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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2021,年“精 英 杯”,全国公开课大赛,获奖作品展示,教育部“精英杯”公开课大赛简介,2021,年,6,月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国,8,个城市，设置了,12,个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。,每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。,他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。,適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中,，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。,第一节 电阻和变阻器,第十四章 探究电路,导体对电流的阻碍作用叫做电阻。,电阻,电阻的符号,R,单位：欧姆,常用单位：千欧（,k,）兆欧（,M,）,1 k=10,3,1 M=10,6,提出探究的问题：,影响导体电阻大小的因素会有哪些？,常见用电器,电阻,R/,白炽电灯,(,15W,),3227,白炽电灯,(,60W,),807,电熨斗,(600W),80.7,电烤箱,(900W),54,电炉,(1000W),48.4,常见用电器正常工作时的电阻阻值,猜想与假设,决定电阻大小的因素可能有,:,长度,横截面积,材料,温度,在本研究中应该控制导体的,_,和,_,不变,再研究当导体的长度发生变化时,导体电阻的,变化情况,.,材料,横截面积,导线,材料,长度（,m,）,横截面积,(mm,2,),电流,电阻,设计实验方案,探究电阻的大小与长度的关系,3,4,1,米,米,相,同（,镍铬,）,相,同（）,实验,1,：,导体的电阻跟长度的关系,分析论证,实验结论,:,材料,横截面积相同的导体,长度越长,电阻越大,.,导线,材料,相,同（,镍铬,）,长度（米）,1,0.5,截面积,相,同（,0.5mm,2,）,电流,电阻,小,大,大,小,3,4,在本研究中应该控制导体的,_,和,_,不变,再研究当导体的粗细发生变化时,导体电阻的,变化情况,.,材料,长度,设计实验方案,导线,材料,长度,截面积,电流,电阻,探究电阻的大小与横截面积的关系,1,2,1mm,2,2,相,同（,铁丝,）,相,同（,1,米,）,实验,2,：,导体的电阻跟横截面积的关系,分析论证,实验结论,:,材料,长度相同的导体,横截面积越大,电阻越小,.,导线,材料,相,同（,铁丝,）,长度,相,同（,1,米,）,截面积,电流,电阻,大,大,小,小,1mm,2,2,1,2,探究电阻的大小与材料的关系,设计实验方案,导线,材料,长度,截面积,电流,电阻,2,3,铁丝,镍铬,相,同,（,1,米,）,相,同（,2,）,实验,3,：,导体的电阻跟材料的关系,分析论证,实验结论,:,粗细,长度相同的导体,电阻与材料有关,.,导线,材料,铁丝,镍铬,长度,相,同,(,1,米,),截面积,相,同,(,0.5mm,2,),电流,电阻,大,大,小,小,2,3,读表：,在,20,时，长,1,米，横截面积,1,毫米,2,的各种材料的电阻,导体的电阻跟温度的关系,实验,4,：,某些材料的温度降低到一定程度时,电,阻会突然消失,.,这就是超导现象,.,根据研究表明,金属导体的电阻还与温度有关,.,温度,升高,金属导体的电阻会,增大,.,温度,降低,金属导体的电阻会,减少,.,知识整合：,读表：,在,20,时，长,1,米，横截面积,1,毫米,2,的各种材料的电阻,思考,:,你家的输电线用什么材料制成？,为什么不用铁丝？,从表中可看出，在相同情况下，,_,的电阻很小。,_,的电阻较大。,银、铜、铝,镍铬合金,_,的电阻很大。,电木和橡胶,因此，,_,做导线，,_,做绝缘体。,银、铜、铝,电木和橡胶,变阻器,常用的变阻器是靠改变接入电路的电,阻丝的有效长度来改变电阻大小,.,符号为,:,实验室中常用的变阻器有滑动变阻器和电阻箱。