2021年作文指导：小标题结构法ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小标题结构法作文指导,小标题结构法作文指导,1,小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下有机地组接成篇的结构方法。,小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、,2,请欣赏,读,也许,，思考：本文的小标题有何妙处？,请欣赏读也许，思考：本文的小标题有何妙处？,3,也许,也许，下面的景致只是当年马先生笔下的哀叹；也许，它只是今天人们的一时疏忽；也许,也许,4,枯藤老树昏鸦,“呀,呀,”,一只老鸦在空中徘徊几圈，最终无可奈何的落回那摇摇欲坠的巢穴，树枝经过一阵颤抖，老树轻轻地叹了一口气。淡淡的夕阳余晖斜斜地洒在这毫无生气的土地上，贫瘠的黄土地上突着矮矮的树桩，一圈圈的年轮记录着这些曾经属于它们的历史。老树不明白，为什么在那次“浩劫”中，它幸免于难，也许,也许人们嫌它太小？当初逃脱一劫的喜悦，早被眼前这凄凉的景象冲得无影无踪了。老树颤巍巍地摇动着说：“快走吧，这地方只有砍来砍去，不走，只有死路一条啊！”老鸦没有动，浑黄的老眼，呆呆地望着远方。它在想什么？也许在构思如何逃脱死亡，尽管自己太老了，飞不远了，可它多么希望能飞到一片真正属于它的绿色天地,5,小桥流水人家,好一个小桥流水人家！柔性的江南水乡的美，表现于那一砖一瓦，一墙一层。还有那如影子一样静的水依稀映现了水中的红色，这就是流水的第三色。三个月前它是碧绿的，半年后是橙色的，而现在是红色的。此时，小桥人家都讨厌它，红色可怕，还有一股味道，以前的小孩常来这儿洗澡玩耍，而现在没人再来了，就连路过的人也紧紧捂着鼻子，皱紧了眉头,绿色曾是人们最喜爱的大自然的本色，而现在,流水伤心、难过；也许人们后悔了吧？后悔夺走了它的本色。,小桥流水人家,6,古道西风瘦马,一阵西风，卷起漫天黄沙，古道上沙尘弥漫。一匹骨瘦如柴的老马在这无人烟的道上踏着。它在找什么？青草吗？可这鸟不生蛋的地方哪里还有绿草啊。也许，他在想那一幕：人们把它的伙伴赶到了这片净土，让它们吃饱喝足快快成长。大片大片的绿草引诱着它们，它们便放开胃口，于是弱肉强食的争夺继续着,想到这儿，老马难过地摇了摇头。沙尘猛烈地抽打着它，好疼啊！它吁了口气：也许我真该离开这块养育我的绿地,黄土了。,古道西风瘦马,7,断肠人在天涯,那是一群正流着眼泪的人们，一个个神情呆呆地望着那正在咆哮的“黄龙”。洪水无情，冲毁了大堤、田地、房子，冲走了生命和亲人。一夜之间，家破人亡，又有多少断肠人流落天涯，也许，他们的内心在悔恨当初。如果没有连续几年的乱砍、滥伐，如果没有几年前的过度放牧，如果几年前就意识到保护水资源，也许不至于此！,也许,一切悔之已晚！,断肠人在天涯,8,本文是上海一位中学生的竞赛获奖作品,也许,，写的虽是大家非常熟悉的环保题材，但作者用一首著名的元曲小令串联全篇，将文章所写的四部分内容分别定名为“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”，从四个不同的角度来组织材料，使文章不仅结构新颖巧妙、衔接自然流畅而富有艺术性，而且内容丰富清新、主旨深刻突出。真是一着妙用，满篇生辉。如此安排结构，仿佛给文章穿上了一件神奇的新衣，使文章大为增色，这就是小标题结构的妙处。较典型的小标题结构法有：,本文是上海一位中学生的竞赛获奖作品也,9,1、时间串联法：即按时间先后安排材料。,其方式有：,（1）,将几则材料浓缩于一日之中。,如表现师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“自,修,”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。,(,2）,将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。,如获奖环保主题作品画家的一生的小标题是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特。,（3）,将材料分化在四季之中。,描写农村一年四季生活的倾听乡村的小标题“牛铃”、“蛙声”、“打谷”、“雪地”等就属此类,.,1、时间串联法：即按时间先后安排材料。其方式有：,10,（4）用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。