学案3指南录-烛之武-谏太宗课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,学案,3,必修三,(,一,),指南录后序,五人墓碑记,烛之武退秦师,谏太宗十思疏,大一轮复习讲义,第一页，编辑于星期日：十点 二十七分。,学案3必修三(一)大一轮复习讲义第一页，编辑于星期日：十点,学案目标,1.,把本学案四篇文言文分散的语言点集中归类，重点掌握多义实词,。,2,.,从本学案所具有的语言特点出发，重点掌握使用,“,类聚法,”,积累实词、辨识文言偏义复词以及利用对称特点推断词义的方法,。,3.,背诵谏太宗十思疏。,第二页，编辑于星期日：十点 二十七分。,学案目标1.把本学案四篇文言文分散的语言点集中归类，重,整合积累,重点探究,随堂巩固,第三页，编辑于星期日：十点 二十七分。,整合积累重点探究随堂巩固第三页，编辑于星期日：十点 二十七分,整合积累,第四页，编辑于星期日：十点 二十七分。,整合积累第四页，编辑于星期日：十点 二十七分。,(,一,),基础整合,1,.,解释下列多义词。,得,间,奔真,州,_,间,以诗记所,遭,_,间,机会,有时，间或,1,2,3,按,诛五,人,_,缇,骑,按,剑而,前,_,按,殆,例,送死,_,以,父母之遗体行,殆,_,殆,视,五人之死，轻重固何如,哉,_,相,如,视,秦王无意偿,赵城,_,视,追究，查办,握,接近于,危险,比较,看，观察,第五页，编辑于星期日：十点 二十七分。,(一)基础整合得间奔真州_间机会有时，间或123按,德不厚而望国之,治,_,伏,惟圣朝以孝,治,天下,_,治,治理得好,治理,1,2,3,以乱,易,整，不,武,_,岂,其取之,易,而守之难,乎,_,缙绅,而能不,易,其志,者,_,易,予,除,右丞相兼,枢密使,_,即,除,逆阉废祠之址以葬,之,_,除,代替,容易,改变,授官,整治,第六页，编辑于星期日：十点 二十七分。,德不厚而望国之治_治治理得好治理123以,能为也,已,_,亦,已,众,矣,_,学,不可以,已,_,已,同,“,矣,”,，了,太，极,1,2,3,郡之贤士大夫,请,于,当道,_,既而,以吴民之乱,请,于,朝,_,请,竭,诚,则吴越为,一体,_,诚,能见可,欲,_,诚,日与北骑,相,出没于长淮,间,_,则,噪而,相,逐,_,相,停止,请示,申告,诚心,如果,互相,偏指一方，他,第七页，编辑于星期日：十点 二十七分。,能为也已_已同“矣”，了太，极12,2.,解释下列,加,颜色,虚词,的意义和用法。,1,2,3,则,直前诟虏帅,失信,_,北,虽貌敬，实,则,愤怒,_,则,连词，就,连词，却,吾,其,还,也,_,其,可忽,乎,_,其,皆出于此,乎,_,尔,其,无忘乃父之,志,_,其,副词，表婉商，还是,副词，表反问，难道,副词，表推测，大概,副词，表肯定，一定,第八页，编辑于星期日：十点 二十七分。,2.解释下列加颜色虚词的意义和用法。123则直前诟虏帅失信_,3.,注意句式特点，翻译下列句子。,贾家庄几为巡徼所陵迫死。,译文,：,_,句式,：,_,今急而求子，是寡人之过也。,译文,：,_,句式,：,_,夫晋，何厌之有？,译文,：,_,句式,：,_,1,2,3,在贾家庄,(,我,),几乎被巡查的军官凌侮逼迫而死。,被动句。,现在,(,情况,),紧急却求您，这是我的过错。,判断句。,晋国，,(,它的欲望,),有什么满足？,宾语前置句。,第九页，编辑于星期日：十点 二十七分。,3.注意句式特点，翻译下列句子。123在贾家庄(我)几乎被巡,(,二,),名句背诵,谏太宗十思疏,(1),谏太宗十思疏中运用比兴手法，以,“,树木,”,为比兴之物，引出治国与德义之间关系的两句话是,“,，,”,。,(2),在谏太宗十思疏中，魏徵认为江山取之有余，守之不足的原因之一是,“,，,”,，所以应该戒骄奢。,(3),在谏太宗十思疏中，魏徵运用对比手法，阐明诚心诚意待人和傲视别人的不同结果的两句是,“,，,”,。