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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第四节 科学探究：速度的变化,【体验】,运动物体速度是否变化,活动1：骑自行车从斜坡上自由驶下，感觉速度的变化。,活动2：小明正在操场上进行100米赛跑的测试。,(1)骑着自行车从斜坡顶端驶下的中间过程，自行车的速度,(选填“变大”“变小”或“不变”)。,(2)小明在跑中间一段路程时，他的速度,(选填“变,化”或“不变”)。,提示：,(1)变大(2)根据实际感觉填写即可,1.科学探究活动的一般过程有哪些?,2.如何收集数据?,3.如何用实验证明物体速度发生了变化?,探究,物体在运动过程中速度是否发生变化,结合“体验”中的活动，思考以下问题：,1.在“体验”中针对自行车和人的运动情况，提出他在中间一,段速度是否变化?这是科学探究中的,。回答速度变,化或不变，这是科学探究中的,。,提示：,针对看到的现象产生疑问，用口头或书面的形式表达出,来就是提出问题，是科学探究的第一步；在观察的基础上提出,自己的观点就是猜想与假设。,参考答案：,提出问题猜想与假设,2.怎样进行实验收集证据证明自己的猜想是正确的?,参考答案：,可以通过调查研究，从公共信息源查找有关的科学,资料；也可以通过实验收集数据。在收集证据时，应操作规,范、实事求是，具有严谨客观的科学态度。,3.用小球代替自行车，用斜面代替下坡路，探究速度的变化,(如图)。,(1)提出问题,小球沿斜面滑下时，其中间一段(AD)速度是否变化?,(2)猜想与假设,根据生活经验，我们小组的猜想是：速度变化。,(3)实验设计,实验原理：,。,需要用到的测量工具：,、,。,实验方法：把小球运动的路程AD分成(AB、BD)两段，测量出,经过AB、BD段的,和,，计算出对应的,平均速度进行比较。,实验分析：如果测出物体在运动过程中有两段的速度值不一,样，就能证明物体在运动过程中速度,。,提示：,此实验的原理就是利用速度公式来计算。要比较物体的速度是否发生变化，就需要测出物体经过的路程、与路程对应的时间，测量路程用刻度尺，测量时间用停表；把测得的数据代入 计算出速度，进行比较。如果速度值不同，则证明物体在运动过程中的速度发生变化；如果速度值相同，证明物体在运动过程中的速度没有发生变化。,参考答案：,刻度尺停表路程与路程对应的,时间发生变化,(4)实验数据：下表是一组同学测得的数据,分析表格中数据得出结论：小球沿斜面滚下时，其中间一段的,速度是,。,提示：,由表中数据可知AB、BD的速度不相同，说明中间一段的,速度是变化的。,参考答案：,变化的,路程/m,运动时间/s,平均速度/ms,-1,上一段s,AB,=0.45,t,AB,=9,v,AB,=0.05,下一段s,BD,=0.45,t,BD,=6,v,BD,=0.075,(5)交流与评估,在实验中，误差产生的原因可能有哪些?怎样才能减小误差?,提示：,实验时有路程和时间的测量，有测量就会存在误差，特,别是测量时间时，由于不是一个同学测量，每个学生的反应时,间不同，误差会大一些。让小球滚动慢些，即让斜面的坡度减,小；也可以让斜面更长一些，以便减小学生反应时间的影响。,参考答案：,测量路程和时间时会产生误差让小球滚动慢些，,即让斜面的坡度减小；让斜面更长一些。,如何测量BD段的平均速度?,参考答案：,BD段的平均速度由BD段的路程和通过BD段的时间计,算得出；BD段的路程用刻度尺直接测出，通过BD段的时间，用,停表测出，测量方法：小球到达B点开始计时，到达D点停止计,时，然后运用公式 求解。,一、科学探究,1.提出问题,2.设计实验,3.进行实验,4.收集证据,通过调查研究，从_查找有关的科学资料，也可以,通过_收集数据。,公共信息源,实验,二、实验探究,1.探究步骤：,2.探究报告：,(1)_。(2)猜想与假设。,(3)_。(4)实验数据。(5)探究结论。,提出问题,实验方案,【拓展延伸】,如图所示，打点计时器是一种测量,时间的工具。运动物体带动的纸带,通过打点计时器，在纸带上打下的,点记录了物体运动的时间，纸带上,的点也表示了运动物体在不同时刻,的位置。研究纸带上各点间的间隔，就可分析物体的运动情,况。,考点,物体运动速度的实验探究,【典例】,(2012潍坊中考)蚊香生产者为,了节约原料和用户使用方便，要根据蚊香,的燃烧速度生产规格不同的各种蚊香。有,一种蚊香如图所示，请你设计一个实验，,测出该蚊香正常燃烧的速度，要求：,(1)写出所需要的器材；,(2)说明测量方法。,【思路导引】,解题的关键：弄清所需要测量的物理量，即一小,段蚊香的长度及燃烧这一小段蚊香需要的时间，由需要测量的,物理量确定器材。,【精讲精析】,本题考查物体速度的实验探究。