人教版高中语文必修五文言词语及句式课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文言词语,文言词语,古人使用文字，有时没有用该用的某个字，而用另一个读音和它相同或相近的字来替代。这种现象叫通假。,被替代的那个字叫本字，用来替代的那个字叫借字，也就是通假字。凡通假字都要按本字来解释，也应读本字的音。,一、通假字,古人使用文字，有时没有用该用的某个字，而用另一个读,1,、形声辨义法,（,1,）“声旁字”代替“形声字”。,例如：北冥（,声旁,“冥”代替,形声,“溟”,）有鱼，其名为鲲,小知（通“,智,”）不及大知,夙遭闵（通“,悯,”）凶；,零丁（通“,伶仃,”）孤苦；常在床蓐（通“,褥,”）,举酒属（属，通“,嘱,”）客,人生如梦，一尊,(,“,樽”,),还酹江月,赢粮而景（通“,影,”）从,传道受（通“,授,”）业解惑也,召有司案（通“,按,”）图 拜送书于庭（通“,廷,”）,“从”代替“纵”，“取”代替“娶”，“当”通“挡”。,1、形声辨义法,（,2,）“形声字”代替“声旁字”。,例如：食之不能尽其材（,形声字,“材”代替,声旁字,“才”）,或师焉，或不（通“,否,”）焉,（,3,）同声旁的形声字的替代。,例如：距关，毋内诸侯。,（“距”通“,拒,”，声旁“巨”相同，“把守”的意思。）,此小大之辩也（辩，通“,辨,”）,云销雨霁（“销”通“,消,”）,涂（通“,途,”）有饿莩而不知发,终老不复取（取，通“,娶,”）,蒲苇纫如丝（纫，通“,韧,”）,輮使之然也（輮通“,煣,”）,（2）“形声字”代替“声旁字”。,2,、同音不同形,乃瞻衡（通“,横,”）宇,汤之问棘也是已（通“,矣,”）；御六气之辩（通“,变,”）,颁（通“,斑,”）白者不负戴于道路矣,愿伯俱言臣之不敢倍（倍，通“,背,”）德也,法令亡常；大臣亡罪夷灭者数十家（通“,无,”）,被（被，通“,披,”）坚执锐 （被发文身 皮褐怀玉）,3,、不同音不同形,而（而，通“,能,”）征一国者,扁鹊望桓侯而还（还，通“,旋,”）,2、同音不同形,二、一词多义,1,、掌握词义的两种引申方式,（,1,）连锁式。,即本义和引申义环环相扣，逐步延伸开来。如“寒”本义是冷，引申为寒冷季节，再引申为缺乏冬衣或受冻，又引申为贫寒，进而引申为恐惧、害怕。,冰，水为之，而,寒,于水,寒,暑易节，始一反焉,一女不织，或受之,寒,大渡桥横铁索,寒,二、一词多义1、掌握词义的两种引申方式 （1）连锁式。,（,2,）辐射式。,即词的引申义环绕一个中心，而从不同的方面展开，如“节”的本义，由其辐射产生的引申义有木节、关节、季节、节操、节拍等。,盘根错,节,彼,节,者有间，而刀刃者无厚,清明时,节,雨纷纷,单于壮其,节,钿头银蓖击,节,碎,（2）辐射式。盘根错节,又如“负”，本义是背载物，载。引申为承受、承担，支撑；再引申为抱有、享有，又引申为依仗、凭借，进而引申为辜负、对不起等。,1,、则其负大舟也无力,载,2,、使负栋之柱，多于南亩之农夫,支撑,3,、久负盛名,享有,4,、负势而上,凭借,5,、誓天不相负,辜负,又如“负”，本义是背载物，载。引申为承受、承,2,、多音多义词。,如“属”：,读,sh,，意思可以有：,十三学得琵琶成，名属教坊第一部,在骨髓，司命之所属,不者，若属皆为所虏,读,zh,，意思可以有：,衡少善属文,属予我作文以记之,2、多音多义词。读zh，意,3,、语境不同，词性不同，词义不同。,例如：师道之不,复,，可知矣,渔人甚异之，,复,前行，欲穷其林,古来登高人，今,复,几人在？,山穷水,复,疑无路,根据上下文去选择,多义词在句中的正确义项。其次要,养成平时多积累的习惯,，只有储存,的词汇丰富了，才能在运用中熟能生巧。,3、语境不同，词性不同，词义不同。例如：师道之不复，可知,4,、练习,策：,振长策而御宇内,策扶老以流憩,蒙故业，因遗策,退而论书策,数：,识盈虚之有数,数罟不入洿池,一曲红绡不知数,今夫弈之为数，小数也,范增数目项王,汉王数羽十罪,数口之家，可以无饥矣,志：,有志者事竟成,吾十有五而志于学,亭以雨名，志喜也,燕雀安知鸿鹄之志哉,齐谐,者，志怪者也,博闻强志,4、练习策：振长策而御宇内数：识盈虚之有数志：有志,三、古今异义,随着语言的演变，有些词语的古今意义发生很大的变化，有的古代词语今天词义扩大了，有的缩小了，有的失去了古代词语的意义，即意义转移了。