,(4),在谏太宗十思疏中，,“,，,”,两句话，从大与小的关系阐述了失掉人心的危害性。,求木之长者,必固其根本,既得志,则纵情以傲物,竭诚则吴越为一体,傲物则骨肉为行路,怨不在大,可畏惟人,第十页，编辑于星期日：十点 二十七分。,(二)名句背诵求木之长者必固其根本既得志则纵情以傲物竭诚则吴,(,三,),文常积累,1,.,德祐,二年二月十九日，予除,右丞相,兼,枢密使,，都督诸,路,军马,德祐，宋恭帝的年号。封建社会除用干支纪年法外，也采用皇帝年号纪年。皇帝即位，都要改元，称元年。从汉武帝起有年号。一个皇帝可以有多个年号。,丞相，封建官僚机构中的最高官职，是秉承君主旨意总理全国政务的人。又称相国，常与宰相通称。南宋时右丞相大于左丞相，北宋时相反。,枢密使，枢密院长官，唐时由宦官担任，宋以后改由大臣担任。枢密院是管理军国要政的最高国务机构之一，枢密使的权力与宰相相当。,路，宋代地方行政区域名称，大致相当于现在的,“,省,”,。最初是征收赋税、转运漕粮的，后来带有行政区和军区的性质。,第十一页，编辑于星期日：十点 二十七分。,(三)文常积累第十一页，编辑于星期日：十点 二十七分。,2.,以,资政殿学士,行,资政殿学士，宋代的荣誉官衔，皇帝的顾问，宰相去职后多担任此职。,3.,缙绅,而能不易其志者,插笏于绅带间，旧时官宦的装束，亦借指士大夫。,4.,赠谥,褒美，显荣于身后,赠，追授死者官位。谥，谥号，褒贬死去的帝王或高官的称号。,5.,晋,侯,、秦,伯,围郑,侯、伯，春秋时期公、侯、伯、子、男五等爵位中的两种。爵位、爵号是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。后代爵称和爵位制度往往因时而异,。,6.,敢以烦,执事,“,执事,”,在古代有多种意思：,从事工作，主管其事；,有职守之人，即官员；,指供役使者，仆从；,对对方的敬称；,侍从。这里指对办事的官吏的敬称,。,第十二页，编辑于星期日：十点 二十七分。,2.以资政殿学士行第十二页，编辑于星期日：十点 二十七分。,重点探究,第十三页，编辑于星期日：十点 二十七分。,重点探究第十三页，编辑于星期日：十点 二十七分。,1.,用,“,类聚法,”,记实词。,通常，对于实词，尤其是多义词的记忆，采用的是以本义为中心向引申义扩散的辐射法。其实，为了更快更多地掌握词义，还可以使用,“,类聚法,”,，即把相同意思的词放在一起集中记忆。,例如：表示,“,去、到、往,”,意思的文言词语有,“,之,”“,如,”“,适,”“,造,”“,至,”“,诣,”“,趋,”,等。,(1),请说出表示授予官职的词语,：,、,、,。,(2),请说出表示假设意思的连词,：,、,、,、,、,、,、,。,除,拜,迁,若,使,苟,诚,向,如,而,第十四页，编辑于星期日：十点 二十七分。,1.用“类聚法”记实词。除拜迁若使苟诚向如而第十四页，编辑于,(3),请说出表示,“,不久,”“,没有多久,”,的复音词,：,、,、,。,(4),请说出表示,“,随即,”“,立刻,”“,马上,”,的词语。,北亦未,敢,轻,吾国。,具,以北虚实告东西二阃。,沛公至军,，,诛,杀曹无伤。,哙,带,剑拥盾入军门。,已而,既而,未几,遽,即,立,即,第十五页，编辑于星期日：十点 二十七分。,(3)请说出表示“不久”“没有多久”的复音词：,2.,如何辨识偏义复词。,偏义复词在文言文中经常出现，辨识它对理解文言文不可或缺。应如何辨识偏义复词呢？,首先，了解特点。,由两个相对或相反的词或语素构成；,词义不是两个单音词词义相加，而是偏指一方，即只取其中一个单音词的词义，另一个单音词仅作陪衬，凑音节。,其次，掌握方法。第一步，看组成。看这个复合词是否由两个单音词,相对或相近的单音词组成。第二步，看语境。偏义复词不是,“,天生,”,的，而是由语境决定的。如：奉使,往来,，无留北者。,“,往来,”,是指去和来，但据,“,无留北者,”,这句，可以推知是偏指,“,往,”,义。,第十六页，编辑于星期日：十点 二十七分。