,滑动变阻器,滑动变阻器的使用,实验,按图所示连接电路,左右移动滑动触头,观察灯的亮度,分析原因,.,A,1.,一根金属导体，把它拉长后，跟原来比较它的电阻,-,。（填“不变”，“变大”或“变小”）,变大,2.,一段导体当它两端的电压从,3V,变到,6V,时它的电阻,；当它两端的电压变为零时它的电阻,。（填“不变”，“变大”或“变小”）,不变,不变,练习,3.,如下图所示,将导线接在,A,和,C,两个接线柱上,当滑动触头,P,向右滑动时,变阻器将如何变化,?,若接在,_,和,_,两个接线柱上,电阻为最大值且不变,.,若接在,_,和,_,两个接线柱上,电阻为,0,且不变,.,D,A,B,C,D,4.,如图所示,要使灯泡的亮度变小,则必须使变阻器接入电路部分的电阻变,_.,电流表的示数变,_,滑动触头,P,应向,_,移动,.,A,P,大,小,右,29,第十七章 从指南针到磁悬浮列车,第一节 磁是什么,30,你知道磁在生活中有哪些妙用吗？,磁的妙用,31,磁体能吸引哪些物体,结论一：,磁铁能吸引铁、钴、镍及含有这些物质的物体。,1,、磁铁能吸引铁、钴、,镍等物质的性质叫磁性,2,、磁体：具有磁性的物体。,探究实验一：,32,磁体,天然磁体,：,人造磁体,：,铁矿石,（磁铁矿）,条形、蹄形、针形、环形,33,3,、磁极,:,磁体上磁性最强的部分。,如果磁铁从中间断了，它有几个磁极呢？,探究实验二：,磁体各部分磁性一样强吗,结论二,:,磁体磁性两端最强,中间最弱。,34,怎样表示磁体的两个极呢,探究实验三：,结论三,:,所有磁体，在平面内自由转动静止后总是一个磁极指,南,、一个磁极指,北,。指南的叫,南极,（,S,）,指北的叫,北极,（,N,）。,磁体具有指向性,35,如果把两磁极靠近会有什么现象？,探究实验四：,磁极间的相互作用如何,结论四：,同名磁极互相排斥，,异名磁极互相吸引。,36,结论五：,磁化：这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。,探究实验五：,哪种材料可做永磁体？,37,磁体周围有什么,科学研究证明磁体的周围确实存在着一种物质，物理学中把这种物质命名为,磁场。,探究实验六：,38,磁场是有方向的,探究实验七：,39,磁感应线,1,、为了形象直观地描述磁场，物理学中引入了,磁感应线，,简称,磁感线，,即用带箭头的曲线来描述磁场的某些特征。,3,、物理学中规定，小磁针在磁场中静止时,北极指向,为该点的,磁场方向,（磁感线上任何一点的切线方向就是该点的磁场方向），磁感线分布,越密,的地方，磁场,越强,。,2,、在磁体外部，磁感线总是从磁体的,N,极发出,，最后,回到,S,极,。,40,我收获了什么,?,概 念：,磁性、磁体、磁极和磁化、磁场、磁感线。,规 律：,同名磁极互相排斥，,异名磁极互相吸引。,学习方法：,实验研究法，模型法,41,3,、一条形磁铁，没有标明,N,、,S,极，有何办法,将其辨别出来,？,比一比 看谁最棒,1,、一根磁针可把附近的钢针吸引过来，这些钢针（）,A.,一定有磁性,B.,一定没有磁性,C.,可能有磁性，也可能没有磁性,2,、甲乙两根外形完全相同的钢棒，乙棒的一端能吸甲棒的中间，如图所示，由此可判断（）。,A.,甲乙都有磁性。,B.,甲一定没有磁性，乙一定有磁性,C.,甲一定有磁性，乙一定没有磁性,D.,乙一定有磁性，甲有无磁性无法判断。,c,甲,乙,D,42,地球是个天然的大磁体,课后作业：查阅关于地磁场的相关知识，与大家一起分享！,43,指南针为什么要指南北呢,指南针是我国四大发明之一,.,人们在,研究指南针为什么能指示方向时先把天然磁石磨成一个”地球”,然后将磁针放在”小地球”的各个不同位置进行观察,发现在磁性小球上所观察到的现象与地球上所看到的完全类似，进而,断定地球是一个天然大磁体。,地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。,地磁南北极和地理南北极并不重合，它们之间存在着一个偏角，叫磁偏角。,这是最早由我国宋代学者沈括发现的。,知识窗,地磁场,
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