这种现象叫做,古今异义现象。,因词义扩大而形成的古今异义，,例：江、河,因词义缩小而形成的古今异义，例：臭、谷,（由谷类的总名到现在专指小米或稻子）,作业,1,：整理本单元的古今异义字,三、古今异义 随着语言的演变，有些词语的古今意义发生很,四、词类活用,1,、名词、形容词、动词、数词的活用；,2,、使动用法；,3,、意动用法。,四、词类活用1、名词、形容词、动词、数词的活用；,指出下列各句中的活用现象，并加以解释。,1.,襟三江而带五湖,2.,雄州雾列，俊彩星驰,3.,宾主尽东南之美,4.,而耻学于师,5.,小学而大遗,6.,六王毕，四海一,7.,后人哀之而不鉴之,8.,项伯杀人，臣活之。,9.,籍吏民，封府库,10.,燕赵之收藏，韩魏之经营,11.,天下云集响应，赢粮而景从。,12.,假舟楫者，非能水也，而绝江河。,指出下列各句中的活用现象，并加以解释。1.襟三江而带五湖,五、虚 词,【,而,】,1,、蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（,劝学,）,2,、剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（,蜀道难,）,3,、君子博学而日参省乎己。（,劝学,）,4,、以其求思之深而无不在也（,游褒禅山记,）,5,、人非生而知之者，孰能无惑（,师说,）,6,、青，取之于蓝，而青于蓝（,劝学,）,7,、吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（,劝学,）,8,、填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（,寡人之于国也,9,、我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（,逍遥游,）,10,、你的补充,五、虚 词【而】,【,以,】,农人告余以春及,奚以知其然也？,引（之）以（之）为流觞曲水,不以物喜，不以己悲。,五亩之宅，树之以桑,自以为关中之固,猥以微贱,云无心以出岫,所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。古之人目短于自见，故以镜观面；智短于自知，故以道正己。故镜无见疵之罪，道无明过之怨。目失镜则无以正须眉，身失道则无以知迷惑。西门豹之性急，故佩韦以自缓；董安于之心缓，故佩弦以自急。（,韩非子,观行,）,【以】农人告余以春及 奚以知其然也？引,焉,之,其,请同学们自己总结,人教版高中语文必修五文言词语及句式课件,文言句式,文言句式,一、判断句,1,、用“者”“也”表判断。,者，,也,廉颇,者,，赵之良将,也,齐谐,者,，志怪者,也。,者,也,城北徐公，齐国之美丽,者也,也,然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒,也,。,，,刘备，天下枭雄。,秦，虎狼之国。,勃，三尺微命，一介书生。,注意：并非所有用了“者、也”的都表判断。有时它们表句中停顿或舒缓语气。,如：吾生也有涯，而知也无涯。,一、判断句1、用“者”“也”表判断。注意：并非所有用了“者、,2,、,在主谓之间加“乃、则、即、皆、本、亦、素”等词来表示肯定判断。,当立者,乃,公子扶苏,（,陈涉世家,）,今公子有急，此,乃,臣效命之秋也,。（,信陵君窃符救赵,）,此,则,寡人之罪也,（,勾践灭吴,）,此,则,岳阳楼之大观也,（,岳阳楼记,）,梁父,即,楚将项燕,（,项羽本纪,）,环滁,皆,山也,（,醉翁亭记,）,此,诚,危急存亡之秋也,（,出师表,）,臣,本,布衣,（,出师表,）,熊掌，,亦,我所欲也,。（,孟子,告子上,）,且相如,素,贱人,（,廉颇蔺相如列传,）,2、在主谓之间加“乃、则、即、皆、本、亦、素”等词来表示肯定,3,、用动词“为”“是”表判断。,今人,为,刀俎，我,为,鱼肉。,中峨冠而多髯者,为,东坡。,汝,是,大家子,4,、用否定副词“非”等表示否定的判断。