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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,3.3,影子的秘密,科学科教版 三年级下册,刘老师,工作室,3.3 影子的秘密科学科教版 三年级下册刘老师,影子的变化,观,看,视,频,科学探索,影子的变化观科学探索,新课聚焦,一天中的影子方向、长短都会随着太阳的改变而改变，生活,中，除了阳光下的影子，开灯后房间中的影子，打开手电筒后产生的影子，都是常见的现象。那么，影子的变化是怎样产生的呢？,新课聚焦一天中的影子方向、长短都会随着太阳的改变而改变，生活,探索一：产生影子,科学探索,实验材料,手电筒,木圆柱,利用右边的材料做模拟实验，产生影子。,想一想,不同的材料模拟的是什么？,它们对影子的产生起了什么作用？,探索一：产生影子科学探索实验材料手电筒木圆柱利用右边的材料做,探索一：产生影子,科学探索,打开手电筒，,看到影子。,关掉手电筒，,影子消失。,打开手电筒，,没有影子。,探索一：产生影子科学探索打开手电筒，关掉手电筒，打开手电筒，,探索一：产生影子,科学探索,像电灯一样,自己能发光,的物体叫光源，如太阳、点燃的蜡烛、发光的萤火虫等都是光源。,木圆柱模拟的是遮挡物。,桌面模拟的是投影面。,探索一：产生影子科学探索像电灯一样自己能发光的物体叫光源，如,影子产生的条件,科学探索,注意：,影子所在方向与光源的方向总是相反。,影子产生的条件：,光源、遮挡物,和,屏,，且遮挡物要,在光源和屏之间。,影子产生的条件科学探索注意：影子所在方向与光源的方向总是相反,下列哪些物体是光源？,科学探索,点燃的蜡烛、太阳、萤火虫等是光源，月亮、镜子等不是光源。,下列哪些物体是光源？科学探索点燃的蜡烛、太阳、萤火虫等是光源,科学探索,探索二：让影子发生变化,实验材料,手电筒,木圆柱,利用右边的材料继续做模拟实验，让影子发生变化。,想一想,影子怎样才能发生变化？,科学探索探索二：让影子发生变化实验材料手电筒木圆柱利用右边的,研究影子的产生和变化,观,看,视,频,科学探索,研究影子的产生和变化观科学探索,科学探索,探索二：让影子发生变化,影子短,影子长,影子更长,结论：,影子的长短和光源照射的角度有关，,光源直射遮挡物时，影子短；光源斜射遮挡物时，影子长；斜射的角度越小，影子就越长。,（,1,）光的照射角度与影子的变化,科学探索探索二：让影子发生变化影子短影子长影子更长结论：影子,科学探索,探索二：让影子发生变化,结论：物体影子的形状和光源所照射的物,体侧面的形状有关。,从不同的侧面照射同,一个物体，得到的影子的形状会不同。,（,2,）光照射物体的不同侧面影子的变化。,注意：,并不是从不同侧面照射物体时，所有物体的影子都是不同的，例如，球体无论从哪个侧面照射，其形成的影子都是球形的。,科学探索探索二：让影子发生变化结论：物体影子的形状和光源所照,科学探索,探索二：让影子发生变化,遮挡物离光源近，影子大；,遮挡物离光源远，影子小。,（,3,）,物体与光源的距离远近与影子的变化,结论：影子的大小和遮挡物离光源的远近有关。,遮挡物离光源近，影子大；遮挡物离光源远，影子小。,科学探索探索二：让影子发生变化遮挡物离光源近，影子大；（3）,科学探索,通过改变手形，我们可以变化出许多有趣的手形，比一比看，谁表演的手影更有趣,?,科学探索通过改变手形，我们可以变化出许多有趣的手形，比一比看,科学探索,手影原理,光沿直线传播，在屏上用手挡住光的部分就是黑的，其余地方就是,亮的，因此形成了影子。不同的手势能构造出不同的形象。