部编教材《十六年前的回忆》名师推荐课件

,10/6/2020,#,11十六年前的回忆,第二课时,六年级,语文,11十六年前的回忆 第二课时六年级 语文,1,幼稚,避免,严峻,哼,瞅见,僻静,皮靴,啃,魔鬼,绞刑,棉袍,啪,瞪眼,执行,绑,起来,幼稚避免严峻哼瞅见僻静皮靴啃魔鬼绞刑棉袍啪瞪眼执行绑起来,2,（,十,六年,前,的回,忆,是,李,大钊,同,志,的,女,儿李,星,华,在,）,年写的,一,篇回忆,录,，,文章,记,叙了忠,于,革命,的李大,钊同志,（,）、,（,）、,（,）,、,（,）,的,过程，,表,达了作,者,对父亲,深,切的怀,念,之,情,。,（十六年前的回忆是李大钊同志的女儿李星华在钊同志（）、,3,十,六年,前,的回,忆,是,李,大钊,同,志,的,女,儿李,星,华,在,（,1943,）年写的一,篇回忆,录,，文,章,记叙了,忠,于革,命,的,李大 钊同志,（,被捕前,）,、（,被,捕,时,）、,（,被审时,）,、（,被,害,后,）,的,过程，,表,达了作,者,对父亲,深,切的怀,念,之,情,。,十六年前的回忆是李大钊同志的女儿李星华在,4,通,过,文中,对,李大,钊,同志,外,貌,、,神,态、,言,行的,描,写，,你,体,会,到,李大,钊,同志,怎,样,的 品格？,通过文中对李大钊同志外貌、神态、言行的描写，你体会到李大钊,5,默,读,课文,，,在文,中,画出,描,写李,大,钊外,貌,、神,态,和言,行,的词,句,，并,在,相应,的,句段,旁,批注,你,的感,受,。,默读课文，在文中画出描写李大钊外 貌、神态和言行的词句，并在,6,那年,春,天，父,亲,每天夜,里,回来得,很,晚。每,天,早晨，不,知,道什么,时,候他又,出,去了。,有,时候他,留,在家里,，,埋头整理,书,籍和文,件,。我蹲,在,旁边，,看,他把书,和,有字的,纸,片投到火,炉,里去。,早出,晚,归,那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不 知道什么时候,7,那年,春,天，父,亲,每天夜,里,回来得,很,晚。每,天,早晨，不,知,道什么,时,候他又,出,去了。,有,时候他,留,在家里,，,埋头整理,书,籍和文,件,。我蹲,在,旁边，,看,他把书,和,有字的,纸,片投到火,炉,里去。,烧毁,书,籍和,文,件,那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不 知道什么时候,8,我奇怪,地,问他,“爹,，,为什,么,要烧,掉,呢？怪,可惜,的,。”,待了一,会,儿，父亲才回,答,“,不要,了,就烧,掉,。,你小,孩,子家,知,道什,么,！”,对女,儿,的态度,我奇怪地问他“爹，为什么要烧掉呢？怪 可惜的。”,9,局,势,越,来,越严,峻,，父,亲,的工,作,也越,来,越紧,张,。他,的朋,友,劝他,离,开北,京,，母,亲,也几,次,劝他,。,父亲,坚,决地,对母,亲,说：,“,不是,常,对你,说,吗？,我,是不,能,轻易,离,开北,京的,。,你要,知,道现,在,是什,么,时候,，,这里,的,工作,多,么重,要。,我,哪能,离,开呢,？”,母,亲,只好,不,再说,什,么了。,局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他 的朋友劝他离开北,10,“,不,是,常对,你,说,吗,？我是不能轻易离开北京,的。,你,要知,道,现在,是,什么,时,候,，,这,里的,工,作多,么,重要,。,我哪,能,离开,呢,？”,“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京 的。你要知道现在是什,11,可怕,的,一天果然来了。4,月,6,日的早晨，妹妹换上了,新,夹衣，,母,亲带她,到,儿童娱,乐,场去散,步,了。父,亲,在里间,屋,里写字,，,我坐,在,外间的,长,木椅上,看,报。短,短,的一段,新,闻还没,看,完，就,听,见啪，,啪,几声尖锐的,枪,声，接着是一阵纷乱的喊叫。,“,什,么,？爹！”我瞪着,眼,睛问父,亲,。,“,没,有,什么，,不,要怕。,星,儿，跟,我,到外面,看,看去。”