,人,非,草木 富贵,非,吾愿,子,非,鱼，安知鱼之乐？,城,非,不高也，池,非,不深也，兵革,非,不坚利也,六国破灭，,非,兵不利，战不善。,5,、无标志，通过语意直接表示判断。,今臣亡国贱俘 宾主尽东南之美,在古汉语中，是”多用作代词，很少用来表示判断。,是岁，元和四年也。,是乃仁术也。,3、用动词“为”“是”表判断。在古汉语中，是”多用作代词，很,故事一则,你能很快找出故事中的判断句吗？,王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之。唯戎不动。人问之，答曰：,树在道旁而多子，此必苦李。,取之信然。（,世说新语,）,此必苦李。,（语意直接表判断）,故事一则你能很快找出故事中的判断句吗？王戎七岁，尝与,下列句式中哪些是判断句？,1,、旦日飨士卒，,为,击破沛公军。,2,、哙,即,带剑拥盾入军门。,3,、当立者,乃,公子扶苏。,4,、,故木受绳,则,直,。,5,、项王,乃,复引兵而东，至东城，乃有二十人骑。,6,、夫六国与秦,皆,诸侯。,7,、,是,可忍，孰不可忍？,8,、城,非,不高也，池,非,不深也，兵革,非,不坚利也,下列句式中哪些是判断句？1、旦日飨士卒，为击破沛公军。,二、被动句,1,、有标志的被动句,动词后用介词“于”、“受,.,于,.”,表被动：,例：而君幸,于,赵王。,吾不能举全吴之地，十万之众，,受,制,于,人。,君子寡欲，则不役,于,物,用“见”、“于”，“见,.,于,.,。”表被动。,例：遂,见,用,于,小邑,秦城恐不可得，徒,见,欺。,臣诚恐,见,欺,于,王而负赵。,注意：见放在动词前，还可以表示,“对自己怎么样”，如：“府吏见丁宁”，,“慈父见背”，“见谅”，“诚请见教”等。,二、被动句1、有标志的被动句用“见”、“于”，“见.,用“为”、“为,所,”,表被动：,身死人手，,为,天下笑者，何也？,若属皆且,为所,虏。,既自以心,为,形役,今不速往，恐,为,操,所,先。,用介词“被”表被动。,例：,风流总,被,雨打风吹去；忠而,被,谤，信而,见,疑,2,、无标志的被动句,一夫作难而七庙,隳,欲苟顺私情，则告诉,不许,。,屈原,放逐,，乃赋,离骚,。,荆州之民附操者，,逼,兵势耳。,用“为”、“为所”表被动：用介词“被”表被,一试身手,选出下列各组中,不是被动句,的一项,1,、（,）,A,、,世之有饥穰，天之行也，,禹、汤被之矣,B,、,今不速往，,恐为操所先,C,、,帝感其诚,D,、嬴闻如姬父为人所杀,A,2,、（）,A,、同舍生皆被绮绣,B,、,父母宗族皆为戮没,C,、忠而被谤,D,、受制于人,A,一试身手选出下列各组中不是被动句的一项1、（）A2、,一试身手,翻译句子,晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。,（,2005,年广东高考）,朱晖在做官时很刚正，被上司忌,恨，所到之处他都被人弹劾。,一试身手翻译句子晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。,三、倒装句,、宾语前置句,、定语后置句,、状语后置句,、主谓倒装句,三、倒装句,1,、宾语前置句,在古代汉语里，宾语位置也和现代汉语一样，,一般都是在,动词（或介词）的后面,，但为了强调宾语，在一定的条件下，就把它放在,动词（或介词）的前面,。,（,1,）,未,之有也。古之人,不,余欺也。僵卧孤村,不,自哀。,（,2,）沛公,安,在？大王来,何,操？,微斯人，吾,谁,与归？,（,3,）句读,之,不知，惑,之,不解。莲,之,爱，同予者何人？,何陋,之,有？何厌,之,有？马首,是,瞻,惟命,是,从 唯利,是,图,（,4,）一言,以,蔽之。,（否定句中代词作宾语）,（疑问句中疑问代词作宾语）,（“是”“之”为标志）,（介词宾语的前置）,1、宾语前置句在古代汉语里，宾语位置也和现代汉语一样，一般,2,、定语后置句,为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，而把定语放在中心词之后，并用“者”结句，形成“,中心词后置定语者,”或“,中心词之后置定语（者）,”,的形式。,（,1,）求人,可使报秦,者，未得。,太子及宾客,知其事,者皆白