文言文复习之实词一词多义ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/3/1,#,文言文复习,实词之一,词多义,文言文复习,1,一词多义,一词多义是指一个词具有几个互相关联的意义。在古今汉语中都有，文言文中，由于单音词多，这种现象更普遍，这是学习文言文的一大难题。把握一词多义，要注意了解词的,本义、引申义、比喻义和假借义。,一词多义 一词多义是指一个词具有几个互,2,一词多义现象示例,实词,例句,译文,实词释义,亡,1.,今,亡,亦死，举大计亦死。,陈涉世家,现在,逃跑,也是死，发动起义失败了也不过是死。,逃跑,今复十年，存,亡,不可知。,苏武传,现在又过了十年，是活着还是,死,了都不了解。,死亡,此诚危急存,亡,之秋也。,出师表,这真是决定危急存,亡,的时刻。,灭亡,暮而果大,亡,其财。,智者疑邻,晚上，果然大量地,丧失,了财物。,丧失、丢失,生之有时，而用之,亡,度，则物力必屈。,论积贮疏,万物的生长是有季节的，如果,无,限度的滥用，那么物质财力就必然短缺。,通“无”，没有,一词多义现象示例实词例句译文实词释义亡1.今亡亦死，举大计亦,3,实词,例句,译文,释义,除,赵王扫,除,自迎，执主人之礼，引公子就西阶。,赵王命人打扫,台阶,亲自迎接，按主宾之礼导引公子走西面的台阶。,台阶,而燕国见陵之耻,除,矣。,那么燕国被欺凌的耻辱也就,除去,了。,去掉清除,爆竹声中一岁,除,。,在爆竹声响中一年,过去,了。,逝去,郡之贤士大夫请于当道，即,除,魏阉废祠以葬之。,郡中的贤德人士向当政者请求，立即,清理,废弃的魏忠贤祠堂的旧址以埋葬五位壮士。,清理,予,除,右丞相兼枢密使,我,被封官,为右丞相兼枢密使。,拜官,掌握一词多义需多读、多查字典、多积累。另外,要掌握一些多义词词义推断方法。,实词例句译文释义除赵王扫除自迎，执主人之礼，引公子就西阶。赵,4,多义词词义推断方法,1,、字形,分析,法,2,、语境分析法,3,、课文迁移法,4,、,成语,印证,法,5,、对句分析法,6,、语法分析法,7,、邻词推断法,8,、代入检验法,9,、合体拆分法,多义词词义推断方法1、字形分析法 2,5,1,、字形推断法,(,形训法,),汉字,属于表意体系的文字，且形声字占,80%,以上，“形旁”给我们推断词义带来有利的条件。,常见形旁的词义指向：,从,“钅（金）、木、氵（水）、（火）、土”者词义与五行有关；,从,“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（,shu,）,”者,与兵器有关，,从,“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关。,从,“（言）、辶（走）、刂（心）、彳（行）”者与人的行为有关。,其它,还有：禾,-,五谷、贝,-,金钱、皿,-,器具、纟,-,丝麻、宀,-,房舍、求,-,毛皮,隹,（,zhui,）,-,鸟雀、冖,-,笼罩、歹,-,死亡、月,-,肉、页,-,首、目,-,眼、尸,-,身体,1、字形推断法(形训法)汉字属于表意体,6,如,念奴娇,樯,橹,灰飞烟灭,中的,橹,：,木制的船具。,“不,刊,之论”中的“刊”从形旁上看应该与“刀”有关，,削，修改,；,再如“君径,造,袁所寓之法华寺”一句中“造”字的意义。“造”的义符为“辶”，联系下文,“袁所寓,之法华寺”,，,不难推测与处所关联的词义应该是,“到”“去”,的意思，“,造”的,其它,意义“制造,”,“,成就,”显然,与文意不符。,“,过,”也同理，也可译为“,拜访,”之,义,如,过,故人庄,。,如念奴娇樯橹灰飞烟灭中的橹：木制的船具。,7,2,、语境推断法,例如,:,1,、借助,内部语境,来推断,每闻琴瑟之声，则,应节,而舞,（随着、和着）,（屈原）出则接遇宾客，,应对,诸侯,（应答）,2,、借助,外部语境,来推断,郦元之所见闻，殆与余同，而,言,之不详,（叙述）,而渔工水师虽之而不能,言,（用文字记载）,2、语境推断法例如:,8,3,、课文迁移法,如：高考题“扬州,辟,从事吏”同课文的“连,辟,公府不就”中的“辟”，,征召。,高考“飞骑因番请见，先涕泣不自,胜,”同课文的“沛公不,胜,杯杓”中的“胜”，,禁得起，能承受。,上海卷中“不肖人也，不足,爱,也”同课文“向使六国各,爱,其地”中的“爱”，,爱惜，珍爱。,“既有,令,名，复求寿考”同课文的“便言多,令,才”，,好的，美好的。,高考“城之不,拔,者二耳”与“,拔,石城”同，,攻占，攻下,。,“齐人追亡逐,北,”同,过秦论,中的“追亡逐,北,”同，,败北的军队,。,3、课文迁移法 如：高考题“扬州辟从事吏”同课文的“连辟公府,9,4,、成语印证法,成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助,例如：腥操并御,芳不得,薄,兮（,日薄西山,，接近）。,又如：“在官清,恪,，未尝闻私”中的“恪”是“谨慎而恭敬”意，同成语“,恪守不渝,”中的“恪”同；,“吾亦望汝,副,其心”中的“副”与成语“,名副其实,”中的“副”同,(,符合）。,“或,妄,嗔怒”中的“妄”与成语“,轻举妄动,”中的“妄”义同,(,胡乱,),。,4、成语印证法 成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加,10,殚,其地之出，竭其庐之入,殚精竭虑。