,如：写对新老师印象的小标题“九月一日，报名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的看法；写学校生活的老师，让我小憩一会吧的小标题“星期一，心惊胆寒”、“星期三，哀怨声声”、“星期六，苦战题海”、通过,三天学习,生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。,（,5）按事件发生发展的顺序来安排材料。,如写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”就属此类。,（4）用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。如：写对新老师印,11,2,、,空间排列法：即按不同的空间安排材料。,材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如习作,新世纪畅想,将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”就运用了这种方法。,3,、,层层递进法：即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深，层层递进地安排材料。,如习作,青春雾雨,的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。,2、空间排列法：即按不同的空间安排材料。材料可按由主,12,4,、,并列组接法：就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。,习作,西部狂想,，小标题是“狼王”、“牧羊人”、“泉水”。这些文章都是通过不同侧面的几件事来表现生活和主题，条理清楚，内容丰富，小标题的结构给平淡的文章增添了色彩。,5,、,音乐串联法：,浙江一学生习作,新学期的,DO,、,RE,、,MI,，小标题“,DO(,多,)”,，写作业多；“,RE(,赖,)”,，写课外活动被占用；“,MI(,迷,)”,，写班上来了竞争对手。以音乐符号作小标题，给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。,4、并列组接法：就是把材料用分镜头的方式组接起来,13,6,、颜色串联法：,浙江一学生习作,眼中的世界,，分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了,14,岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。,7,、情感串联法：,北京一学生中考作文,现代科技带来的喜怒哀乐,，分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。,8,、形状串联法：,湖北一学生考试作文,我与京信同成长,分别以“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题，写自己从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童成为品学兼优的初中毕业生，而校园，在这三年中，也由没有围墙的“多边形”，到有模有样的“正方形”，再到师生共建绿色操场的“圆形”，表达了热爱母校，感谢母校培育之恩的思想感情。,6、颜色串联法：浙江一学生习作眼中的世,14,小标题的结构方式还不止这些，作者掌握的材料越多，文学素养越高，小标题结构的艺术水平就越高。标题结构，使文章新颖别致，过渡便捷，内容丰富，主旨突出。但并不是所有的文章都可以用小标题的结构形式。只有一篇文章可以用不同角度的几则材料来表达时，才能采用。写作时，要注意以下几点：,小标题的结构方式还不止这些，作者掌握的材,15,温馨提醒：,并不是所有的文章都可以使用小标题的结构形式。,只有当一篇文章可以采用不同的角度来表达文章主题时，才能在写作中使用小标题结构法。,温馨提醒：并不是所有的文章都可以使用小标题的,16,1、选材要精当。虽然一篇文章需用几则材料，,但这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题，,不能随便选几则凑数，也不能同类内容重复选用。所选取材料同样要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。,2、材料数量要恰当。,中学生作文一般都限定了字数，小标题作文一般以24个小标题、小材料为宜。,太少没有必要用小标题；太多，则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量太大，字数不合要求。