(1)根据速度的,计算公式 可知，要测量蚊香正常燃烧的速度，需测量蚊香,燃烧的长度及相应的燃烧时间；测量长度需要用刻度尺及细棉,线，测量时间需要用秒表，关于蚊香的实验，就应该有蚊香，,而且要点燃蚊香就要用火柴；,(2)由于蚊香是呈螺旋盘绕状，其长度的测量需采用化曲为,直法。具体方法：取一小段蚊香，用细棉线与蚊香紧贴，在,两端点处做标记，拉直棉线，用刻度尺测出两标记间的距离为,s；用火柴点燃蚊香并计时，测出蚊香完全烧完所用的时间,为t；则蚊香的燃烧速度为 。,答案：,(1)器材：刻度尺、细棉线、秒表、蚊香、火柴；,(2)测量方法：取一小段蚊香，用细棉线与蚊香紧贴，在两,端点处做标记，拉直棉线，用刻度尺测出两标记间的距离为s；,用火柴点燃蚊香并计时，测出蚊香完全烧完所用的时间为t；,则蚊香的燃烧速度为 。,【方法归纳】,解决此类问题的方法,1.在科学探究的过程中，有一个重要的环节是进行实验和收集,证据，其目的是(),A.为了理解所提出问题的意义,B.为了提出自己的观点,C.为了证明自己的观点是正确的,D.为了证明自己的观点是否正确,【解析】,选D。本题考查科学探究的过程。在科学探究的过程,中首先是提出问题，再进行猜想、设计实验与制订计划，然后,是进行具体的实验和收集证据，目的就是为了证明提出的问题,是否正确。,2.一短跑运动员沿直线跑了5 s，前2 s内通过了16 m的路程，,后3 s内通过了30 m的路程，这个运动员在5 s内的平均速度是,(),A.8 m/s B.10 m/s C.9 m/s D.9.2 m/s,【解析】,选D。本题考查平均速度的应用。5 s内通过的总路,程s=16 m+30 m=46 m，利用平均速度的公式得，,故选D。,3.运动会上100 m决赛,中间过程张明落后于王亮,冲刺阶段张,明加速追赶,结果他们同时到达终点。关于全过程中的平均速,度,下列说法中正确的是(),A.张明的平均速度比王亮的平均速度大,B.张明的平均速度比王亮的平均速度小,C.二者的平均速度相等,D.不是匀速直线运动,无法比较,【解析】,选C。本题考查平均速度的应用。两人跑的路程相同,都是100 m;两人是同时起跑、同时到达终点,时间相同。因为,全程的平均速度 则平均速度相等。,4.一物体做直线运动,第2 s内通过的距离是4 m,第3 s 内通过,的距离是6 m,第4 s内通过的距离是8 m,则物体做_运,动。,【解析】,本题考查对速度的理解。第2 s内通过的距离是4 m，,第3 s内通过的距离是6 m，第4 s内通过的距离是8 m，也就是,每1 s内通过的距离分别是4 m、6 m、8 m，可以看出物体在做,加速运动，即变速直线运动。,答案：,变速直线,5.(2012湘潭中考)一小球以一定,的速度从A点冲上斜面，用照相机,每隔0.5 s拍摄一次，记录小球的运,动情况，如图所示。,(1)小球由A点冲向E点的过程中，速,度_(选填“增大”“减小”或“不变”)。,(2)小球在AD段运动的平均速度为多少？,【解析】,本题考查速度的相关知识。,(1)通过观察题图可知，时间相同，路程在减小，所以小球,的速度减小。,(2)t=0.5 s3=1.5 s,小球的平均速度：,答案：,(1)减小 (2)0.4 m/s,6.两位同学在探究速度的变化，其实验过程如图所示：,(1)在实验中，为了方便计时，应使斜面的坡度较_,(选填“大”或“小”)。,(2)在实验中，AB=40 cm,BD=40 cm，小球通过AB的平均速度,v,1,=_m/s，小球通过BD的平均速度v,2,=_m/s(每格,为1 s)，小球在AD段做_直线运动。,【解析】,本题考查速度变化的实验探究。,(1)在实验中，为了方便计时，应使斜面的坡度较小；如果,坡度太大，小球下滑的速度较大，记录时间就不准确。,(2)由题图秒表可知，小球通过AB的运动时间t,1,=3 s，,平均速度,由题图秒表可知，小球通过BD的运动时间t,2,=5 s-3 s=2 s，平,均速度 由两段路程的速度可知，在AD,段小球的速度是变化的，做变速直线运动。,答案：,(1)小 (2)0.13 0.2 变速,找找你容易错在哪里？,一辆小车在平直的公路上行驶，启动后，第1 s经过的路程是,2 m，第2 s经过的路程是4 m，请计算说明小车的速度有没有,变化。,【学生自答】,解：小车在 第1 s内的速度：,小车在第2 s内的速度：,速度相同，所以速度没有变化。,【教师点评】,计算过程有必要的文字说明，会用基本公式，数字后有单,位，很好。,错误之处：混淆了时刻和时间，第2 s是1 s末至2 s末，不,是两秒时间。,【标准解答】,解：小车在 第1 s内的速度：,小车在第2 s内的速度：,速度不相同，所以速度变化。,
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