,父亲,不,慌不忙,地,向外走,去,。我紧,跟,在他身,后,，走出,院,子，,暂,时躲在,一,间僻静,的,小屋里。,可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母,12,“,什,么？,爹,！”,我,瞪着,眼,睛问,父,亲。,“,没,有什,么,，不,要,怕。,星,儿，,跟,我到,外,面看,看,去。”,父,亲,不,慌,不忙,地,向外,走,去。,我,紧跟,在,他身,后,，走出,院子,，,暂时,躲,在一,间,僻静,的,小屋,里,。,“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。,13,“,什,么？,爹,！”,我,瞪着,眼,睛问,父,亲。,“,没,有什,么,，不,要,怕。,星,儿，,跟,我到,外,面看,看,去。”,父,亲,不慌,不,忙,地,向外,走,去。,我,紧跟,在,他身,后,，走出,院子,，,暂时,躲,在一,间,僻静,的,小屋,里,。,“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。,14,在法庭,上,，我,们,跟父,亲,见了,面,。父,亲,仍旧穿 着他那件灰布旧棉,袍,，可是没戴眼镜。,我,看到了 他那乱蓬蓬的长头,发,下面的平静而慈祥,的,脸。,在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿 着他那件灰布旧棉袍，,15,父亲说完了,这,段话，,又,望了望我们。,父亲说完了这段话，又望了望我们。,16,父亲立刻就会,意,了，接着,说,“,她是我最 大的,孩,子。,我,的妻,子,是个,乡,下人,，,我的,孩,子年 纪都,还,小，,她,们什,么,也不,懂,，一,切,都跟,她,们没 有关,系,。”,父,亲说,完,了这,段,话，,又,望了,望,我们。,父亲立刻就会意了，接着说“她是我最 大的孩子。我的妻子是个,17,父亲立刻就会,意,了，接着,说,“,她是我最 大的,孩,子。,我,的妻,子,是个,乡,下人,，,我的,孩,子年 纪都,还,小，,她,们什,么,也不,懂,，一,切,都跟,她,们没 有关,系,。”,父,亲说,完,了这,段,话，,又,望了,望,我们。,父亲立刻就会意了，接着说“她是我最 大的孩子。我的妻子是个,18,父亲立刻就会,意,了，接着,说,“,她是我最 大的,孩,子。,我,的妻,子,是个,乡,下人,，,我的,孩,子年 纪都,还,小，,她,们什,么,也不,懂,，一,切,都跟,她,们没 有关,系,。”,父,亲说,完,了这,段,话，,又,望了,望,我们。,父亲立刻就会意了，接着说“她是我最 大的孩子。我的妻子是个,19,父,亲瞅,了,瞅我,们,，,没,有说,一,句,话。,父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。,20,人生自,古,谁无死，,留,取丹,心,照,汗,青,。,资料,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。资料,21,开头已经写了父亲的被难日的日期，结尾为什么又写呢？,开头已经写了父亲的被难日的日期，结尾为什么又写呢？,22,我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧,牙，又勉强看了一遍，低声对母亲,说,“妈，,昨天是4月28日。”,我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧 牙，又勉强看了一遍，低声,23,1927,年,4,月,28,日，我永远忘不了那一,天,。,那是父,亲,的,被,难日，,离,现在已,经,十六年,了,。,过,了,好,半,天,，,母,亲醒过,来,了,，,她,低,声问我,：,“,昨天是,几,号？记,住,，,昨天是你爹被害的日子,。,”,我,又,哭了,，,从,地,上捡起,那,张报,纸,，,咬紧,牙,，,又,勉强,看,了,一,遍，,低,声对母亲说：“,妈,，昨天,是,4,月,28,日,。,”,首,尾呼应,1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，,24,1,9,2,7,年,4,月,2,8,日，我永远忘不了那一,天,。