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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,掌声,掌声,1,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,作家名片,：,董保纲,，,1973,年生，河北威县人。著名青年作家。现为中国文字著作权协会会员，河北省作协会员，报社编辑、记者。,主要作品,：,最真心的故事，最深刻的感动,一路花香,等。,状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路,2,掌声 文静 愿意 姿势 轮流 情况 注视 动听热烈 持久 平息 情绪 讲述 普通话 鼓励 慢吞吞,读一读,掌声 文静 愿意 姿势 轮流,3,注视,-,注目,骤然,-,突然,热烈,-,热切,镇定,-,镇静,持久,-,短暂,镇定,-,慌张,忧郁,-,开朗,近义词,反义词,字词乐园,注视-注目骤然-突然热烈-热切镇定-镇静持久,4,词语解释,根据词语的意思，在文中找出这些词语。,（）：文雅安静。,（）：身体呈现的样子。,（）：依照次序一个接着一个。,（）：保持长久。,姿势,持久,文静,轮流,词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。（,5,（）：（风势、纷乱等）变得平静或停,止。文中指掌声消失。,（）：把事情或道理讲出来。,（）：不平等地看待。,（）：激发，勉力。,平息,讲述,歧视,鼓励,（）：（风势、纷乱等,6,画出描写英子神态、动作变化的句子。,找一找，画一画。,画出描写英子神态、动作变化的句子。找一找，画一画,7,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学,8,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前,9,轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。,轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐,10,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，,11,在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。,19.,掌 声,在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。19,12,英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇,13,1,、,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。,2,、,轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。,3,、,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。,4,、,在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。,5,、,英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,6,、,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,1、上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她,14,“,我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声可以给我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！”,“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学,15,想一想，说一说。,你还知道哪些人与人之间关心的故事？,想一想，说一说。你还知道哪些人与人之间关心的,16,一、多音字组词。,落,lo,（）,l,（）,lu,（）,调,dio,（）,tio,（）,落枕,丢三落四,落后,调查,调解,一、多音字组词。落lo（）l（,17,二、课内阅读。,英子犹豫了一会儿，,_,地站了起来，眼圈,_,的。在全班同学的,_,下，她终于,_,_,地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里,_,响起了,_,，那掌声,_,而,_,。,红红,注视,一摇一,晃,骤然间,掌声,热烈,持久,慢吞吞,根据课文内容填空。,英子为什么“犹豫了一会儿”才站起来？,因为她不想让别人看到她走路的样子，但也想参与到活动中，内心充满矛盾和紧张、自卑和痛苦。,二、课内阅读。英子犹豫了一会儿，_地站了起,18,送出一份爱心，收获明媚阳光。,送人玫瑰，手有余香。,时代在变，时间在变，不变的是我们的关怀。,爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。,三、名句积累。,送出一份爱心，收获明媚阳光。三、名句积累。,19,默读课文，想一想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？,参考答案,：英子先前的性格是忧郁、自卑的，因为她小时候患过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，走路一摇一晃地，所以她很自卑，不愿意别人看见她走路的姿势，每次上课前，她,课后习题参考答案,默读课文，想一想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化,20,会早早地来到教室，下课后又总是最后一个离开。后来，英子变得快乐、自信了。因为有一次，老师让同学们轮流上台讲故事，英子刚开始很不情愿，在同学们的掌声中，她走上了讲台，讲完故事后，同学们又热烈地为她鼓掌，两次掌声让她体会到了同学们的关心、鼓励和赞扬，让她有勇气战胜自己，微笑着面对生活。,会早早地来到教室，下课后又总是最后一个离开。后来，英子变得快,21,掌声可以给人极大的鼓励，能使人鼓起勇气微笑着面对生活！,同学们，请不要吝啬我们的掌声！,掌声可以给人极大的鼓励，能使人鼓起勇气微笑,22,
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