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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生活中，你听到过哪些声音？,生活中，你听到过哪些声音？,第十二课 我们小点儿声,第一课时,第十二课 我们小点儿声第一课时,是由物体振动产生的声波，通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。,声音是怎么来的？,是由物体振动产生的声波，通过介质（空气或固体、液体）传播并能,声音的产生,声音的产生,所有声音都能被我们听到吗？,正常人耳能听到的声音频率范围,超声,次声,所有声音都能被我们听到吗？正常人耳能听到的声音频率范围超声次,次声,超声,次声超声,我们能听到的声音有大有小,你觉得哪种声音最悦耳？,我们能听到的声音有大有小你觉得哪种声音最悦耳？,教室里面有点儿吵,大声关门的声音,教室里面有点儿吵大声关门的声音,大声讨论的声音,太吵了，听不清楚,大声讨论的声音太吵了，听不清楚,椅子的声音太响了！,大声搬东西的声音,椅子的声音太响了！大声搬东西的声音,大声打闹的声音,一到下课就很吵！,大声打闹的声音一到下课就很吵！,找一找,你的身边有哪些吵人的声音？,找一找你的身边有哪些吵人的声音？,噪声污染,噪声污染,噪声危害大，大家想想看，如何去减少噪声呢？,噪声危害大，大家想想看，如何去减少噪声呢？,做个小小“调音师”,做个小小“调音师”,借东西时,借东西时,想动起来时,做个警示贴，提醒自己小声些,想动起来时做个警示贴，提醒自己小声些,讨论时,每组可以指定一个小组长。声音太大时，他就提醒大家,讨论时每组可以指定一个小组长。声音太大时，他就提醒大家,进入图书馆时,应小声说话，不影响别人看书。,进入图书馆时应小声说话，不影响别人看书。,聪明的你，还有什么好办法？,聪明的你，还有什么好办法？,我叫轻轻,我叫轻轻,小小“调音师”会怎么做呢？,在学校里，还有哪些地方需要小点儿声？,小小“调音师”会怎么做呢？在学校里，还有哪些地方需要小点儿声,活动：寻找中国好声音,活动：寻找中国好声音,假如你在教室外走廊遇到老师，你会怎么打招呼？大声还是小声？,好声音考核一,假如老师让你回答问题，你会怎么回答？大声还是小声？,好声音考核二,小声，公共场所不能喧哗,大声，回答问题要声音适中,假如你在教室外走廊遇到老师，你会怎么打招呼？大声还是小声？好,恭喜你们，,晋升中国好声音！,恭喜你们，,1,、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光,2,、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。,3,、空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。,4.,通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。,5,、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。,6.,人的一生，绝大部分时间都是在家庭中度过的。家庭不仅为人的生存发展提供基本物质保障，而且也为人的精神生活提供重要环境。人生的幸福很大程度上可归结为家庭的幸福。,7.,放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。,8.,整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。,1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝,
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