《王戎不取道旁李》公开课ppt课件

,25,王戎不取道旁李,25.,王戎不取道旁李,第一课时,25.王戎不取道旁李第一课时,实词：王戎西晋琅琊（今属山东）人，自幼聪明过人，为“竹林七贤”之一，官至尚书令，司徒。,王戎七岁的时候，曾经与小朋友们一起玩耍。,王戎七岁的时候，曾经与小朋友们一起玩耍。,看/道边李树/多子折枝，,实词：王戎西晋琅琊（今属山东）人，自幼聪明过人，为“竹林七贤”之一，官至尚书令，司徒。,由此可见，从小勤于观察、善于思考对于将来是一件多么重要的事情啊！,一个小孩掉到缸里去了，缸又很大，里面盛满了水，小孩不会游泳，眼看就快淹死了，孩子们没有力气将他拉上来，叫大人来又怕来不及，这时该怎么办呢？,那就是“取之，信然”。,【实词】实词是有实在意义且能够单独充当句子成分的词语，一般能单独回答问题。,李子果然是苦的，大家相信王戎说的话了，这就是信然。,我们以前也背过文言文，还记得吗？由文言组成的文章叫文言文。,人问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。,对比的手法看起来好像很深奥，其实在生活中我们每个人都会用。,李树上长着许多沉甸甸的李子，就快把树枝都压弯了。,如果做到这样，你也可以像王戎那样聪明。,“,知之为知之，不知为不知，是知也。”“三人行，必有我师焉。”,这两句话和现代人说的话有何区别,？像这样的语言叫文言。我们以前也背过文言,文,，还记得,吗,？由文言组成的文章叫文言文。,谈话导入，激发兴趣,实词：王戎西晋琅琊（今属山东）人，自幼聪明过人，为“竹林,初读小古文,1.读后释题,王戎不取道旁李课题中,“取”的意思是什么？“,道,”的意思是什么？,连起来的意思是王戎不去摘道旁树上的李子,初读小古文1.读后释题王戎不取道旁李课题中“取”的意思,戎,rn,诸,zh,竞,jn,自学字词,“,戎,”（rng）不能读成（yng）“,诸,”（zh）不能读成（zh）。,戎rn诸zh竞jn自学字词 “戎”（rng）不,戎,诸,竞,唯,戎：左下部是“十”，不是“廾”；诸：中间没有“亻”,“竞”下半部是“口”加“儿”不能写成“日”加“儿”,尝,戎诸竞唯戎：左下部是“十”，不是“廾”；诸：中间没有“亻”,（,3,）理解实词和虚词,【实词】实词是有实在意义且能够单独充当句子成分的词语，一般能单独回答问题。,【虚词】虚词没有实在意义,一般不能充当句子成分,不能单独回答问题。（少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题）,只能配合实词造句,表示种种语法关系。,（3）理解实词和虚词 【实词】实词是有实在意义且能够,实词：,王戎西晋琅琊（今属山东）人，自幼聪明过人，为“竹林七贤”之一，官至尚书令，司徒。,尝曾经。李李子。游玩耍。子果实。折枝压弯了树枝。竞争先跑过去。竞：争逐。,走跑。唯：只有。曰说诸众，一些，这些，许多。信的确。,虚词：,然如此。,之他（它）。,实词：王戎西晋琅琊（今属山东）人，自幼聪明过人，为“竹,聪明，有自己的想法，不会别人做什么自己也做什么。,这就是李树，你看到了一棵怎样的李树？,对比 反衬了王戎的聪明过人,李子果然是苦的，大家相信王戎说的话了，这就是信然。,由此可见，从小勤于观察、善于思考对于将来是一件多么重要的事情啊！,下面我们先来复习一下课文，回忆一下，你还能背下来课文内容吗？,王戎告诉小朋友如果李树长在路边而且长满树的话，那肯定是很苦的李子。,竞走这个词语，我们在识字中已经学过，什么是竞走？,有一点想要提醒小朋友，尝可不是常常的常，这儿有三种意思，你觉得是哪一种?为什么？,那就是“取之，信然”。,（小儿：小伙伴）,对比的手法看起来好像很深奥，其实在生活中我们每个人都会用。,下面我们先来复习一下课文，回忆一下，你还能背下来课文内容吗？,对比的手法看起来好像很深奥，其实在生活中我们每个人都会用。,王戎怎么知道的？他去尝了吗？那他是随便猜猜的吗？他怎么想的？,王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之信然。,聪明，有自己的想法，不会别人做什么自己也做什么。王戎/,参与体验，拓展延伸,同学们，在生活中大家一定也想做一个像王戎这样的善于思考的有心人吧？可是现在有一个小朋友遇到了困难，同学们想不想帮帮他呀？看一个小故事：,一个小孩掉到缸里去了，缸又很大，里面盛满了水，小孩不会游泳，眼看就快淹死了，孩子们没有力气将他拉上来，叫大人来又怕来不及，这时该怎么办呢？,参与体验，拓展延伸 同学们，在生活中大家一定也想做一个像,小结：,距今900年以前的司马光砸缸的故事早已是家喻户晓，而司马光也最终成为北宋一代名相，还写有著名的史学巨著资治通鉴。