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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,#,2020/11/11,第四章 小学英语教学环境,21,世纪小学教师教育系列,教材,小学英语课程与教学,第四章 小学英语教学环境21世纪小学教师教育系列教材小学英语,1,目录,第一节 小学英语教学环境的优化,第二节 小学英语物理环境的布置,第三节 小学英语课堂纪律调控与秩序,第四节 小学英语课堂用语,目录第一节 小学英语教学环境的优化,2,第一节 小学英语教学环境的优化,一、创造校园英语环境,“优化小学英语教学环境可以从优化校园环境开始，要求全校师生在校园内讲英语，相互之间的,问候,都要用英语；校园内设置的名人名言、各种,标志,牌、黑板报宣传标语都注有英语,标识,；校园内各种花草树木名称介绍都要英语标识；每日安排一定时间的英语,早读练习,，英语,广播,；教师每周安排两小时以上的英语学习,培训,，规定培训内容，英语学习成绩与考核挂钩；在班级设立,英语角,和办好英语,板报,，并鼓励学生自办手抄报，开展各种形式的,竞赛,，比如：英语单词拼写、课文背诵比赛、日常用语比赛、英文歌曲演唱比赛等等。”,第一节 小学英语教学环境的优化一、创造校园英语环境,3,第一节 小学英语教学环境的优化,二、优化英语课堂环境,（一）,合理设置教学内容以激发学生学习兴趣,（,1,）教学内容突出学生的主体性地位。,（,2,）在课堂上开展有针对性的教学。,（,3,）在课堂上增强形象性教学。,（,4,）在课堂教学中注重培养学生的创新能力。,第一节 小学英语教学环境的优化二、优化英语课堂环境,4,第一节 小学英语教学环境的优化,(,二）,规范课堂教学的语言，帮助学生规范发音,（三）,使用肢体语言营造良好的语言学习气氛,（四）,利用多媒体创设积极的课堂环境,宽松的英语学习氛围,激发学生的潜能,让师生关系更加融洽,培养学生良好的学习习惯,第一节 小学英语教学环境的优化(二）规范课堂教学的语言，帮,5,第一节 小学英语教学环境的优化,三、构建良好的身边学习环境,作为第二语言习得，英语学习最有效的方式无疑是融入一个良好的英语氛围之中。在我国，家庭与社会应该充当好这样的角色。家庭、社会有广泛的学习空间，教师应该倡导学生在家中看电视、上网、听录音时要注意学习英语，用英语与家人交流，晚上睡前,20,分钟背诵英语单词等，形成一个良好的听英语、说英语的家庭语音环境。,家,第一节 小学英语教学环境的优化三、构建良好的身边学习环境家,6,第一节 小学英语教学环境的优化,三、构建良好的身边学习环境,参加外出学习、访友、出游、聚会、夏令营、考察等社会活动时，教师可以要求学生注意英语学习，见了外国人要主动用英语交谈，学习外国人的口语。教师还可以要求学生留心观察记录商场、街道、各类宣传牌等英语标识语，以此巩固英语学习成果，让英语真正融入学生的日常生活之中。,外出,第一节 小学英语教学环境的优化三、构建良好的身边学习环境外出,7,第二节 小学英语物理环境的布置,一、教室布置,布置,自制一些带有图文的英语卡片，如画有女孩的,girl,，画有熊猫的,panda,，画有男孩的,boy,等,教室室内墙壁可以做成单词展示板，单词板上可以展示课本中的趣味单词，比如同义词、近义词、反义词，比如表示小动物的单词,dog,、,cat,、,rabbit,等搭配上图画,日常用品可以用彩色英文贴纸标出，如：厕所（,toilet,）、日光灯（,light,）、粉笔（,chalk,）、黑板（,blackboard,）、门（,door,）、电脑（,computer,）、置物柜（,locker,）等,教室室内墙壁还可以做成日常礼貌用语展示板，展示板上可以用卡通画的形式表现“,thank you,”“,you are welcome,”等礼貌用语的使用场景。,第二节 小学英语物理环境的布置一、教室布置布置自制一些带有图,8,第二节 小学英语物理环境的布置,二、座位编排,（一）国内外常见的座位编排方式,下面介绍几种国内外常见的座位编排方式：秧田式排列法、圆形排列法、会议室排列法、小组式排列法以及,U,形排列法。,第二节 小学英语物理环境的布置二、座位编排,9,第二节 小学英语物理环境的布置,（二）我国传统座位编排方式与英语教学的矛盾,第一，不利于学生在课堂上展开交际活动。,第二，不利于听力练习的有效开展。,第三，不利于调动所有学生的学习积极性和兴趣。,第四，不利于学生身体的健康成长。