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,古诗三首,10,第 三,课时,初读感知,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,助读资料,竹 石,作者：郑 燮,郑燮,(1693-1765),：,字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生。清代官吏、书画家、文学家。“扬州八怪”之一。其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等植物，其中画竹已五十余年，成就最为突出,。,主要作品,：,新竹山中雪后墨竹图题诗等。,走近作者,学习目标,1.,正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗,。,(,重点,),2.,借助注释，理解重点诗句的意思,。,(,重点,),3.,在理解诗意的基础上，理解古诗通过所写之物表达的思想感情,。,(,难点,),听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。,朗读视频,请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,【,咬,】,【,任,】,【,尔,】,你。,这里指的是紧紧扎根在土里。,理解词语,试着把词语和意思连起来！,任凭。,竹 石,【,清,】,郑 燮,咬定青山不放松，立根原在破岩中。,千磨万击还坚劲，任尔东西南北风,。,诗意：,竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历成千上万次的折磨和打击，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都经受得住，仍然坚韧挺拔，顽强地生存着,。,这首诗着力表现了竹子那顽强而又执著的品质。是赞美了岩竹的题画诗，是一首咏物诗，也是一首题画诗。,课文整体感知,咬定青山不放松，立根原在破岩中。,作者以“咬”字开篇有什么妙处？,“咬定青山不放松”，一个“咬”字，表现出了倔强和坚韧的性格，还显示出了无穷的韵味和奇妙的意境。以“咬”字开篇，突兀奇峭，入手不凡，真是令人拍案叫绝。,千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。,“千磨万击”和“东西南北”有何含义？,“千磨万击”写恶势力之甚，“东西南北”写恶势力无处不有，准确地概括了那个黑暗时代的特征。,“任尔东西南北风”，一个“任”字，多么生动、准确地写出了傲竹凛风而立，斗恶不止的英雄气概！,这首诗是怎样借物抒情的？,竹石,借竹子扎根破岩，不怕狂风猛吹，抒发自己坚定顽强的精神。,讨论交流：,三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同点？,这是课后第,3,题哦！,马诗,借马渴望套上金络脑，驰骋千里，抒发了作者渴望得到重用，以便施展抱负,，报效,国家的志向。,石灰吟,借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，,表达,了作者为国尽忠、不怕牺牲、坚守高洁情操的决心,。,竹石,借竹子扎根破岩，不怕狂风吹袭,，表现,了作者坚定顽强的精神。,方法：,古代汉语与现代汉语有较大差异，再加上文学特有的表现手法，使古诗词的理解存在一定难度。为了准确把握古诗内容，理解作者所要表达的情感，就需要借助作者写诗时的背景资料。,运用：,比如石灰吟这首诗表达了作者怎样的情感，就要读一读于谦写诗的背景资料，才会把握得准确。,于谦从小学习刻苦，志向远大。相传有一天，他信步走到一座石灰窑前，观看师傅们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色的山石，经过熊熊的烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰。他深有感触，略加思索之后便吟出了石灰吟这首脍炙人口的诗篇。,作者以石灰作比喻，抒发自己坚强不屈，洁身自好的品质和不同流合污感情。经过千万次锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视平常事一样。即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片青白长留人间。,查阅资料，加深理解,咬定,不,放松,立根,破,岩中,千,磨万击 还,坚劲,任尔,南北西北风,课文结构,竹,石,坚定,顽强,有骨气,竹石描绘了竹子坚忍、刚直、不屈的形象，表现了作者的刚烈、不屈不挠和高风亮节。,课文主旨,全诗语言明白晓畅，风骨凌然，表面上写竹，其实是写人，塑造了一个百折不挠、顶天立地的精神强者的形象。,课堂小结,【,元,】,王 冕,吾家洗砚池头树，,个个花开淡墨痕。,不要人夸好颜色，,只流清气满乾坤。,推荐阅读,墨 梅,思考,：,诗人借墨梅抒发了怎样的情怀？,四、精彩赏析。,1.,大漠,沙如雪，燕山月似钩,。,“沙如雪”,“月似钩”,运用,_,的,修辞手法，精练地勾勒,出,_,的典型,环境。,2.,千磨万击还坚劲，任尔东西南北风,。,“,千磨万击”的意思,是,_,，,写出,了,_,，“东西南北”写出了,_,，准确地概括了那个黑暗时代的特征。,比喻,战场,成千上万次的折磨和打击,恶势力的猖狂,恶势力无处不在,
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