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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,扮靓生活的大自然,扮靓生活的大自然,1,一夜入秋，一叶知秋。,老舍先生说：“秋天一定要住北平。天堂是什么样子，我不知道，但是从我的生活经验去判断，北平之秋便是天堂。”,的秋天,一夜入秋，一叶知秋。的秋天,2,在老舍先生的眼里，北京之秋就是人间的天堂。,在老舍先生的眼里，北京之秋就是人间的天堂。,3,你身边的秋天是什么颜色？带给你怎样的感受？,你身边的秋天是什么颜色？带给你怎样的感受？,4,扮靓生活的大自然,-,用秋天的色彩美化我们的生活,扮靓生活的大自然,5,二,学习目标,一,学习任务,用秋天的色彩美化我们的生活,1,.,观察秋天色彩的特点，体会秋天色彩使人产生的情感，并能展开,和表达,色彩联想。,2,.,掌握色彩的提取与归纳的方法。,3,.,理解色彩关系,的特点和效果，学会运用具象或抽象的纹样，以及,色彩的填涂方法,。,利用秋天的色彩美化一件生活用品。,二 学习目标一 学习任务用秋天的色彩美化我们的生,6,如何用秋天的色彩美化我们的生活用品？,如何用秋天的色彩美化我们的生活用品？,7,如何用秋天的色彩美化我们的生活用品？,1.,如何从秋天的景色中提取,主要的,色彩,？,4.,如何填涂,所提取的,色彩,？,3.,怎样运用不同的纹样进行设计？,2.,提取出,的色彩如何运用在设计中？,如何用秋天的色彩美化我们的生活用品？1.如何从秋天的景色中提,8,欣赏并思考,1.,你,在这幅图片中看到了哪些色彩？,2.,这些色彩整体带给你怎样的感受？,3.,你认为哪三种,是最主要的色彩,？,4.,它们之间的比例关系是怎样的？,金色银杏大道,欣赏并思考1.你在这幅图片中看到了哪些色彩？金色银杏大道,9,暖色,色彩提取,从繁杂的色彩中提取出一种或多种主观感受最强烈的色彩,。,暖色色彩提取从繁杂的色彩中提取出一种或多种主观感受最强烈的色,10,色彩的调和,暖色,色调,使人感受到一种统一协调的色彩现象。,色彩的调和暖色使人感受到一种统一协调的色彩现象。,11,和谐暖色色调的应用,图一,图二,设计色彩源于自然,和谐暖色色调的应用图一图二设计色彩源于自然,12,1.,请,从,图片,中提取,三,种主要的,色彩,。,2.,分析,它们,的色彩关系,。,3.,描述画面带给你的感受,。,练一练,1.请从图片中提取三种主要的色彩。练一练,13,冷,暖,对比,色彩的对比,冷色和暖色相互对比，给人强烈的视觉效果的色彩关系。,冷暖对比色彩的对比冷色和暖色相互对比，给人强烈的视觉效果的色,14,室内设计中色彩冷暖对比的应用,尝试分析图二用到了哪些图一的色彩，给人什么样的感受？,设计色彩源于自然,图一,图二,室内设计中色彩冷暖对比的应用 尝试分析图二用到,15,补色对比,：橙,-,蓝、黄,-,紫、红,-,绿,补色对比：色环中成,180,度相对两色的对比，是色彩对比中最强烈的一对对比关系。,设计色彩源于自然,色相环,图二,补色对比：橙-蓝、黄-紫、红-绿补色对比：色环中成1,16,使色彩间彼此关联，在一个统一的整体中协调起来，这是非常重要的。,设计色彩源于自然,色彩对比,色彩调和,使色彩间彼此关联，在一个统一的整体中协调起来，这是非常重要的,17,伊甸园餐具系列,1969,伯格,凯皮安纳,(,芬兰,),餐具色彩采用源于果实的黄色和紫色，让使用者分享收获的喜悦。,作品欣赏,伊甸园餐具系列1969 伯格凯皮安纳(芬兰)餐具色彩采用,18,表达秋天主题的家居，大面积黄色和白色搭配，配以花朵流畅的线条，给人回归自然的感觉。,作品欣赏,表达秋天主题的家居，大面积黄色和白色搭配，配以,19,。,。,四季音乐,-,秋,光盘设计用的是秋天的典型色彩，黄、橙、褐色，呈现暖色色调，和谐而统一，体现音乐秋的主题,。,作品欣赏,。四季音乐-秋光盘设计用的是秋天的典型色彩，黄、橙、,20,3.,怎样运用不同的纹样进行设计？,3.怎样运用不同的纹样进行设计？,21,你知道图一、图二,运用的,纹样各有什么特点？,你更喜欢哪一种呢？,图一,图二,抽象表现,具象表现,你知道图一、图二运用的纹样各有什么特点？你更喜欢哪一种呢？图,22,设计步骤,1,.,整体构思,构思,设计步骤1.整体构思构思,23,具象纹样 装饰性,设计步骤,2.,纹样设计,具象纹样 装饰性设计步骤2.纹样设计,24,3,.,提取色彩,设计步骤,3.提取色彩设计步骤,25,4,.,填涂色彩,设计步骤,先,主,色,4.填涂色彩设计步骤先,26,后,辅,色,4,.,填涂色彩,先,主,色,设计步骤,后4.填涂色彩先设计步骤,27,设计步骤,具象纹样,图一,抽,象纹样,图二,设计步骤具象纹样 图一抽象纹样 图二,28,电脑绘制,剪贴制作,表现形式的多样选择,手绘制作,电脑绘制剪贴制作表现形式的多样选择手绘制作,29,实践活动,内容：,选择一张秋天的图片，从中提取三种主要的色彩，,运用,具象或者抽象的,纹样图案来装饰一件生活用品，,可以手绘、剪贴或者电脑绘制等方法完成设计。,要求：,1.,色彩提炼准确,，,比例关系明确,；,2.,色彩能够传达一定的情感,；,3.,表达一定的色彩关系,，效果完整。,实践活动内容：要求：,30,1.,从自然中我提取的主要色彩有,（）。,2.,我所提取的色彩之间的关系是,（）。,3.,我在设计作品中想要传达的情感是,（）。,4.,通过本课的学习和实践我还有哪些收获,？,自我评价,学生作品一,学生作品二,1.从自然中我提取的主要色彩有（,31,粉嫩的春天,粉嫩的春天,32,碧绿的夏天,碧绿的夏天,33,洁白的冬天,洁白的冬天,34,Elie Saab,的,S/S 2014,和,粉红色的夕阳,Elie Saab的S/S 2014和粉红色的夕阳,35,俄罗斯艺术家莉利亚,俄罗斯艺术家莉利亚,36,纳伊,姆汗,S/S 2009,冰岛,纳伊姆汗S/S 2009 冰岛,37,花草树木的此消彼长,花草树木的此消彼长,38,光影的变幻成就了湖泊,光影的变幻成就了湖泊,39,紫藤花开 倾国倾城,紫藤花开 倾国倾城,40,森林星夜 童话般美丽,森林星夜 童话般美丽,41,下 课,下 课,42,
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