,第二节 小学英语物理环境的布置（二）我国传统座位编排方式与英,10,第二节 小学英语物理环境的布置,（三）建议,第一，在英语课堂上，可以根据课堂需要，灵活地布置课桌椅。,第二，如果班上人数太多，则座位应该每隔几周互相调换一次。,第三，教师不宜总是在讲台上滔滔不绝地讲。,第四，缩小班额。,第五，采用可调节高度的课桌椅。,第二节 小学英语物理环境的布置（三）建议,11,第三节 小学英语课堂纪律调控与秩序,一、不可忽视的纪律问题,当下的小学英语课堂上，学生自由的表现多了,对他们必要的约束少了。没等教师布置完学习任务,一些学生早已叽叽喳喳，各抒己见，几乎无视课堂的秩序。现在很多小学英语课从头到尾热热闹闹，学生难以安静。学生小动作较多，目光游离，似听非听，似学非学。这些问题的出现带有一定的普遍性，而且这些问题很大程度上影响,英语课程标准,的实施和学生的有效学习。长此以往，当学生热情逐渐褪去，“味觉”麻痹后,剩下的就只有无聊了，无聊逐渐转化为失去兴趣，并且教师此时也失去了威信,最后等待我们的就只有教学的失败了。因此，小学英语课堂教学中的纪律问题是不可忽视的问题。,第三节 小学英语课堂纪律调控与秩序一、不可忽视的纪律问题,12,第三节 小学英语课堂纪律调控与秩序,二、纪律问题出现的原因,学科因素,教师因素,学生因素,纪律问题,三、小学英语课堂纪律问题的对策,自控性,预热阶段,责任感归属感,第三节 小学英语课堂纪律调控与秩序二、纪律问题出现的原因学科,13,第三节 小学英语课堂纪律调控与秩序,三、小学英语课堂纪律问题的对策,（一）培养学生良好的英语学习习惯，增强纪律的自控性,（二）培养学生的责任感、归属感，巩固自觉守纪的好习惯,（,1,）关注学生情感,让学生有尊严地学习,增强内心对愉快、幸福的追求。,（,2,）强化意识,巩固守纪好习惯。,（三）精心设计每节课的预热阶段,（,1,）一开始让学生们表演他们喜爱的英语节目,这样一来他们很有成就感。,（,2,）领着学生们一起唱几首欢快的歌,活跃课堂气氛,然后再进行课堂教学。,（,3,）让当天的值日学生做一下“,daily report,”供大家讨论，或者老师提出有创意的开头来吸引学生。,第三节 小学英语课堂纪律调控与秩序三、小学英语课堂纪律问题的,14,第三节 小学英语课堂纪律调控与秩序,（四）精心设计课堂教学活动的组织形式,（,1,）演一演。,（,2,）唱一唱。,（,3,）画一画。,（,4,）赛一赛。,（,5,）猜一猜。,（五）建立多样化的纪律评价方式及提高课堂应变能力,第三节 小学英语课堂纪律调控与秩序（四）精心设计课堂教学活动,15,第三节 小学英语课堂纪律调控与秩序,四、教师应对纪律问题的措施,树立正确的纪律观,明确良好课堂秩序的标准,要明确对于违反纪律学生最重要的不是斥责、惩罚，而是要弄清楚学生违纪的原因，并针对原因找到解决违纪问题的措施、办法。,学习纪律管理的先进理论，提升课堂管理技能,激发学习动机，调动学习兴趣,精心设计。在备课时，应当尽可能地考虑到可能会遇到的各种情况，设计出各种情况下的解决方案,灵活机智处理学生违纪问题,树立正确的小学英语教学观,第三节 小学英语课堂纪律调控与秩序四、教师应对纪律问题的措施,16,第四节 小学英语课堂用语,一、准备上课用语,二、问候用语,三、教学活动中的指令语,四、纪律调控用语,五、课堂鼓励用语,第四节 小学英语课堂用语一、准备上课用语,17,思考题,1.,如何理解小学英语课堂管理中教师既是组织者又是参与者？请举例说明。,2.,小学英语教师组织教学应注意哪些方面？,3,怎样利用教育规律组织教学活动？,4.,英语教学活动的组合形式有哪些？各自的优缺点是什么？,5.,小学英语课堂学生座位模式有哪些？各自的优缺点是什么？,6.,小学英语课上的纪律调控应注意哪些问题？,7,教师在课堂管理中应怎样合理分配注意？,思考题1.如何理解小学英语课堂管理中教师既是组织者又是参与者,18,拓展阅读,（一）拓展阅读书目,1.Jim Scrivener,，,Learning Teaching:A Guidebook for English Language Teachers,，,Max Hueber Verlag,2001.,2.,英布雷恩,.,课堂教学决策,.,上海：上海外语教育出版社，,2005.,3.,美温斯坦等,.,小学课堂管理,.,上海：华东师范大学出版社，,2006.,4,加马克斯,范,梅南,.,教学机智,教育智慧的意蕴,.,北京：教育科学出版社，,2001.,（二）实用网站,1,http:/
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