《现代远程教育资源建设技术规范》课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019-7-16,谢谢欣赏,现代远程教育资源建设技术规范,北京师范大学现代教育技术研究所,xxx,1,谢谢欣赏,2019-7-16,现代远程教育资源建设技术规范1谢谢欣赏2019-7-16,资源建设相关标准的研究简介,需求推动标准发展,2,谢谢欣赏,2019-7-16,资源建设相关标准的研究简介需求推动标准发展2谢谢欣赏2019,国外相关标准,IMS,的,Learning Resource Metadata（,学习资源元数据规范）,IEEE LTSC（Learning Technology Standards Committee，,学习技术标准委员会）的,LOM（Learning Object Metadata：,学习对象元数据模型）,OCLE（Online Computer Library Center）Dublin Core,的,Dublin Core,元数据标准,3,谢谢欣赏,2019-7-16,国外相关标准IMS的Learning Resource Me,LOM,模型,LTSC,是,IEEE,下的一个专门对教育软件、教育资源、教育信息系统开发管理和维护进行规范的标准化组织。,LOM,是他们的一个重要标准，该标准的草稿发布于1998年3月，目前，并没有形成最终标准，仍在讨论制定中，目前最高的版本是3.5。,4,谢谢欣赏,2019-7-16,LOM模型LTSC是IEEE下的一个专门对教育软件、教育资源,LOM,模型的内容,通用信息（,General）：,主要是关于资源的标识和分类、检索属性等信息，它与资源应用的上下文环境无关。,生存周期（,Lifecycle）：,主要是关于资源生存周期方面的信息，如版本号、状态、日期、创建信息等。,数据描述信息（,Meta MetaData,关于数据的数据）：描述关于数据格式方面的信息，定义数据类型，如标识符、角色、类别说明、语言等。,技术信息（,Technical）：,教育资源技术方面的信息，如格式、大小、位置类型等。,教育信息（,Educational）：,资源的教育等特性，如交互类型，交互级别、语义密度、难度、学习时间等。,价值信息（,Cost）：,有关资源的价值和价格方面的信息如版权及其它限制信息等。,关联信息（,Relation）：,主要描述资源与其它资源的关联信息，如类别、关联资源等。,注释信息（,Annotation）：,主要是关联资源教育应用评论方面的信息，如评论人、注释、注释内容等。,归类信息（,Classification）：,描述资源的归类信息，如关键词描述、语言等信息。,5,谢谢欣赏,2019-7-16,LOM模型的内容 通用信息（General）：主要是关于资源,LOM,模型的结构,IEEE LOM,模型是层次的。在最顶层是根元素。根元素中包含了许多子元素。如果一个子元素中还包含了其它的子元素，则它被称为“分枝”。子元素中不包含其它的子元素，则它被称为“叶子”。这整个层次模型被称为文件的“树结构“。,元数据层次中的每个元素都有特定的定义、数据类型和可以取的值。,6,谢谢欣赏,2019-7-16,LOM模型的结构IEEE LOM模型是层次的。在最顶层是根元,Dublin Core,Dublin Core,是一个致力于规范,Internet,资源体系结构的国际性联合组织，它定义了一个所有,WEB,资源都应遵循的通用的核心标准，标准内容较少，也比较通用，因此，得到了其它相关标准的广泛的支持。其它关于学习资源的数据标准，基本上都都兼容,Dublin Core,标准，并对它作了扩展。