,科学探索手影原理光沿直线传播，在屏上用手挡住光的部分就是黑的,各种各样的手影,观,看,视,频,科学探索,各种各样的手影观科学探索,交流研讨,研讨一：影子是怎样产生的？,影子的产生需要光源、遮挡物、屏(能够呈现影子 的物体，如墙面、地面等)，并且遮挡物要在光源和屏之间。,交流研讨研讨一：影子是怎样产生的？影子的产生需要光源、遮挡物,交流研讨,研讨二：影子可以发生哪些变化？,(1),方向的变化：,物体的影子的方向随着光源方向的改变而改变，影子总在背光的一面。,(2),长短,的变化：,物体影子的长短随着光源照射角度的改变而改变。（光源直射时，影,子最短，随着光源斜射的程度越来越大，影子越来越长。）,交流研讨研讨二：影子可以发生哪些变化？(1)方向的变化：(2,交流研讨,研讨二：影子可以发生哪些变化？,(3),形状的变化：,当物体不同侧面的形状不同时，从物体不同侧面照射就会得到不同形状,的影子；即使相同形状的侧面，从不同角度照射也会得到不同形状的影子。,(4),清晰度的变化：,物体离光源远时产生的影子的清晰度要低于离光源近时产生的影子，例如:我们离路灯远时，产生的影子模糊，走近时，产生的影子清晰。,交流研讨研讨二：影子可以发生哪些变化？(3)形状的变化：(4,交流研讨,研讨三：想一想，太阳的位置与影子的变化有什么关系？,阳光下物体的影子的方向随着太阳方向的改变而改变，,影子总是和太,阳的方向相反。,阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中位置的变化而变化的，,太阳位置最高时，影子最短,；,太阳位置最低时，影子最长。,交流研讨研讨三：想一想，太阳的位置与影子的变化有什么关系？阳,拓展提高,观察云,仰望天空，天空中会有各种各样的云朵，你注意到了吗？,拓展提高观察云仰望天空，天空中会有各种各样的云朵，你注意到了,拓展提高,在天空中,有一种天然的挡光物,云，它变化多端，有薄有厚、有高有低、有黑有白，它的变化会直接影响我们的生活。,当云遮挡住太阳，我们立刻会感觉到天色暗淡下来，这是因为云作为遮挡物挡住了太阳这个大光源，而我们之所以感觉周围天色暗了下来是因为我们正处在云的影子(投影区)内。,拓展提高在天空中,有一种天然的挡光物云，它变化多端，有薄,通过本节课的学习，在我们进行的模拟实验中我们知道了光源和阻挡物对影子变化的影响。光源、遮挡物和屏是影子产生的条件；光源和阻挡物的变化会导致影子的变化；影子的变化包括方,向和大小长短的变化。因此，我们更好地理解了太阳的位,置变化对影子变化的影响。,课堂总结,通过本节课的学习，在我们进行的模拟实验中我们知道了光源和阻挡,3.3,影子的秘密,板书设计,影子的秘密,产生影子,让影子产生变化,手影游戏,光源,遮挡物,屏,3.3 影子的秘密板书设计影子的秘密产生影子让影子产生变化手,完成课后同步练习题,课后作业,完成课后同步练习题课后作业,3.4,月相变化的规律,科学科教版 三年级下册,3.4 月相变化的规律科学科教版 三年级下册,“人有悲欢离 合，月有阴晴,圆缺,。,”月亮总是那么让人着迷，这里的“,圆缺,”指的是什么？,“,圆缺,”指的是“,月相变化,”，是月球反射太阳光的面积多少导致的月相变化。,新课聚焦,“人有悲欢离 合，月有阴晴圆缺。”月亮总是那么让人着迷，这里,月相变化的规律,观,看,视,频,科学探索,月相变化的规律观科学探索,月相,就是我们看到的月球,发亮,部分的,形状,。,根据照片，说说月亮和太阳的最大不同点是什么？,月球,有月相变化，而,太阳,则没有。,新课聚焦,月相就是我们看到的月球发亮部分的形状。根据照片，说说月亮和太,还记得月相有哪些变化？