点谈体会、感受；另一种是边引述原文内容便进行议论分析，叙议结合。无论用哪种方式，一定要做到叙述简洁、准确，切忌喧宾夺主。,2.采用叙议结合的表达方式。读后感常见的表达方式有,15,3.,联系实际谈感受。,大多出色的读后感，总是受原文内容或情感触发，从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考。我们可以展开联想，把作者的经验教训与自己的切身体会结合起来，使读后感更真切，更有感染力。,3.联系实际谈感受。大多出色的读后感，总是受,16,小组讨论,以小组为单位讨论下，怎么写好读后感？,小组讨论以小组为单位讨论下，怎么写好读后感？,17,内容,开头可以先交代自己读过一本什么书或一篇什么文章，写清书名或题目。,读,内容开头可以先交代自己读过一本什么书或一篇什么文章，写清书名,18,内容,用简洁的话概括介绍书或文章的主要内容，自己总的感受是什么。,引,内容用简洁的话概括介绍书或文章的主要内容，自己总的感受是什么,19,内容,抓住原作中自己感受最深的某一感想，表明自己的看法，再围绕自己的观点组织材料。,议,内容抓住原作中自己感受最深的某一感想，表明自己的看法，再围绕,20,内容,结合自己周围的事例（包括自己在内）详细说明，讲明道理。,联,内容结合自己周围的事例（包括自己在内）详细说明，讲明道理。联,21,内容,最后，可以总结自己读了这篇读后感的感想，也有人会在结尾处发出号召。,结,内容最后，可以总结自己读了这篇读后感的感想，也有人会在结尾处,22,板书设计,读后感,读,引,议,联,结,板书设计读后感读,23,“燕子去了有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了有再开的时候，可是我们的日子是一去不复返的,是啊，时间如流水，在洗手的时候，在吃饭的时候，在沉默的时候，日子正从我们身边飞去。”,（抓住时光易逝这一点感慨）,这是朱自清的一篇散文,匆匆,，它是一篇描写时间的文章。读了这篇文章后，我进一步认识到,读,匆匆,有感,佳作,在线：,写法品析,开篇引用原文中的经典句子，表现时间一去不复返,。,这就是“引”，“引”并不是要引全文，而是引原文中让自己感受最深的一点内容。便于下文有感而发。,“燕子去了有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了有再,24,时间是公正无私的，它对什么人都一样，不会多给这个人几秒，也不会少给那个人几秒。谁想让时间过得快点，谁想让时间过得慢点，都是不可能的，我们应学会,如何做时间的主人。,学习中，我体会到只有珍惜分分秒秒的时间，才能成为时间的主人，而不做时间的奴隶。我想，上课时认真听讲，这样我就充分利用了每节课,40,分钟的时间；,放学后，我认真完成作业，然后挤出点时间来多读书、参加有益的活动，如画画、,紧接着第一段写自己对时光易逝这一问题的理解，怎么叫易逝，为何会易逝的，我们应怎样做等。这就叫“议”，既议论。,结合自己或周围人的情况谈生活中怎样对待时间的。有好坏两种情况。这就叫“联”既联系实际。,时间是公正无私的，它对什么人都一样，不会多给这个人几秒，也不,25,写诗、剪纸,这样，课外的时间，也被我充分利用起来了，我就成了时间的主人。,去年暑假，爸爸出差了，妈妈要上班，我天天一个人在家里，做完了每天的作业后，就练习画画儿。窗外，小朋友们玩得好热闹呀，我真想马上跑出去玩。可我看到自己当天要练习的画还没有画完，,就又坐下来了，直到画完我才出去玩。我想，如果自己平时上课不认真听讲，放学后只知道玩，这样时间就被白白浪费掉了，我也就会成为时间的奴隶了。,联系生活实际，选取典型事例，说明自己克服困难，战胜自己，不做时间的奴隶。,写诗、剪纸这样，课外的时间，也被我充分利用起来了，我就成,26,学习中，我进一步加深了对,匆匆,这篇课文的理解：珍惜时间的人，哪怕只给他几分几秒，也会觉得有所收获，过得很充实；浪费时间的人，就是给他几十年，也会一无所获，过得很空虚。,结尾总结全文，通过对比，说明珍惜时间的重要性，有一定的教育意义,。,最后是“结”既结论。,学习中，我进一步加深了对匆匆这篇课文的理解：珍惜时间的人,27,小作者从朱自清的名篇,匆匆,中的名句入手，结合亲身经历写出了自己深刻的体会，把所读与所感很好地结合起来，历数自己在学习中珍惜时间的实例，抒发的感想真切而动人。,请大家从学过的几篇课文中选一篇，写一篇读后感。,总评：,小作者从朱自清的名篇匆匆中的名句入手，结合亲身经历写出了,28,