平时训练，在选材上绝不能贪多。,3、详略要得当。因为字数的限制，小标题作文所用的几则材料就不能平均用力。,读者熟悉的生活略写，内容较新鲜的或最感人的要详写，无论详略，都应注意细节描写，,切忌堆砌材料泛泛而谈。,此外小标题的拟定要有艺术性、提示性。小标题之间最好能互相关联，使跳跃性的内容联成有机整体。,1、选材要精当。虽然一篇文章需用几则材料，但这几则材料应该,17,怎样在写作中有效运用小标题？,1.,选材要精当，数量要恰当，容量要相当。,2.,各部分的内容应从不同的角度按一定的逻辑顺序去表现主题。,3.,写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁，有文采，且能概括各小标题的内容。,怎样在写作中有效运用小标题？1.选材要精当，数量要恰当,18,小标题作文范文,小标题作文范文,19,妈妈的手,不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼泪有多苦，妈妈的手会将它擦干；不管心有多冷，妈妈的手会将它捂热。,题记,抚平深深的伤,天有不测风云，人有旦夕祸福。八岁那年，倒霉的我竟然被一条小狗咬了一口。来到医院，每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，医生怎么安慰都无济于事，还颇有些火上浇油的味道。每到这时，妈妈都会用她那双温柔的手抚摩着我的头，说：“男子汉，就应该坚强！”这时，医院里就会安静多了。从那时起，我知道，妈妈的手能抚平深深的伤痛。,擦干苦苦的泪,人生不如意事常八九。在小学升初中考试中，一向成绩优秀的我，分数让老师、我和家人“唏嘘不已”。沮丧的我无脸见人，没有回家。在小街边，自称硬汉的我第一次哭得那么伤心。午夜十分，急得团团转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、昏昏欲睡的我。母亲为我擦去眼角的泪痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，我的眼睛终于干爽起来。那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干枯涩的泪水。,妈妈的手,20,温暖冷冷的心,历史总是惊人地相似。初三“二模”的成绩就像三年前一样让人心碎。望着那可怜的成绩单，我木然了。之后的几天，我的心像被扔进冰箱的冷冻室一样，我幼稚地作出决定：既然升学无望，那就辍学打工。妈妈听到我作出的“伟大”决定，断然举起她那双抚摩过我无数次的手，给了我一记响亮的耳光。打完我，妈妈就哭了，她的两行热泪唤醒了我，我冰冷的心也被母爱唤醒。我又把百倍的精力投入到学习之中。今天，身在考场，我知道，是妈妈的手温暖了我冰冷的心。,妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵魂家园。,温暖冷冷的心,21,老师的目光,老师的目光,22,老师的目光,老师的目光，有时让人害怕，有时让人高兴，有时让人伤心，有时让人充满力量,老师，有一双会说话的眼睛。,片断一,教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而缓慢的踱步声，我们正在进行英语考试。卷子很简单，我很快做完了。突然，同座向我发出了“信号”，我回头看见老师离我还很远，便毫无顾忌地把卷子移了过去。作贼总会心虚。当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射出两道利剑似的光。我的脸红了。赶紧，我把卷子抽了回来。老师的目光，多吓人啊！,老,23,片断二,发语文卷子啦！我提心吊胆地坐在座位上，恭候老师宣读圣旨，“何磊，,92,分,”,老师微微停顿一下，温和的眼睛立刻向我投来赞赏的目光。“他是全班最高分！”呀，我高兴极了，飞快地从老师手中接过卷子，老师笑了，我也笑了。老师的目光，多好看呀！,片断三,不好，我闯祸了！刚才我把粉笔灰故意吹进了一位女同学眼里，她哭着去告诉老师了！果然，不一会儿，我就被“召”进了办公室。我不敢看老师的眼睛，低着头听着老师的数落。我心里愧疚极了，只觉得对不起老师，对不起同学，特别是那位女同学。我用含着眼泪的眼睛偷偷地看老师的眼睛，唉，那里面只有失望和讨厌。我伤心极了，眼泪再也忍不住“刷刷”地流了下来。老师，我对不起你！快别这样看我吧！,片断二,24,片断四,大扫除开始了。老师交给我一个任务，把教室的第一扇窗户擦干净。我接过抹布，“呼”地跳上窗台，完成老师交给我的光荣任务。透过玻璃