,有时是圆的，大多数时是不圆的，而且这种变化有一定的时间性。,新课聚焦,还记得月相有哪些变化？有时是圆的，大多数时是不圆的，而且这种,一个月内,，月相的变化有什么规律,?,新课聚焦,一个月内，月相的变化有什么规律?新课聚焦,活动,1,：了解更多的月相,观察,左,边的月相图片,，,哪些是你曾经观察到的,？,哪些是你没有观察到的,？,新课聚焦,活动1：了解更多的月相观察左边的月相图片，哪些是你曾经观察到,我见到过的,我没见到过的,给这些月相照片分类,科学探索,我见到过的我没见到过的给这些月相照片分类科学探索,月相每个月都有，你知道它们出现的时间吗？,（农历）十五有圆月,月初出现弯月,月末也有弯月,科学探索,月相每个月都有，你知道它们出现的时间吗？（农历）十五有圆月月,活动,2,：给月相图片排序,任务,：根据,一个月,的月相变化来进行排序。,方法,：哪些月相先出现、哪些月相在中间、哪些月相在最后，然后再排序。,要求,：排序好的小组可以去参考其他小组的排序，及时修正自己的排序结果。,科学探索,活动2：给月相图片排序任务：根据一个月的月相变化来进行排序,科学探索,注意观察月相变化顺序,观,看,视,频,科学探索注意观察月相变化顺序观,科学探索,月相图片排序，你排列对了吗？,观,看,视,频,科学探索月相图片排序，你排列对了吗？观,按正确的月相顺序调整自己的排序,科学探索,按正确的月相顺序调整自己的排序科学探索,我们的排序有什么相同和不同？,共同点,：从缺到圆，再到缺。（从圆到缺，再到圆）,排成一字,排成圆圈,科学探索,我们的排序有什么相同和不同？共同点：从缺到圆，再到缺。（从圆,活动,3,：制作月相变化纸牌,将月相图片按“月初,月中,月末“的顺序叠好，用夹子夹起来。,快速地翻动，我们就可以看到月相在一个月内的连续变化了。,科学探索,活动3：制作月相变化纸牌将月相图片按“月初月中月末“的,点击视频：月相变化纸牌制作,赶快动手试试吧,快速翻动，是不是看到月相在变化？,科学探索,点击视频：月相变化纸牌制作赶快动手试试吧快速翻动，是不是看到,问题与研讨,在一个月内，月相变化的规律是怎样的？,弯,圆,上半月，亮面在,右,边,圆,弯,下半月，亮面在,左,边,交流探讨,问题与研讨在一个月内，月相变化的规律是怎样的？弯圆上半月，亮,月相名称,拓展提高,上半月，,由缺到圆，亮面在右侧,，亮面面积逐渐变大，直至满月。,下半月，,由圆到缺，亮面在左侧,，亮面面积逐渐变小，直至朔月。,月相名称拓展提高上半月，由缺到圆，亮面在右侧，亮面面积逐渐变,观月时，我们可能会看到天空中有一些明亮的星星（,亮星,）。我国古人十分智慧地用亮星来观察和描述月球在天空中的运动变化。你也可以试试，,在不同时间，观察月球和它周围的亮星位置有何不同？,观察月球的运动,课后观察,观月时，我们可能会看到天空中有一些明亮的星星（亮星）。我国古,通过这节课的学习，我们知道一个月内，月相变化有一定的规律。在科学探究中，能通过观察月相、给月相图片排序、将月相图片装订成册等多种多样的方式发现与描述月相变化规律；能对图片信息进行正确处理；能根据一定的事实，对自己的探究过程进行反思与调整，使我们,对月相变化规律保持好奇心，保持观察月相的兴趣。,科学综合,通过这节课的学习，我们知道一个月内，月相变化有一定的规律。在,月相变化的规律,上半月,由弯到圆，亮面在右,下半月,由圆到弯，亮面在左,板书设计,月相变化的规律上半月下半月板书设计,完成课后同步练习题,课后作业,完成课后同步练习题课后作业,
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