《杨氏之子》ppt课件 (完美版)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,21,杨 氏 之 子,人教版 语文 五年级 下册,初 读 感 知,品 读 释 疑,21 杨 氏 之 子人教版 语文 五年级 下册初 读,1,刘义庆,（403444），字季伯，南北朝文学家，彭城（今江苏徐州）人。主持编纂了世说新语，开创了中国笔记小说的先河，还聚集门客撰写了志怪小说幽明录。,作者简介,人教版 语文 五年级 下册,刘义庆（403444），字季伯，南北朝文学,2,世说新语,主要记录汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，书中所载人物言谈行事，有助于后人了解当时的社会生活，特别是士族阶层的生活方式与精神面貌，是我国最早的一部文言志人小说集。原书有八卷，今本作三卷。,世说新语,人教版 语文 五年级 下册,世说新语主要记录汉末至东晋士大夫的言谈、逸事,3,1.,自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。,2.,听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。,3.,再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。,朗读视频,人教版 语文 五年级 下册,1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地,4,诣,问,家,禽,y,qn,我会读,人教版 语文 五年级 下册,诣问家禽y qn 我会读人教版,5,给加点字选择正确的读音打“”。,1,儿应,(,yn,yn,),声答曰。,2,为,(,wi,wi,),设果，果有杨梅。,3,梁国杨氏子九岁，甚,(,shn,shn,),聪惠。,易错音,人教版 语文 五年级 下册,给加点字选择正确的读音打“”。1儿应(ynyn,6,运用：,只要拿出,悬梁刺股,的精神,取得好成绩就不是,黄粱一梦,。,同音易混字,梁,ling,粱,字义：,房梁，架在墙上或柱子上,支撑屋顶的横木。,组词：,（鼻梁）（梁山）（悬梁刺股）,字义：,高粱谷类作物，茎高，籽实,可供食用，又可以酿酒。,组词：,（稻粱）（高粱）（黄粱一梦）,人教版 语文 五年级 下册,运用：只要拿出悬梁刺股的精神,取得好成绩就不是黄粱一梦。同,7,为,wi,（为难）,wi,（为何）,关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？,为设果，果有杨梅。,.,多音字,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,读一读：小明说：“你为（,wi,）什么总是要为（,wi,）难我？”，说完摔门而去。,.,.,人教版 语文 五年级 下册,为wi（为难）关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？,8,指导朗读,正确,、流利地朗读课文,朗读,时，要注意停顿，把握好重音，这是文言文朗读的基本要求。朗读本文还要注意语气的变化，孔君平的话，用肯定的语气读，带有逗趣的味道；孩子的话，要用否定的语气读，语调轻快。在理解文意，熟读课文的基础上背诵。,人教版 语文 五年级 下册,指导朗读正确、流利地朗读课文 人教版 语文 五年级,9,孔指以示儿曰：,“,此是君家果。,”,儿应声/答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。,”,人教版 语文 五年级 下册,孔指以示儿曰：“此是君家果。”人教版 语,10,指名朗读片段，听评朗读效果。,1.,生字、多音字读音是否正确。,2.,朗读是否做到正确、流利。,3.,是否能读好停顿，把握好重音。,人教版 语文 五年级 下册,指名朗读片段，听评朗读效果。人教版 语文 五年级 下册,11,整体感知,故事,中,的主人公是,_,，,_,到,他家去做客,，,_,摆出水果招待客人，,_,指着杨梅说,:,“,_,”,_,回答：“,_,。,”,杨氏之子,孙君平,杨氏之子,杨氏之子,孙,君,平,此是君,家果。,未,闻孔雀是,夫子,家禽,人教版 语文 五年级 下册,整体感知 故事中的主人公是_，_,12,我会写,梁,诣,禽,提示,：,点击生字进入详细讲解。,观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。,人教版 语文 五年级 下册,我会写梁诣禽提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的,13,梁,ling,结构：,上下,组词：,房梁 梁上君子,音序：,L,部首：,木,笔画：,十一,上边要窄，刅字左右两点写法不同,。,木字扁宽、上横平直要长、撇捺舒展。,易错提示：下部是,“,木,”,哦！,人教版 语文 五年级 下册,梁 ling结构：上下组词：房梁 梁上君子音序：L,14,诣,y,结构：,左右,组词：,诣前请教 苦心孤诣,音序：,Y,部首：,讠,笔画：,八,讠旁窄小、横和提要短,。,匕字短撇要平、竖短、弯横稍长有力，日字窄小。,易错提示：右上部是,“,匕,”,哦！,人教版 语文 五年级 下册,诣 y结构：左右组词：诣前请教 苦心孤诣音序：Y 部,15,禽,qn,结构：,上下,组词：,禽兽 飞禽走兽,音序：,Q,部首：,人,笔画：,十二,人字舒展、撇和捺靠上边相连,。,下边文字窄小，下框要宽，撇折连接上框。,易错提示：最后两笔是撇折、点，不要写成,“,人,”,哦！,人教版 语文 五年级 下册,禽 qn结构：上下组词：禽兽 飞禽走兽音序：Q 部首,16,1.,在生字本上练习书写，师生评价。