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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2021,年“精 英 杯”,全国公开课大赛,获奖作品展示,教育部“精英杯”公开课大赛简介,2021,年,6,月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国,8,个城市，设置了,12,个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。,每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。,他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。,適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中,，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。,第四节 重力,苹果为什么不往天上掉呢？,露珠总是落到地面上？,跳伞运动员总是往下落？,宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是,万有引力。,观察与思考：,1,：,把一只木块举到一定高度放手,2,：,把一只粉笔头斜向上抛出，观察其运动,：,你看到什么现象,1.,由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做,重力,地球上所有的物体都受到重力的作用,2.,重力的施力物体：,地球,3.,通常把重力的大小叫做,重量,4.,重力的符号：,G,一,、重力,思考与讨论,你能再举出生活中物体受重力的现象吗？,探究之旅第一站：重力的大小,（,1,）,叫质量，用,表示，质量的国际单位是,。,还有克（,g,）、吨（,t,）等单位,.,（,2,）,1kg=(,)g 1t=(,)kg,物体中所含物质的多少,m,千克,(kg),1000,1000,探究重力的大小跟什么因素有关,猜想：,重力的大小跟,_,有关？,测量工具：,托盘天平，弹簧测力计,设计实验：,表格的设计,：,二、,重力的大小,实验记录表格,重力与质量关系图象,质量,m/kg,0.10,0.20,0.30,0.40,重力,G/N,1,2,3,4,结论：,物体所受的重力跟它的质量成正比,1,2,3,4,分析与论证,1,.,物体所受的重力跟它的质量成正比,G,m,=g,或,G=mg,的物理意义,质量为,1kg,的物体受到的重力为,二、重力的大小,2.,重力与质量的比值大约是：，并用,g,表示,要求不很精确的情况下,g=10N/kg,3.,公式：,例题,某水平面上物体的质量为,50,千克，它所受的重力是多少牛？,已知：,m,求：,G,解：根据,G=mg,，可得：,答,:,该物体所受的重力为,490N,。,应用练习：,你能估测自己的质量是多少千克吗？,请计算你的体重是多少牛,.,（,g,的值取,10N/kg,）,两个鸡蛋受到 的重力大约为,1N,一个苹果受到的重力大约为,2N,一个中学生受到的重力大约,490N,感性认识,重力的方向,实验,竖,直,向,下,探究之旅第二站：,知识拓展,：,重力的方向指向哪里？,重力的方向指向地心,地心,知识的应用：,生活中是怎样应用重力的方向,定义：重力在物体上的作用点叫做重心,重力的作用点,-,重心,探究之旅第三站：,找出下列物体的重心,粗细均匀的棒,方形薄木板,球,质地均匀、外形规则的物体的重心，在它的几何中心上,参照上图，试着找一找你的钢笔和文具盒的重心,探究：不规则小物体的重心,知识应用,1,阅读信息窗，提高稳度的方法主要有两种一是,；,二是,。,2,、我们怎样站立才能站的更稳？,增大物体的支撑面,降低它的重心,假如突然失去重力，我们的生活会怎样呢？,1,：我们可以在天花板上睡觉。,2,：我们不能用普通的杯子喝水。,3,：轻轻一跳可以离开地球。,4,：我们可以像鸟一样在天空中飞。,展开想象的翅膀,五、假如没有重力，世界会,.?,畅所欲言,说说这节课你有哪些收获？,25,第十七章 从指南针到磁悬浮列车,第一节 磁是什么,26,你知道磁在生活中有哪些妙用吗？,磁的妙用,27,磁体能吸引哪些物体,结论一：,磁铁能吸引铁、钴、镍及含有这些物质的物体。,1,、磁铁能吸引铁、钴、,镍等物质的性质叫磁性,2,、磁体：具有磁性的物体。,探究实验一：,28,磁体,天然磁体,：,人造磁体,：,铁矿石,（磁铁矿）,条形、蹄形、针形、环形,29,3,、磁极,:,磁体上磁性最强的部分。,如果磁铁从中间断了，它有几个磁极呢？,探究实验二：,磁体各部分磁性一样强吗,结论二,:,磁体磁性两端最强,中间最弱。,30,怎样表示磁体的两个极呢,探究实验三：,结论三,:,所有磁体，在平面内自由转动静止后总是一个磁极指,南,、一个磁极指,北,。指南的叫,南极,（,S,）,指北的叫,北极,（,N,）。,磁体具有指向性,31,如果把两磁极靠近会有什么现象？,探究实验四：,磁极间的相互作用如何,结论四：,同名磁极互相排斥，,异名磁极互相吸引。,32,结论五：,磁化：这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。,探究实验五：,哪种材料可做永磁体？,33,磁体周围有什么,科学研究证明磁体的周围确实存在着一种物质，物理学中把这种物质命名为,磁场。,探究实验六：,34,磁场是有方向的,探究实验七：,35,磁感应线,1,、为了形象直观地描述磁场，物理学中引入了,磁感应线，,简称,磁感线，,即用带箭头的曲线来描述磁场的某些特征。,3,、物理学中规定，小磁针在磁场中静止时,北极指向,为该点的,磁场方向,（磁感线上任何一点的切线方向就是该点的磁场方向），磁感线分布,越密,的地方，磁场,越强,。,2,、在磁体外部，磁感线总是从磁体的,N,极发出,，最后,回到,S,极,。,36,我收获了什么,?,概 念：,磁性、磁体、磁极和磁化、磁场、磁感线。,规 律：,同名磁极互相排斥，,异名磁极互相吸引。,学习方法：,实验研究法，模型法,37,3,、一条形磁铁，没有标明,N,、,S,极，有何办法,将其辨别出来,？,比一比 看谁最棒,1,、一根磁针可把附近的钢针吸引过来，这些钢针（）,A.,一定有磁性,B.,一定没有磁性,C.,可能有磁性，也可能没有磁性,2,、甲乙两根外形完全相同的钢棒，乙棒的一端能吸甲棒的中间，如图所示，由此可判断（）。,A.,甲乙都有磁性。,B.,甲一定没有磁性，乙一定有磁性,C.,甲一定有磁性，乙一定没有磁性,D.,乙一定有磁性，甲有无磁性无法判断。,c,甲,乙,D,38,地球是个天然的大磁体,课后作业：查阅关于地磁场的相关知识，与大家一起分享！,39,指南针为什么要指南北呢,指南针是我国四大发明之一,.,人们在,研究指南针为什么能指示方向时先把天然磁石磨成一个”地球”,然后将磁针放在”小地球”的各个不同位置进行观察,发现在磁性小球上所观察到的现象与地球上所看到的完全类似，进而,断定地球是一个天然大磁体。,地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。,地磁南北极和地理南北极并不重合，它们之间存在着一个偏角，叫磁偏角。,这是最早由我国宋代学者沈括发现的。,知识窗,地磁场,
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