,7,谢谢欣赏,2019-7-16,Dublin CoreDublin Core 是一个致力于规,Dublin Core,的基本内容,Title（,标题）：资源的名称；,Creator（,创建者）：资源的创建者；,Subject（,主题）：资源的主题内容；,Description（,描述）：资源的内容、介绍信息；,Publisher（,出版者）：正式发布资源的实体；,Contributor（,贡献人）：资源生存期中作出贡献的实体；,Date（,日期）：资源生存周期中的一些重大日期；,Type（,类型）：资源所属的类别；,Format（,格式）：资源的物理或数字表现；,Identifier（,标识符）：关开资源的唯一标识；,Source（,源信息）：资源的来源；,Language（,语言）：资源的语言类型；,Relation（,关联）：与其它资源的索引关系；,Coverage（,覆盖范围）：资源应用的范围；,Rights（,权限）：使用资源的权限信息。,8,谢谢欣赏,2019-7-16,Dublin Core的基本内容Title（标题）：资源的名,现代远程教育资源建设技术规范,简 介,9,谢谢欣赏,2019-7-16,现代远程教育资源建设技术规范简 介9谢谢欣赏2019,技术规范的基本出发点,现代远程教育工程资源建设技术规范是一个较为宽泛的标准，主要侧重点在于统一资源开发者的开发行为、开发资源的制作要求、管理系统的功能要求，而不是规定软件系统的数据结构，主要从四个角度进行规定：一是资源的技术开发的角度，提出一些最低的技术要求；二是从使用用户的角度，为方便地使用这些素材，需要对素材标注那些属性，并从可操作性的角度，规范了属性的数据类型及编写类型，这一部分主要参考了,IEEE,的,LOM,模型，从制作素材简便性，使用素材的方便性的角度上选取了一些最为普通的元素，选取的属性基本上是,LOM,模型的一个小子集；三是从管理者的角度，提出了管理这些素材的管理系统以及远程教育工程的教学支持平台所应具备的一些基本功能；四是给出优秀教学资源的评价标准及其实施建议。,10,谢谢欣赏,2019-7-16,技术规范的基本出发点现代远程教育工程资源建设技术规范是一,常见资源类型的划分,媒体素材：文本素材、图形（图像）素材、音频素材、视频素材、动画素材,试题库,试 卷,案 例,课件与网络课件,网络课程,11,谢谢欣赏,2019-7-16,常见资源类型的划分媒体素材：文本素材、图形（图像）素材、音频,按资源类型资源属性进行定义,（以试题素材为例）,属性名,数据类型,编写说明,试题编号,Number(10),试题的唯一标识,题类,Boolean,客观题/非客观题,试题类型,Char(15),试题的类型，如填空、计算、选择等，编码类型，见编码表,知识点,Char(15),这道试题在这个学科的教学大纲中所属的知识点，编码类型，见编码表,难度,Number(1,2),试题的难易程度，分五级，难：10.8；较难：0.80.6；中：0.60.4；较易：0.4.0.2；易：0.20；,区分度,Number(1,2),对学生学科能力的鉴别力，分五级：优：10.8；良：0.80.6；中：0.60.4；较差：0.40.2；差：0.20；,认知分类,Char(15),学科的教学目标分类，分类依据建立题库的学科大纲，编码类型，见编码表,考试要求,Char(100),该试题的考试要求说明,试题正文,MEMO,试题的具体内容,参考答案,MEMO,试题的参考答案,评分标准,Char(200),试题的评分细则；,建议的考试时间,Number(4),做完本试题，需要多长时间，以秒计,12,谢谢欣赏,2019-7-16,按资源类型资源属性进行定义（以试题素材为例）属性名数,建议的考试得分,Number(2),本试题在百分制的试卷中的建议得分,出题人,结构类型,素材编著者姓名、单位、联系信息等，见结构类型说明,出题日期,Date,本试题的出题日期，格式为*/*/*，如1999/01/12；,审订人,结构类型,审订本道试题的审订人姓名、单位等信息,审订日期,Date,审订本道试题的日期，格式为*/*/*，如1999/01/12；,题库运行时要生成如下参数（系统自动生成，出题人无