资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,老王,杨绛,老王杨绛,1,教学流程,教学目标,写作背景,作者简介,积累词语,走进老王,走进杨绛,拓展延伸,文章主旨,总结,品析语言,教学流程教学目标写作背景作者简介 积累词语走进老王走进杨绛拓,2,教学目标,1,、揣摩重点段落，体会作者遣词造句的 用心。（重点）,2,、感受人物特点，体味人格光芒。,(,重点,),3,、学会善待他人，关注生活中的弱者。（难点）,教学目标1、揣摩重点段落，体会作者遣词造句的 用心,3,文章作于,1984,年。这是一篇,回忆性的散文,，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“,文化大革命,”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中,写作背景,文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙,4,杨绛,（,1911-2016,）,杨绛,钱钟书夫人，原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。,作家、文学翻译家。,1932年毕业于苏州东吴大学。19351938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要,译著有堂吉诃德，散文集干校六记将饮茶等，长篇小说洗澡长篇纪实散文我们仨。,作者简介,杨绛（1911-2016）杨绛,钱钟书夫人，原,5,伛,(),镶嵌,(),攥,(),骷髅,(),取,缔,(),塌,败,(),滞,笨,(),荒,僻,(),惶,恐,(),愧,怍,(),y,p,zun,t,d,k lu,zh,zu,hung,xin qin,积累词语,伛()镶嵌()y,6,初读课文，想一想，在作者眼里，老王是一个什么样的人？（画出相关语句）,不幸,(,苦,),善良（,善,）,走进老王,初读课文，想一想，在作者眼里，老王是一个什么样的,7,老王之“苦”,老王之“苦”,8,职业,靠一辆破旧三轮维持生活,生活,打了一辈子光,棍，孤苦伶仃,身体,眼睛残疾,生意受影响。,居住,荒僻的小胡同，,塌败的小屋,凄凉艰难的老王,苦,职业靠一辆破旧三轮维持生活生活打了一辈子光身体眼,9,课文第,3,自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们对老王的态度。别人如何对待老王？,1,、不愿坐他的车；,2,、叫他“老光棍”；,3,、恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因。,课文第3自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们对,10,身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。,生活之苦：塌败小屋，三轮为生。,精神之苦：孤独无亲，备受轻视。,身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。,11,老王之“善”,老王之“善”,12,送冰块，车费减半,送钱先生看病，不要钱,受人好处，总也不忘，临死前送来香油、鸡蛋感谢我,善良淳朴的老王,善,送冰块，车费减半送钱先生看病，不要钱受人好处，总也不忘，临死,13,走进杨绛,在老王眼里，杨绛是个什么样的人？,善良,走进杨绛在老王眼里，杨绛是个什么样的人？善良,14,1,、照顾老王的生意，坐他车。（第,1,段）,2,、老王再客气，也付给他应得的报酬。（第,6,段）,3,、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。（第,14,段）,4,、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。（第,7,段）,5,、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。（第,3,段）,善,关 爱,（人道主义精神）,极富爱心,1、照顾老王的生意，坐他车。（第1段）善关 爱极富爱心,15,品析语言,有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。这句话中“镶嵌”一词好在何处？,“镶嵌”,一词运用了,夸张,的修辞手法，形象地写出了老王步履维艰，身体僵直的样子，暗示老王生命将逝。,外貌描写,品析语言 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵,16,“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”这句肖像描写有什么作用？,这段话用,神态和外貌描写，,暗示了老王的身体已经到了即将崩溃的境地，也流露出了作者的,同情,和,悲酸。,外貌描写,“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，,17,我强笑说：老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”怎样理解这句话中的“强笑”一词？,“,强笑”,表现了作者看见老王直僵僵的身体时压抑不住的,悲酸,和,感动,。,我强笑说：老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃,18,老王说“我不是要钱”，为什么最后还收了钱，体现了他的什么品质？,老王怕“我”真的托人给他送钱，平白给“我”添麻烦。体现了老王,朴实善良,。,老王说“我不是要钱”，为什么最后还收了钱，体现,19,“,我”拿钱给老王是为了帮助他，而作者为什么说“我却拿钱去侮辱他”？,因为“我”没有“领受他的谢意”，没有接受他真诚的感激，连他临终前一个小小的愿望也没能实现。,“我”拿钱给老王是为了帮助他，而作者为什么说“我却拿,20,那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。,对这一句话，你是怎样理解的？,1,、这是本文的,主旨句,。也是本文的,文眼,所在。,2,、一个社会总有幸运者和不幸者。作者回想过去，觉得对老王的关心还不够，所以“愧怍”。,3,、对老王的死，作者深表同情。为自己对老王的关爱不够和自己无力真正改善老王的境遇，作者感到愧怍，呼吁关爱不幸人。,那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。对这一句,21,这篇散文以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但又心地善良、老实厚道的人物形象，表达了作者一家对老王那样的不幸者给予的,关心,、,同情,和,尊重,，同时也含蓄地提出了“,关怀不幸者,”这一社会问题。,文章主旨,这篇散文以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王,22,我们周围的“老王”,拓展延伸,我们周围的“老王”拓展延伸,23,角落里的哭泣,角落里的哭泣,24,哭泣的老人,这个在街上卖红薯老人的三轮车链条,被城管人员剪断，前轮钢丝被城管踩断。,城管干完就走了，老人靠着墙哭泣。好心,的路人纷纷向老人施出援手，大家帮他把,钱收到怀里。中国人是很好面子的，这个,老人也有面子。他现在不要面子了，老,泪纵横，必是伤心到了极致。,哭泣的老人 这个在街上卖红薯老人的三轮车链条,25,向往？茫然？,王致中，,17,岁，在贵州以背煤为生。一筐煤,40,公斤，从煤坑向上爬,100,米，然后再走,1000,米山路，挣,1,元人民币。,向往？茫然？王致中，17岁，在贵州以背煤为生。一,26,生活的旋律,我们的生活被太多假象所蒙骗，以至于缺少了真爱与关怀，在大多数人的眼里，街边的乞讨，都是有组织的集团操纵，为此人们忽略了真正需要帮助的人群。,生活的旋律 我们的生活被太多假象所蒙骗，,27,午餐时刻,午餐时刻,28,你认为应如何对待自己周围的,“,老王,”,?,从许多人对不幸者弱者的冷漠,你认为现代人缺失的是什么,?,思考,你认为应如何对待自己周围的“老王”?从许多人,29,心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。,爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。,平等 尊重 博爱,善待我们身边的每一位,“老王”,。,心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。爱人者，人恒爱之；敬人者,30,生理,：,一只眼是瞎的，有夜盲症。,送钱先生看病，拿车费心不安。,老 王,苦,善,居住,：,荒僻的小胡同，小屋破烂。,带送冰块，车费减半。,去世前一天，还拿香油、鸡蛋上门感谢。,逻辑,时间,总结,以,作者与老王的交往,为,线索,职业,：,蹬破旧三轮，文革期间 被取缔。,生理：一只眼是瞎的，有夜盲症。送钱先生看病，拿车费心不安。老,31,再见,再见,32,
展开阅读全文