,2.如何辨识偏义复词。第十六页，编辑于星期日：十点 二十七分,(1),试着运用上面的辨识方法，判断下列句中加颜色的偏义复词偏指何意。,呜呼！,死生,，昼夜事也,。,偏指,_,但欲求死，不复顾,利害,。,偏指,_,令五人者保其,首领,，以老于户牖之下,。,偏指,_,沛公则置,车骑,，脱身独骑,。,偏指,_,“,死,”,“,害,”,“,首,”,“,车,”,第十七页，编辑于星期日：十点 二十七分。,(1)试着运用上面的辨识方法，判断下列句中加颜色的偏义复词偏,(2),偏义复词有时容易与同义复词相混淆，特别需要联系语境辨析。请判断下列句中加颜色的词语是不是偏义复词。,所以遣将守关者，备他盗之,出入,与非常也。,忧,懈怠,，则思慎始而敬终。,不能容于,远近,。,今有一人，入人,园圃,，窃其桃李。,南村群童欺我老无力，忍能对面为,盗贼,。公然抱茅入竹去。,度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯,恩仇,。,傲物则,骨肉,为行路。,答案,属偏义复词，偏指,“,入,”“,园,”“,贼,”“,仇,”,。,第十八页，编辑于星期日：十点 二十七分。,(2)偏义复词有时容易与同义复词相混淆，特别需要联系语境辨析,3.,利用结构对称的句式特点推断其义。,利用加,“,”,的字，推断或解释加颜色词的意思，并体会这种推断词义的方法。,则思,慎,始而,敬,终,：,_,简,能而任之，,择,善而从之,：,_,则智者,尽,其谋，勇者,竭,其力，仁者播其惠，信者,效,其忠,：,_,忧劳,可以兴国，,逸豫,可以亡身,：,_,奉之,弥,繁，侵之,愈,急,：,_,变,姓名，,诡,踪迹,：,_,戴,朱缨宝饰之帽，,腰,白玉之环,：,_,慎,选择,献出,安逸享乐,更加,非形容词,“,诡秘,”,义，而是动词,“,隐蔽,”,义,腰佩,第十九页，编辑于星期日：十点 二十七分。,3.利用结构对称的句式特点推断其义。慎选择献出安逸享乐更加非,上述推断或解释词义的方法叫,“,对称推断法,”,。它是指利用相似的语言结构中处于对应位置上的词语往往在意义上,相同,、,相近,或,相反,、,相对,的特点，求得词语正确解释的方法。如上面,句可以叫相同相近推断，,叫相对相反推断。它有时可以先推断词性，然后再推断词义。如上面,句。使用这种方法有个前提，就是必须结构对称，高考中经常考查利用此法解释词义。,第二十页，编辑于星期日：十点 二十七分。,上述推断或解释词义的方法叫“对称推断法”。它是指利用相似的语,演练体悟,利用结构对称法解释句中加颜色的字。,讲,章句、,课,文字而已,：,_,苟,捐,之不足以为名，而得之不足以为罪，则锥刀有所必算,：,_,殚,其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之曰，是医之误，而用巫之晚也,：,_,杀人如不能,举,，刑人如恐不胜,：,_,诵明月之诗，,歌,窈窕之章,：,_,忠不必用兮，贤不必,以,：,_,流血漂橹，追亡逐,北,：,_,利用,“,讲,”,可推知,“,课,”,，讲授,利用,“,得,”,(,得到,),可推知,“,捐,”,，舍弃,利用,“,竭,”,(,尽,),可推知,“,殚,”,，用尽,利用,“,胜,”,可推知,“,举,”,，尽,利用,“,诵,”,可推知,“,歌,”,，朗诵,利用,“,用,”,可推知,“,以,”,，任用,利用,“,亡,”,可推知,“,北,”,，逃亡、溃败的士兵,第二十一页，编辑于星期日：十点 二十七分。,演练体悟利用结构对称法解释句中加颜色的字。利用“讲”可推知,随堂巩固,第二十二页，编辑于星期日：十点 二十七分。,随堂巩固第二十二页，编辑于星期日：十点 二十七分。,1.,下列各组句子中，加颜色的词全不是偏义复词的一组是,此诚危急,存亡,之秋,也,予分,当引决，然而,隐忍,以行,无一时一刻不适,耳目,之,观,先帝,创业未半，而中道,崩殂,以先,国家,之急而后私仇,也,缘,溪行，忘路之,远近,竭诚则,