需提供）：,使用次数,Number(6),本道试题的正式使用次数,最后曝光时间：,Date,本道试题的最后使用时间，格式为*/*/*，如1999/01/12；,实测难度,Number(1,2),经过抽样测试和试题库的实际运行，实测的试题难度；,实测区分度,Number(1,2),经过抽样测试和试题库的实际运行，实测的试题区分度；,试题属性,13,谢谢欣赏,2019-7-16,建议的考试得分Number(2)本试题在百分制的试卷中的建议,按资源类型资源属性进行定义,（以,文献资料,为例）,属性名,数据类型,编写说明,素材编号,Number(10),素材的唯一标识码；入库时计算自动生成,学科（专业）,Char(15),素材属于哪一个或哪几个学科或专业，编码类型，见编码表,适用对象,Char(15),指明其内容适用于哪个层次的教育对象，编码类型，见编码表,来源,Char(200),指明素材的出处,文献标题,Char(50),文献的概括性名称,内容简介,Char(200),素材简要说明（限100个中文字符）。,关键词,结构类型,素材内容的关键词（限510个），见结构类型说明,素材编写时间,Date,本素材最早出现时间，格式：*/*/*，如1999/01/11,文献发布单位,Char(200),发布文献的国家机关名称，若不是国家机关发布，可空,文献生效日期,Date,该文献（主要指政策、法规等）生效的起始日期,文献的终止日期,Date,该文献（主要指政策、法规等）停止生效的日期,针对对象,Char(200),该文献（主要指政策、法规等）所适用的对象和范围,相关文献,结构类型,对该的修订、补充或性质任务相近的文献资料,文献编著者,结构类型,文献编著者姓名、单位、联系信息等，见结构类型说明,文献长度,Number(6),文献中字符的数目,分析,MEMO,对文献的分析与评价,评价者,结构类型,分析与评价人的姓名、单位、联系信息等，见结构类型说明,14,谢谢欣赏,2019-7-16,按资源类型资源属性进行定义（以文献资料为例）属性名数据类,资源的评价标准,正在研究与征求意见之中,15,谢谢欣赏,2019-7-16,资源的评价标准正在研究与征求意见之中15谢谢欣赏2019-7,资源制作提出了一些基本要求,（以案例素材为例）,案例编写要求,5.1.1,它必须要有现实的指导和教学意义。,5.1.2,建设案例素材库时，首先要考虑学科的特色，要选择有十分重要的实际意义的学科。,5.1.3,案例必须以电子文本的方式提供，统一制作成,HTML,网页。案例所提供的有关媒体素材，必须符合媒体素材库的要求。,案例组成,编写案例时，至少包含以下几部分内容：,5.2.1,事实描述：案例发生的现象描述、原因、经过等，要求内容真实、详尽。,5.2.2,相关背景资料：介绍案例发生的大环境的背景资料。,5.2.3,分析与评价：由领域专家给出的分析和评价，要切中主题，有实际导向意义。,5.2.4,相关应用领域：案例可应用的场合或领域。,5.2.5,教学建议：案例在教学中使用的方法、注意事项和建议。,16,谢谢欣赏,2019-7-16,资源制作提出了一些基本要求（以案例素材为例）案例编写要求1,资源库系统的体系结构与功能,17,谢谢欣赏,2019-7-16,资源库系统的体系结构与功能17谢谢欣赏2019-7-16,资源数据的交换格式标准,对资源属性进行,XML,绑定，形成标准的,XML,扩展标记，定义标准的数据互换的文件格式。,定义操作互换文件格式的方法，形成互换数据的接口标准,18,谢谢欣赏,2019-7-16,资源数据的交换格式标准对资源属性进行XML绑定，形成标准的X,技术规范应用的基本层次,资源分类及属性是建设资源库系统数据结构的基本依据、也是资源数据可管理的基本前提,资源制作的基本要求为资源建设提供了基本指南,资源库系统的体系结构定义了各系统的必须具备的基本功能,资源评价指标是筛选与验收资源的基本依据,19,谢谢欣赏,2019-7-