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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Book 2 Unit 2,单元整体分析与设计,Book 2 Unit 2,When the buying stops,the killing can too.,WildAid,没有买卖，就没有杀害。,When the buying stops,the kil,人教版,Book 2 Unit 2 Wildlife Protection,单元整体分析与设计,教材,分析,目标,分析,重点,难点,教学,过程,指导思想,人教版Book 2 Unit 2 Wildlife Pro,指导思想,保护野生动物是我们每个公民应尽的责任和义务,生态资源,动物永恒,动物灭绝,生态平衡,它是自然生态系统中不可替代的重要组成部分，保护野生动物，对于保护生物多样性，维护生态平衡，促进可持续发展，以及预防和控制疫病传播，保护人民身体健康具有十分重要的意义。,现在，地球上平均不到两年就有一种野生动物灭绝，不少动物也处于灭种的边缘。我国在,1959,年做出了保护大熊猫、金丝猴的规定；,1962,年又明确规定要保护,83,种珍稀野生动物；,1988,年颁布了野生动物保护法。,随着人口的增加和经济的发展，这种平衡已经受到破坏。物种平衡的破坏，使人类生存环境恶化，人类本身将遭到巨大灾难。,从,1600,年到,1996,年，世界上消失了,164,种鸟；从,1871,年到,1970,年，兽类灭绝了,43,种。地球上自有生命以来，共出现过,25,亿种动植物，其中有将近,1,2,是在最近,3,个世纪内消失的。,指导思想保护野生动物是我们每个公民应尽的责任和义务生态资源动,4,Book 2 Unit 2 Wildlife Protection,（新版）,人教版教材单元整体分析与设计,（新版）人教版教材单元整体分析与设计,5,本单元学习内容选自人教版高一英语第,2,册第,2,单元，在核心教材的基础上，从人教版单元话题匹配的文章和活动进行整合。本单元的学习主题为野生动物保护，如何更好地开展并落实野生动物保护。加强野生动物保护是当今一大话题。本课题属于人与自然主题语境，本单元共设计,8,课时。,本单元学习内容选自人教版高一英语第2册第2单元,6,人与自然涉及“自然生态”“环境保护”“灾害防范”“宇宙探索”等,4,个主题群下的,7,项子主题，本单元主题语境属于野生动物保护的范畴。,人与自然涉及“自然生态”“环境保护”“灾害防范”,7,1.,听说部分以输入为主，话题是,野生动物保护,。这样可以将,Listening and Speaking,、,Listening and Talking,、,Project,放在一起学习，聚焦,野生动物保护,主题,语境图片介绍，,并学习语法,现在进行时的被动语态，,同时完成对文本中,野生动物保护对象：大象、蓝鲸、熊猫等,相关的词汇,和从句的主题语境,理解。,2.,语法部分以输入为主，将,Discovering Useful Structures,、,Assessing Your Progress,放在一起学习，以,野生动物保护词块学习,为主题，,学习现在进行时被动语态句子结构，,并完成文本主题语境中对相关短语的词汇理解，并学会写与主题相关的,英语海报,。,单元整体教学思路,1.听说部分以输入为主，话题是野生动物保护。这样可以将,8,3.,读思部分，以,A,Day in the Clouds,输入为主，以问题为主题进行野生动物保护活动的理解与学习，,培养,责任意识，并学习在语境中读出“,the literal and implied meaning,(,字面隐含意义,),”，提高文本信息之间相互联系的阅读策略和阅读技巧。同时完成文本中有关野生动物保护相关的词汇理解。,4.,读写部分，以,Make an effective poster,输出为主，结合本单元的语法和词汇，产出口语“,The Elephant Whisperers,”以及书面表达,“,如何制作有效的海报”主题写作，开展探索野生动物保护的综合实践活动，并开展视频观看和讨论活动。,单元整体教学思路,活动意图说明,:,通过本环节的,主题听说、阅读和写作层层探究,，学生加深对,主题阅读和写作技能目标的正确把握。,3.读思部分，以 A Day in the Clouds 输,9,单元教学设计说明：,本单元的话题,Wildlife Protection,人与自然,描述濒危动物,Blue whale Panda,African elephants,现在进行时的被动语态,deers,insects,birds,dolphins,South China tigers,讨论相关濒危动物营救办法、采取各种办法让动物和平相处，保护稀有动物，建立和谐的人与自然的友好氛围，制作海报加大宣传野生动物保护措施，引起公众关注，进一步加深了解野生动物等保护。,制作有效海报,单元教学设计说明：本单元的话题Wildlife Protec,10,第,1-2,课时,第,3-4,课时,Book 2 Unit 2 Wildlife Protection,课时安排,Listening and Speaking,Listening and Talking/Project,第,5-6,课时,第,7-8,课时,Discovering Useful Structures,Assessing Your Progress,Reading and Thinking,Reading for Writing,Watching for Writing,Unit 2,：教材单元课时安排,活动意图说明：通过,单元教学目标，可以突出话题的主题共性,。