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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,专转本复习,诗歌鉴赏五步法,第1页,第1页,一步阅读,二步判断,五步表述,三步审题,四步分析,第2页,第2页,一步：阅读,1、读诗文,2、读诗题,3、读注释,4、读作者,第3页,第3页,二步：判断,2、诗型,1、基调,3、背景,4、风格流派,五线谱,情感基调,火热 狂喜,愉悦 欣喜,愁思 伤感,悲哀 痛苦,中,高,低,写景抒怀（托物言志）送别怀人诗咏史寄怀诗宫怨闺怨爱情诗政治讽谕诗旅愁思归诗 田园山水诗 边塞军旅诗 哲理诗寓言诗,盛唐李白,安史之乱杜甫,中唐国势削弱白居易元稹,晚唐国势衰危动乱杜牧李商隐,苏轼被贬,南渡诗人李清照辛弃疾陆游陈亮刘过,南宋后期姜夔文天祥爱国,李白飘逸杜甫沉郁白居易人民诗人,王维孟浩然佛老“诗中有画”,柳宗元借山水抒忧愤,高适岑参王昌龄李颀李益卢纶边塞诗,刘长卿韦应物山水诗,李贺想象,刘禹锡巴蜀民歌,杜牧李商隐伤感,皮日休聂夷中杜荀鹤锋利,李煜亡国,豪放派（苏辛）婉约（柳秦）,陆游辛弃疾爱国,唐诗（江苏卷）宋诗（重庆卷）明诗（上海卷）唐五代词（浙江卷）宋词（辽宁卷）元曲（散曲和杂剧一些著名段落）也许进入选材范围。,5、体裁,第4页,第4页,三步：审题,题干,提醒语,提问语,菩萨蛮 李白,平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有些人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。,(1)古典诗词尤其讲究炼字。请简明分析“空”字在表情达意上作用.(2)关于这首词表示内容，有些人认为是“游子思归乡”，有些人认为是“思妇盼归人”，也有些人两者兼有.你见解如何?请简明阐明理由。(浙江卷）,第5页,第5页,过香积寺 王维,不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。,注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。,古人评诗时惯用“诗眼”说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神一个字。你认为这首诗第三联两句中“诗眼”分别是哪一个字？为何？请结合全诗 简明赏析。（高考题）,第6页,第6页,春夜洛城闻笛,李白 谁家玉笛暗飞声，,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，,何人不起故园情！,前人在评论这首诗时曾说，“折柳”两字是全诗关键。诗中“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说？,为何？(),第7页,第7页,四步：分析,1、形象,3、表示技巧,2、语言,4、思想内容,形象：包含人物形象和意象不论在叙事性作品还是抒情性作品，都不能把作者和主人公等同起来，就叙事性作品而言，作者、叙述者、主人公是三个不同概念。意境：诗人要表示思想感情与诗中所描绘事物或画面有机融合而形成一个耐人寻味艺术境界。,语言特点,含蓄、风趣、风趣、直露、平实、典雅、通俗、自然、清新、雄浑、优美、质朴、华丽、准确传神、言简意丰、叠词、押韵、音韵友好等。,表现手法、修辞手法、表示方式：,对比、烘托（正衬、反衬）、烘托、象征、对照、铺垫、总起、白描、虚写与实写、直说与用典、点面结合、情景交融、虚实结合、托物言志、寓情于景、细节描写、欲扬先抑、前后照应、铺陈渲染等。比方、夸张、对仗、重复等。抒情、议论、叙述、描写等。,思想感情:,迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、痛苦、孤独、烦闷、悲叹、恬淡、闲适、欢乐、喜悦、留念、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民;,内容,：,思乡思亲、热爱大自然、怀才不遇、歌颂劳感人民、反对官府厌恶战争、关怀民间疾苦等。