殚,、竭：尽,赵奢之,伦,制其兵,不伦不类,。,伦,：类,夫晋，何,厌,之有,贪得无厌,。,厌,：同,“,餍,”,，满足,使弈秋,诲,二人弈,诲人不倦,。,诲,：教导、指导,明于,治,乱，娴于,辞令,长治久安 治,：安定，太平,与其使食浮于人也，宁使人,浮,于食。,人浮于事,浮,：,超过,原,指人的才德高过所得俸禄的等级。现指工作中人员过多或人多事少。,女,也不,爽,，士贰其,行,屡试不,爽,爽：差错,屡次试验都没有差错,因,遗策,因循守旧,因（循）：,沿袭,下面,列举一些课内实词与成语的中某些词的含义一一构成同义的现象。,殚其地之出，竭其庐之入殚精竭虑。殚、竭：尽下面列举,11,不少成语源自文言文，可借助这些,成语,中的意义来推断文言实词的意义。,（出类拔萃，超出）,孙膑,期,曰：暮见火举而齐发,（,不,期,而遇 约定,）,至丹以荆卿为计，始,速,祸焉,（不速之客，招致，招引）,登高而呼，声非加,疾,也,（疾风知劲草，强）,每,责,一头，辄倾数家之产,（求全责备，寻求，寻找）,势,拔,五岳掩赤城,召医而,尤,其,故,(,怨天尤人,责问，责怪,),不少成语源自文言文，可借助这些成语中的意义来推断文言实词的意,12,5,、对句判断法,(,语言结构推断法,),古人行文常讲究对称，,处于对应位置的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点,。我们可据之进行判断。,A,、不积,跬,步，无以至千里；不积小流，无以成江海。,（,跬,与,小,对应，从足即推断为,小步，半步,),B,、追亡逐,北,（亡,.,北对应，均为,溃败的军队,。常用,败北,，北即败）,C,、忠不必用兮，贤不必,以,（以，对应,用,，,被任用,）,D,、戴朱缨宝饰之帽，,腰,白玉之环（,腰,与戴对应，动词，,腰戴,）,E,、灭六国者六国也，非秦也；,族,秦者秦也，非六国也（族“字义同”,灭,“字）,F,、,忧劳,可以兴国，,逸豫,可以亡身（,忧劳：忧思劳苦；逸豫：安逸享乐,）,5、对句判断法(语言结构推断法)古人行文,13,6,、语法分析推断法,根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。根据词在句中的语法地位来推断它的词性，进而推知它的词义。,如：,鸿门宴,中“,范增数目项王,”中的“目”字，它前有状语，后带宾语，用如动词，既不能理解成“眼睛”，也不能仅理解为“看”，应该理解为“,用眼睛示意,”。,促织,中,欲居之以为利，而高其直，亦无售者,中,高,字上带宾语，用如动词，联系原文，可,推断为,抬高,。,高,考题“,取樵炊灶,”中的“樵”前跟动词，因此应是名词，译为“,柴薪,”。,6、语法分析推断法 根据汉语语法知识，主语,14,文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是,偏义复词,，一是,同义复词,。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。,七、邻词推断法（根据相邻的字来推断词义）,同义复词,1,而陋者乃以斧斤,考击,而求之,石钟山记,2,闻大王有意,督过,之,鸿门宴,3,成益愕，急,逐趁,之,促织,4,冀幸,君之一悟，俗之一改,屈原列传,考：敲打,过：责备,趁：追赶,幸：希望,文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语,15,八、代入检验法,(,还原法,),即将题目中的解释当作正确的用法,看它在句中和文中是否都通顺。,1,、对,下列句中词语的解释不正确的一项是,（）,A,.,季布,匿,濮阳周氏。,匿,:,隐瞒,B,.,意,季布匿其所。,意,:,料想,C,.,上乃赦季布，,拜,为郎中,。拜,:,授官,。,D,.,诸将皆,阿,吕后意,。,阿,:,迎合。,“,季布者，楚人也。为气任侠，有名於楚。项籍使将兵，数窘汉王，及项羽灭，高祖购求布千金。计布匿濮阳周氏。,”,A,下列加点的词解释有误的一项是,（）,A.,怿,白,令，愿往来里中察奸民 白：,禀告,B.,岁,凶,，汝旁诸县多盗 凶：不吉利,C.,不容,汝也。少年皆,诺,诺：,答应,D,.,夜入其家，探其,箧,。箧,：小箱子,B,八、代入检验法(还原法)即将题目中的解释当作正确,16,九、合体拆分法,单音节词与双音节词的辨识,有些,词在文言文中使用，在现代汉语中也使用，但词义已发生变化，有的扩大或缩小了，有的已发生了转移，翻译的时候就要使用拆分法。如：,率妻子邑人来此绝境。（,桃花源记,）,“,妻子,”,在这里就要拆分成,“,妻子儿女,”,。,迁移练习：,山人之亭，,适当,其缺,适当,：恰好挡住,重法不用，而民,自治,自治,:,自然得,太平,九、合体拆分法单音节词与双音节词的辨识,17,辨析下列一组“信”字的词义,信,知生男恶，反是生女好,今以蒋氏观之，犹,信,信,义著于四海,分析：,“信”在“知”前，作状语“,确实,”,“犹”是副词，“信”处在谓语位置，是动词“,相信,”,“信义”处在主语位置上，“著”是谓语，“信”为“,信誉,”,辨析下列一组“信”字的词义信知生男恶，反是生女好,18,作业,：核按钮,P95,作业：核按钮P95,19,