该环节设计的主要意图是帮助学生理清文章主旨和脉络结构，加强对语篇,主题和话题,的整体理解。,第1-2课时第3-4课时Book 2 Unit 2 Wild,11,单元学习目标与重难点,在本单元学习之后，学习者能够运用,现在进行时被动语态,简要地介绍和描述,世界野生动物保护及宣传海报制作,，,不断宣传野生动物保护带来的巨大影响；发挥自身能力,，描述自己所会遇到的,濒危野生动物，学会制作宣传海报,。,为此本单元的学习目标设计,4,个方面,：,In this unit,you will,1.read about the protection of Tibetan antelopes.,2.listen to and discuss facts and opinions about endangered wildlife.,3.design a poster about an endangered species.,4.learn about ways to care for wildlife.,单元学习目标与重难点 在本单元学习之后，学习者能够运用,12,本单元学习的重点内容,Look and discuss.,1.What do you think of when you see this photo?,2.Do you think that elephants are an endangered species?,3.What other wild animals are in danger?,When the buying stops,the killing can too.,WildAid,本单元的难点,Learn to make an effective poster.,本单元学习的重点内容,13,教学重点,为此本单元的学习目标设计如下：,1.,学生了解,关于,Wildlife Protection,不同语篇的学习目的以及,有关现在进行时被动语态,的相关结构特征。,2.,学生在,不同,语篇学习中理解学会使用,现在进行时被动语态,，并运用所学的语法知识描写,世界不同区域不同的濒危野生动物及其保护措施和活动，以及世界濒危动物的不同问题,和,保护的,不同,目的意义,。,3.,学生学习有关,世界濒危动物相关,话题的词汇和句式语言，能够用文字描述自己所,了解的有关世界濒危动物图片,和在,自然,中所遇到,各种世界濒危动物，并学会制作有效海报。,4.,拓展学生思维，提高学生批判性、,分析,性和评价性的能力,。,教学重点为此本单元的学习目标设计如下：,14,能够初步运用英语语法现在进行时被动语态，宣传濒危动物不同的特点。志愿者通过实践活动体验，宣传濒危动物的意义，学习海报制作。,2,1,教学难点,了解并学会不同体材语篇海报制作的结构特征和写作风格。,能够初步运用英语语法现在进行时被动语态，宣传濒危动物不同的特,15,教学方法,教学时间,45m,具体分配,教学方法是与一定教学目标和任务相关的具体操作程序，它规定了教学参与者在教学任务中的角色、不同角色之间的相互关系以及每一角色的具体任务。,问,思,论,察,效,教学方法教学时间45m 教学方法是与一定教学目标和任务,16,话题,1,：,讲述挽救,濒危动物,话题,2,：,介绍濒危动物,话题,3,：,了解保护,濒危动物,话题,4,：,关爱和宣传,保护措施,活动意图说明：通过本环节的,探究,，学生加深对,共同话题多元,目标的正确学习。,话题1：话题2：话题3：话题4：活动意图说明：通过本环节的探,17,1.plain _ adj._,汉语,_,2.observe _ vt._,汉语,_,3.beauty,_ v._,汉语,_,4.remind,_ v._,汉语,_,5.shooting,_ v._,汉语,_,6.profit,_ n._,汉语,_,7.attack,_ v._,汉语,_,8.recover,_ v._,汉语,_,9.remove,_ v._,汉语,_,10.intend,_ v._,汉语,_,11.threat,_ n._,汉语,_,12.harmony,_ n._,汉语,_,13.exist,_ v._,汉语,_,Give the part of speech to the following and finish the blanks,活动意图说明：通过本环节的,探究,，学生加深对,词汇目标的正确学习和精准把握。培养学生的关注力。,1.plain _ adj._,18,Say no to shark fin soup,濒危动物；,蓝鲸,熊猫,大象,野生动物保护,听说课：谈论挽救濒危动物,Stop illegal hunting immediately,学生关注类,保护濒危动物措施,策划动物营救中心,表达目的意义,第,1-2,课时,Say no to shark fin soup濒危动物；野,19,活动意图说明：通过本环节的,探究,，学生加深对,共同话题细节表达的正确学习。,第,3-4,课时,Discovering Useful Structures,Assessing Your Progress,Task1,语法定义,理解和操练,Task2,语法辨别,语境运用,Task3,语法迁移,篇章运用,Task4,学习评价,实践运用,活动意图说明：通过本环节的探究，学生加深对共同话题细节表达的,20,拓展类内容,现在进行时态被动语态,构成：,be,b,eing done,用法：表示正在发生的事实性处境,野生动物保护,语法课：,Report an ongoing event,be done,was/were done,am/is/are doing,am/is/are done,更多濒危动物,Make an outline,拓展类内容现在进行时态被动语态野生动物保
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