,第8页,第8页,考纲要求：,诗歌鉴赏（1）鉴赏文学作品形象、语言和表示技巧；,（2）评价文章思想内容和作者观点态度。,(能力层级E 15分),第9页,第9页,五步：表述,1、,审题清楚，按要求答题；,2、以平稳妥切为好,不要标新立异；,3、理清思绪，组织文字，言简意赅。,答题规范性：,不写错别字，不出现语病,用词要准，语句要顺,用 语要“专业”，要有针对性,鉴赏不是叙述大意，不是翻译,不随意联想，避免画蛇添足，,练习时打稿,答：,这首诗歌采用了,（表示方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了,（意象）特点，表现（或突出）了,思想（感情），起到了,作用。,第10页,第10页,碧涧别墅喜皇甫侍御相访,刘长卿,荒村带返照，落叶乱纷纷。,古路无行客，寒山独见君。,野桥经雨断，涧水向田分。,不为怜同病，何人到白云！,这首诗首联描写了如何,环境？试结合作品内容简,析其作用。,第11页,第11页,解题:,基调,技法,形象 (环境）,感情,表述,答：,首联写出了山村荒凉、夕阳惨淡、黄叶飘飞景象。这一萧索落寞环境描写（反衬）为下文忽然见到朋友来访而产生意外惊喜作了铺垫，创设了意境。,1、从荒、乱等字词写出了其荒无、杂乱、冷清景象，映衬出了凄凉、伤感环境。2、这首诗描写了萧条、凄凉景象。,经过“荒”“乱”“无”可看出萧条景象。,3、潦倒、寂静小村，经过对环境描写，反应出作者那种寂寞、空虚无人关心凄凉状态。,4、为下文创造气氛，下文写到友人上门，使作者感到奇怪，环境荒凉反应了作者境遇，而皇甫侍御与自己地位不同，走在山间与环境显得格格不入。,5、描写了落叶纷纷、荒村萧条秋天特有凄凉景象。作者与“同病人”相遇，更添一份凄凉之感，这么环境，烘托出了作者不得志，报国无门，无法实现自己远大理想，以景抒情，抒发了一个郁闷，古路与君相遇，更有一个“同是天涯沦落人”感触。,第12页,第12页,孤 雁,杜甫,孤雁不饮啄，飞鸣声念群。,谁怜一片影，相失万重云。,望尽似犹见，哀多如更闻。,野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。,注：该诗于大历初年，杜甫漂泊到四川夔州时作。,（1）这首诗描写了失群孤雁叫唤、,追赶雁群形象，其形可悯，其志可嘉。,试以第二第四联为例，分析其表现办法,与艺术效果。,（2）全诗通过孤雁这一形象表,达了诗人如何思想感情？,第13页,第13页,表述,（1）诗歌利用了,反衬,手法，,如：“,一片影”与“万重云”；“孤雁”与“野鸭”,更突出了,孤雁执着和勇气以野鸭平庸鸣噪突出了孤雁高远追求。,（2）,答：,通过,，刻画了,，表示了（表现了）,思想感情。,不断呼号、,执着追求,孤雁形象,诗人不坠青云之,志高远追求。,“不饮”“不啄”,等词语及反衬,等手法利用,第14页,第14页,清平乐 李清照,年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。,注：挼，读ru，“揉搓”之意。,（1）这首词处处跳动着词人生活脉搏。词人对“赏梅”感受因生活阶段不同而不同，请结合词句说明写了哪几个阶段怎样感受？（2）这首词利用了各种艺术手法来表现赏梅不同感受，请选一个来说明。,第15页,第15页,表述,答：,写了三个阶段生活感受：,“,常插梅花醉”写了,词人早年陶醉于梅花；“赢得满衣清泪”写了词人,中年在赏梅时伤心流泪；“,故应难看梅花”则写了,词人晚年没有心思赏梅。,答：采取了对比手法，把早年因生活欢乐闲适而陶醉于赏梅、中年因生活幽怨而在赏梅时伤心流泪以及晚年因生活沦落飘零而没有心思赏梅这三个不同阶段不同感受形成鲜明对比，表现了词人生活巨大改变和飘零沦落、饱经磨难忧郁心情。（利用了烘托手法，上阕写过去，下阕写现在，以昔衬今，表现出当初作者飘零沦落、衰老孤苦处境和饱经磨难忧郁心情。）,第16页,第16页,五步法,一、阅读,二、判断,三、审题,四、分析,五、表述,读正文 读诗题 读注释,读作者,基调诗型 背景,风格流派 体裁,提醒语 提问语,形象 语言 表示技巧,思想内容,（略）,第17页,第17页,
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