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课件,PPT,*,*,*,*,*,第,3,单元 表内乘法（一）,1,认识乘法,学习目标,2.,会读、写乘法算式,知道乘法算式,各部分的名称。,1.,初步了解乘法的意义。,3.,理解求几个相同加数的运算与乘法的关系。,情景导入,1,提问题。,探索新知,2,2,2,2,一共有,4,个,2,。,有多少人玩碰碰车？,2+2+2+2=8,（人）,探索新知,4,4,4,4,（,）个,4,5,有多少人坐小火车？,4+4+4+4+4=20,（人）,4,探索新知,（,）个（）,2,3,有多少人跳绳？,3+3=6,（人）,探索新知,每个算式中的加数，有什么特点？,3+3=6,（人）,2+2+2+2=8,（人）,4+4+4+4+4=20,（人）,求几个相同加数的和,，可以用加法计算，也可以用,乘法,计算。,探索新知,54=20,45=20,读作：,5,乘,4,等于,20,读作：,4,乘,5,等于,20,乘号,用乘法算式表示更简便！,4+4+4+4+4=20,5,个,4,相加,情景导入,2,能用不同的算式来解答吗？,一共有多少只梅花鹿,?,探索新知,4,4,4,12,4,3,12,3,4,12,乘,数,积,：在数学上指乘法运算的得数。同时，还有聚集；使逐渐增多和长时间逐渐形成的意思。,横着数,乘,数,积,探索新知,3,3,3+3,12,4,3,12,3,4,12,乘,数,乘,数,积,乘法算式的结果是怎样得到的？,加法与乘法算式哪里相同？哪里不同？,竖着数,你能用加法算出下面乘法算式的得数吗,?,典题精讲,95=,24=112=,典题精讲,解题思路：,根据乘法的意义可知,乘法是求几个相同加数和的简便运算,因此把乘法算式改写成加法算式时,可以把第一个乘数看作加法算式中相同的加数,把第二个乘数看作相同加数的个数,;,也可以把第二个乘数看作相同的加数,把第一个乘数看作相同加数的个数。例如,95,可以写成,9+9+9+9+9,或,5+5+5+5+5+5+5+5+5,。,典题精讲,正确解答：,95,可以写成,9+9+9+9+9=45,或,5+5+5+5+5+5+5+5+5=45,。,24,可以写成,2+2+2+2=8,或,4+4=8,。,112,可以写成,11+11=22,或,2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=22,。,把下面的算式改写成乘法算式。,典题精讲,(1)6+6+6+6-6=,（）,（）,(2)4+4+4+2=,（）,（）,典题精讲,解题思路：,根据乘法的意义,求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。改写这类题的关键是找准相同加数和相同加数的个数。认真观察每个算式的特点,可以发现,(1),题可以理解为,4,个,6,减去,1,个,6,也就是,3,个,6,可以写成乘法算式,36,或,63;(2),题是,3,个,4,再加上,1,个,2,加数不相同,可以把,1,个,4,看成,2,个,2,3,个,4,就是,6,个,2,再加上,1,个,2,就是,7,个,2,所以这道题可以写成乘法算式,27,或,72,。,错误解答,易错提醒,把下面的加法算式改写成乘法算式。,8+8=88,0,-6 8,2 2,0,-6 8,2 2,0,-6 8,2 2,错解分析：,易错提醒,错误解答错在没有理解乘法的意义。,8+8,表示,2,个,8,相加,相同加数是,8,相同加数的个数是,2,改写成乘法算式应是,28,或,82,。,易错提醒,正确,解答,错误解答,把下面的加法算式改写成乘法算式。,8+8=88,8+8=82,学以致用,1.,填空。,（,）个（,）,（,）个（,）,6,6,6,6,6,（,）个（,）,4,2,4,3,5,6,学以致用,2.,请你判断：,4,4,4,43,（）,6,6,6,6,64,（）,2,2,2,2,2,25,（）,7,7,5,73,（）,相同加数乘法计算,学以致用,3.,根据加法算式,直接写出乘法算式。,4+4+4,2+2+2+2+2,6+6+6+6,43,或,34,25,或,52,64,或,46,学以致用,8,4,4,4,4,4,4,4,4,4,32,48,32,84,32,4.,学以致用,5.,连一连。,学习目标,2.,会比较物体的大小,;,能根据自己的生活经验说出哪个物体轻,哪个物体重。,1.,理解大小、轻重的含义。,3.,会,用自己的语言正确地叙述比较的结果。,你认识它们吗？知道它们谁大？谁小？,复习导入,(,大,),(,小,),情景导入,1,哪个大？哪个小？,(,大,),(,小,),哪个大？哪个小？,探索新知,(,大,),(,小,),哪个大？哪个小？,探索新知,(,重,),(,轻,),情景导入,2,哪个重？哪个轻？,探索新知,(,重,),(,轻,),哪个重？哪个轻？,探索新知,哪个重？哪个轻？,典题精讲,1.,哪个重？,典题精讲,解题思路：,根据,生活经验可知,弹簧下面挂的物体越重，弹簧伸直的越长。,典题精讲,正确解答：,苹果重,典题精讲,2.,在最重的下面画,“,”,，最轻的下面画,“,”,。,典题精讲,解题思路：,从图中可以看出,1,条鱼、,2,只螃蟹和,4,只虾都一样重,所以最轻的是虾,其次是螃蟹,鱼最重。,典题精讲,正确解答：,判断,:,气球比西瓜大,所以气球比西瓜重。,(),易错提醒,错误解答,错解分析：,易错提醒,错误解答错在根据物体的大小来判断物体的轻重。从外表看气球比西瓜大,但是气球是空心的,没有西瓜重。,易错提醒,错误解答,正确,解答,判断,:,气球比西瓜大,所以气球比西瓜重。,(),判断,:,气球比西瓜大,所以气球比西瓜重。,(),称一称,学以致用,1.,把重的圈起来。,学以致用,2.,把重的圈起来。,学以致用,3.,把最重的圈起来。,4.,在最重的下面的（）里画,“,”,。,（）,（）,（）,学以致用,5.,按轻重排序。,学以致用,草莓、香蕉、苹果,
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