由此可见，从小勤于观察、善于思考对于将来是一件多么重要的事情啊！,小结：,25.,王戎不取道旁李,第二课时,25.王戎不取道旁李第二课时,同学们，上节课我们读了王戎不取道旁李这篇文言文，你还记得讲的是一件什么事吗？（学生回答）,下面我们先来复习一下课文，回忆一下，你还能背下来课文内容吗？,谈话导入，激发兴趣,同学们，上节课我们读了王戎不取道旁李这篇文言文，你还,1.让我们先来看第一句,王戎七岁，尝与诸小儿游。,（小儿：小伙伴）,（诸：多,）,（尝：常常。）,有一点想要提醒小朋友，尝可不是常常的常，这儿有三种意思，你觉得是哪一种?为什么？,（1）品尝（2）曾经（3）尝试,曾经,现在你能连起来说一说，这句话是什么意思了吗？,王戎七岁的时候，曾经与小朋友们一起玩耍。,1.让我们先来看第一句王戎七岁，尝与诸小儿游。（小儿：小伙伴,王戎七岁，尝与诸小儿游。,王戎七岁，尝与诸小儿游。,大家终于知道王戎说的是真的，学到这儿，你觉得王戎是个怎样的小朋友呢？,连起来的意思是王戎不去摘道旁树上的李子,人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。,竞走这个词语，我们在识字中已经学过，什么是竞走？,请小朋友小组合作读读看。,一个个李子密密麻麻地挤在一起，把树枝都压弯了，这就叫“多子折枝”。,李子究竟苦不苦？一开始诸小儿相信王戎的话了吗？,李树上长着许多沉甸甸的李子，就快把树枝都压弯了。,聪明，有自己的想法，不会别人做什么自己也做什么。,王戎不取道旁李课题中“取”的意思是什么？“道”的意思是什么？,这就是李树，你看到了一棵怎样的李树？,【虚词】虚词没有实在意义,一般不能充当句子成分,不能单独回答问题。,那就是“取之，信然”。,正当,小朋友们玩得欢天喜地的时候，他们又看到了什么？,小朋友们来到了路边，他们发现路边长着一棵茂密的李树。,王戎七岁，尝与诸小儿游。正当小朋友们玩得欢天喜地的时,这棵李树长在哪里？你怎么知道的？,路边，道边李树,这就是李树，你看到了一棵怎样的李树？,高大,李树上长着许多沉甸甸的李子，就快把树枝都压弯了。一个个李子密密麻麻地挤在一起，把树枝都压弯了，这就叫“多子折枝”。,看/道边李树/多子折枝，,这棵李树长在哪里？你怎么知道的？路边，道边李树这就是李树，你,古文是：诸儿/竞走取之，唯戎/不动。,小朋友们都爬到树上摘李子，只有王戎没有这么做。,诸小儿看着满树的李子，馋得直流口水。诸小儿怎么做的？,竞走,竞走这个词语，我们在识字中已经学过，什么是竞走？,在小古文里也出现过竞走这个词，在哪一课？龟兔竞走就是龟兔赛跑。所以竞走“争先恐后的跑过去拿”的意思。是大家都比赛着跑过去，谁也不让谁，老师送大家一个词，就是争先恐后。,诸小儿问王戎，王戎是怎么回答的？,人问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”,王戎告诉小朋友如果李树长在路边而且长满树的话，那肯定是很苦的李子。,古文是：诸儿/竞走取之，唯戎/不动。小朋友们都爬到树上摘李子,王戎怎么知道的？他去尝了吗？那他是随便猜猜的吗？他怎么想的？,李子如果是甜的，早就被采光了。,李子究竟苦不苦？一开始诸小儿相信王戎的话了吗？,没有，摘了吃了，才相信的。,那就是“取之，信然”。你明白了吗？,李子果然是苦的，大家相信王戎说的话了，这就是信然。,大家终于知道王戎说的是真的，学到这儿，你觉得王戎是个怎样的小朋友呢？,聪明，有自己的想法，不会别人做什么自己也做什么。,王戎怎么知道的？他去尝了吗？那他是随便猜猜的吗？他怎么想的,3.,写作方法,作者不是直接写王戎的聪明，而是先写别的小孩“竞走取之”，再过写“唯戎不动”，这是一种什么样的写作手法？这手法对表现王戎的聪明才智起到了什么作用？,对比 反衬了王戎的聪明过人,对比的手法看起来好像很深奥，其实在生活中我们每个人都会用。而且经常用。生活中这样的对比还很多，以后注意在作文中也多运用。,小结：今天我们学习了这篇课文，你从聪明过人的王戎身上，你能学到什么？遇到事情多观察，多思考，多分析推理，不盲目行动。如果做到这样，你也可以像王戎那样聪明。,3.写作方法作者不是直接写王戎的聪明，而是先写别的小孩“竞走,三、合作朗读,1.小古文理解了，相信你们肯定能读得更好了。请小朋友小组合作读读看。,王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。,三、合作朗读1.小古文理解了，相信你们肯定能读得更好了。请小,四、总结提升,从这篇文章中我们学到了什么呢？你认为王戎聪明在哪里？,我们要仔细观察,善于思考,能根据有关现象进行推理判断,避免不必要的错误，少走弯路。,四、总结提升从这篇文章中我们学到了什么呢？你认为王戎聪明在哪,