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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,探究电流与电压,电阻的关系,冷集三中,欧姆定律,复习：,1,、,是形成电流的原因；,2,、电阻表示导体,作用,。,电压,对电流的阻碍,设问：,电流与电压、电阻之间有什么具体关系？,一、研究电流与电压的关系,回忆课本图,5-1-2,实验,小灯泡在使用两节干电池（,3V,）,比使用一节干电池 （,1.5V,）,时亮。,同一小灯泡（电阻一定）两端的电压增大，通过的电流也增大。,即：,在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。,现象,：,猜想：,*,设计实验，验证刚才的猜想：,在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压,成正比。,2,、实验中应选择哪些器材？电路图怎样设计？,*,思考：,1,、在探究导体中的电流跟导体两端的电压的关系时，应采用什么方法和原理？,保持电阻不变，多次改变电阻两端的电压，测出对应电流值，由多组实验数据研究电流与电压是否成正比。,研究电流与电压的关系,3,、设计实验步骤：,研究电流与电压的关系,（,1,）按电路图连接电路；,连接过程,3,、设计实验步骤,研究电流与电压的关系,（,1,）按电路图连接电路；,（,2,）,保持电阻,R=10,不变，调节滑动变阻器使电阻两端的电压分别为,1V,、,2V,、,3V,，读出此时相应的电流值；,（,3,）,把数据填入表格中；,电 压,U/V,1,2,3,电 流,I/A,（,4,）,分析数据，得出结论,。,在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成,正比,。,.1 0.2 0.3,二、研究电流与电阻的关系,回忆实验,电阻变小，灯泡变亮，说明电流变大。,猜想：,提示：,研究电流与电阻关系时，电阻两端的电压怎么办？,猜想：,在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。,现象：,滑片向左移动，,电路中的电阻越小，通过的电流越大。,二、电流跟电阻的关系,电阻,R/,5,10,15,电流,I/A,在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成,反比。,1,、在上述连接电路的基础上，怎样操作？,（,1,）、调节滑动变阻器使电阻两端的电压,保持,U=3V(,或,2V),不变，电阻分别换用为,R=5,、,10,、,15,，读出此时相应的电流值；,（,2,）、把数据填入表格中；,（,3,）、分析数据，得出结论。,0.6 0.3 0.2,结论,1,：,在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成,。,结论,2,：,在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成,。,正比,反比,实验体会：,1,、在研究电流与电压、电阻关系时，分别利用控制变量法控制了哪些物理量？,2,、实验中，滑动变阻器的作用是什么？,（,1,）,在研究电流与电压关系时，控制了电阻不变,。,（,2,）在研究电流与电压关系时，改变电阻中电流和两端电压。,（,3,）在研究电流与电阻关系时，保持电阻两端的电压不变。,（,2,）,在研究电流与电阻关系时，控制了电阻两端电压不变,。,（,1,）保护电路。,3,4,随堂反馈：,1,、研究电流跟电压、电阻的关系，用右图电路，实验时，分保持电阻不变和保持电压不变两步进行，在保持电阻不变这一步中实验要求,：,（）,A,、,保持滑动变阻器,R,的滑片位置不变,V,A,R R,D,、保持电阻,R,两端的电压不变,B,、保持电阻的电阻值不变，调节,R,的滑片到不同的适当位置,C,、保持电路中的电流不变。,B,2,、上图实验中，在 保持电压不变 这一步中，实验要求 （）,A,换用不同电压的电源，调节,R,的滑片，保持,R,上的电压不变,B,改变电阻,R,电阻的大小，调节,R,的滑片，保持,R,两端的电压不变,C,调节,R,的滑片到适当位置，使,R,两端电压保持不变,D,调节,R,的滑片到适当位置，使,R,两端的电压不变,B,巩固升华：,1,、某同学在做研究电流跟电压、电阻关系的实验时，得到下表两组数据,电阻,电压,电流,10,2V,0.2A,4V,0.4A,6V,0.6A,电压,电阻,电流,6V,5,1.2A,10,0.6A,15,0.3A,1,）分析左表数据，可得结论,.,.,2,）分析右表数据，可得结论,.,.,3,）综合以上结论，可得结论,.,.,在,电阻一定的情况下，导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,在,电压不变的情况下，导体中的电流,跟,导体的电阻成反比,导体中的电流，跟导体两端的电压成,正比，跟导体的电阻成反比,巩固升华：,、在研究电流跟电压、电阻关系的实验中，得到以下数据，请根据实验得到的结论，将表中空白处的数据填上,电阻,2,电压,V,1,2,电流,A,0.5,1.5,电压,V,2,电阻,0.5,4,电流,A,4,1,3,2,0.5,课后,讨论：,1,、在这一节课的实验中吸取了什么经验？,2,、对这一节课实验有什么改进的意见？,预习：,欧姆定律,欧姆,(1789-1854),乔治,西蒙,欧姆生于德国埃尔兰根城，父亲是锁匠。父亲自学了数学和物理方面的知识，并教给少年时期的欧姆，唤起了欧姆对科学的兴趣。,16,岁时他进入埃尔兰根大学研究数学、物理与哲学，由于经济困难，中途缀学，到,1813,年才完成博士学业。,科学家欧姆简介,欧姆是一个很有天才和科学抱负的人，他长期担任中学教师，由于缺少资料和仪器，给他的研究工作带来不少困难，但他在孤独与困难的环境中始终坚持不懈地进行科学研究，自己动手制作仪器。,欧姆定律发现初期，许多物理学家不能正确理解和评价这一发现，并遭到怀疑和尖锐的批评。研究成果被忽视，经济极其困难，使欧姆精神抑郁。直到,1841,年英国皇家学会授予他最高荣誉的科普利金牌，才引起德国科学界的重视。人们为纪念他，将测量电阻的物理量单位以欧姆的姓氏命名。,研究电流与电压的关系,返回,
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