,那是父,亲,的,被,难日，,离,现在已,经,十六年,了,。,过,了,好,半,天,，,母,亲醒过,来,了,，,她,低,声问我,：,“,昨天是,几,号？记,住,，,昨天是你爹被害的日子,。,”,我,又,哭了,，,从,地,上捡起,那,张报,纸,，,咬紧,牙,，,又,勉强,看,了,一,遍，,低,声对母亲说：“,妈,，昨天,是,4,月,28,日,。,”,1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的 被难日,25,我蹲,在,旁边，,看,他把书,和,有字的,纸,片投到,火,炉里,去,。,后来,听,母亲说,，,军阀张,作,霖要派,人,来检查,。,为了避,免,党组织,被,破坏，,父,亲只好,把,一些书,籍,和文件,烧,掉。,我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。,26,前后照应,我蹲,在,旁边，,看,他把书,和,有字的,纸,片投到,火,炉里,去,。,后来,听,母亲说,，,军阀张,作,霖要派,人,来检查,。,为了避,免,党组织,被,破坏，,父,亲只好,把,一些书,籍,和文件,烧,掉。,前后照应我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。后来听,27,他的心被一种伟大的力量占据着。这 个力量就是他平日对我们讲,的,他对于 革命事业的信心。,他的心被一种伟大的力量占据着。这 个力量就是他平日对我们讲的,28,“我,是,不,能轻,易,离开,北,京,的,。,你,要知道,现在,是,什么,时,候,，,这里的,工,作多,么,重,要。,我 哪能离开呢？”,“我是不能轻易离开北京的。你要知道 现在是什么时候，这里的工,29,资料,资料,30,部编教材十六年前的回忆名师推荐课件,31,关,注外貌,、,神态、,言,行的描,写,，体,会,人物品,质,。,查,阅相关资料，,加,深对课,文,的,理,解。,关注外貌、神态、言行的描写，体 会人物品质。查阅相关资料，,32,课后作业,查找资料，了解先烈的革命事,迹,。选取,一位你感兴趣的革命英雄,人,物,，,和,同学,进,行 交,流,。,课后作业查找资料，了解先烈的革命事迹。选取 一位你感兴趣的革,33,1.,后,现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大众消费性质，图像以强有力的视觉冲击力成为实现大众消费的主要途径,。,2.,传统,意义上的书籍，没有图像的填充就被边缘化，纯文学也只有借助图像才能走向市场中心、大众视野，充斥市场的总是图文并茂的大众读物，这就形成了当下对文学的消费由读字到读图的转变,。,3.,当然,，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象，其魅力在于建构一个内视形象，这种内视审美是文学独有的，语言艺术独有的,。,4.,文学,独特的“味外之旨”、“韵外之致”，其丰富性和多重意义，依靠图像是永远无法接近的。图像的直观性正好切断了这种对文字魅力的省思和想象,。,5.,写,好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是,“,最大的快乐,”,加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须工作，耕耘与创造会使人快乐,；,6.,第二,个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱，有爱才有快乐；第四个答案告诉我们，要学会快乐,，一定,要有助人为乐的技能，帮助他人是最大的快乐,。,7.,写作,时可以选取一点，从点上突破；也可以综合阐释，从面上把握。而在写作时，不能只是单纯地谈自己对快乐的感受，尽可能从具体的,“,形象,”,和,“,意境,”,中，把自己对快乐的感受表现出来。具体立意，可以有以下几个角度：,1.后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大,34,