,写一写,3.,对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。,梁国 造诣 家禽,2.,听写生字、词语。,人教版 语文 五年级 下册,1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，,17,再读课文，想一想课文写了什么？,杨氏之子,讲述了梁国姓,_,的一家中九岁,_,风趣幽默、机智巧妙地,_,他人的故事。,课堂小结,杨,男孩,应答,人教版 语文 五年级 下册,再读课文，想一想课文写了什么？杨氏之子讲述了梁国,18,21,杨 氏 之 子,人教版 语文 五年级 下册,品 读 释 疑,21 杨 氏 之 子人教版 语文 五年级 下册品 读,19,复习引入,再读课文，想一想课文写了什么？,杨氏之子,讲述了梁国姓,_,的一家中九岁,_,风趣幽默、机智巧妙地,_,他人的故事。,杨,男孩,应答,人教版 语文 五年级 下册,复习引入再读课文，想一想课文写了什么？杨氏之子讲,20,初读课文，读正确、读流利，借助注释或其他方法疏通文义，理清文中人物关系,，把握,课文内容，进而读好句中的停顿。在此基础上，重点品读“此是君家果”“未,闻孔雀,是夫子家禽”，体会杨氏之子回答的巧妙和他的机智，学会通过对比体会语言的,精妙,。在理解文章内容的基础上再次朗读，背诵课文。,学法导读,人教版 语文 五年级 下册,初读课文，读正确、读流利，借助注释或其他方法疏通文义，理清文,21,梁国,杨氏子,九岁，甚聪惠。孔君平,诣,其父，父,不在，乃,呼儿出。为,设果，果,有杨梅。孔,指以示儿,曰：“此,是君家果。”儿,应声答曰：“未闻,孔雀,是夫子家,禽。”,指导朗读,人教版 语文 五年级 下册,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃,22,惠,：同,“慧”，,智慧。,甚：非常。,句意：,在,梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。,人物,人物特点,作用,总起全文,人教版 语文 五年级 下册,惠：同“慧”，智慧。甚：非常。句意：在梁国，一户姓杨,23,孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出,。,诣：,拜访。,乃：就；于是。,句意：,孔君平来拜访杨家孩子的父亲，恰巧他的父亲不在家，于是叫,这个孩子,出来。,两家的关系很好，,常来常往，他,和孩子也很,熟。,人教版 语文 五年级 下册,孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。诣：拜访。乃：就；于是。,24,为设果，果有杨梅。,为：替、给。,设：摆放，摆设。,句意：,孩子给孔君平摆出水果，水果中有杨梅。,人教版 语文 五年级 下册,为设果，果有杨梅。为：替、给。设：摆放，摆设。句意：,25,孔指以示儿曰：“此是君家果。”,示：给,看,曰：说。,此：这。,句意：,孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”,人教版 语文 五年级 下册,孔指以示儿曰：“此是君家果。”示：给看曰：说。此：这。,26,孔君平为什么要这样说？,他看到,杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家,嘛！这,信手拈来的玩笑话,，很,有趣。,人教版 语文 五年级 下册,孔君平为什么要这样说？他看到杨梅，联想到孩子的姓，就,27,儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。,”,应声：随着声音，马上。,未闻：没有听说。,家禽：您家的鸟。,句意：,孩子马上回答：“我没有听说过孔雀是先生您家的鸟。”,人教版 语文 五年级 下册,儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”应声：随着声音，马上。未,28,孔,/,指,以示,儿,/,曰：,/,“,此,是,/,君家,/,果,。,”,未,闻,/,孔雀,/,是,夫子,家,/,禽,。,读一读下列的句子，注意朗读节奏及重音。,（课后第一题）,朗读,指导,人教版 语文 五年级 下册,孔/指以示儿/曰：/“此是/君家/果。”读一读下列的句子，注,29,杨氏子是个怎样的孩子？,杨氏子是一个聪明、机智、懂礼貌、幽默、风趣的孩子。,人教版 语文 五年级 下册,杨氏子是个怎样的孩子？杨氏子是一个聪明、机智、懂礼貌、幽默、,30,杨氏子一开始是怎样待客的？说明了什么？,讨论交流：,人教版 语文 五年级 下册,杨氏子一开始是怎样待客的？说明了什么？讨论交流：人教,31,为设果，果有杨梅。,谁为谁设果？可以看出杨氏子是个怎样的孩子？,联系下文可知，是孩子给孔君平摆放了水果。从中可以看出杨氏子很有礼貌，很会招待客人。,人教版 语文 五年级 下册,为设果，果有杨梅。谁为谁设果？可以看出杨氏子是个怎样的孩子？,32,“此是君家果。”,孔君平是怎样逗弄孩子的？,孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗弄孩子，说“这是你家的水果”。意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们是一家。这个玩笑话很幽默，很有趣。,人教版 语文 五年级 下册,“此是君家果。”孔君平是怎样逗弄孩子的？孔,33,儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,可见杨氏子很聪明，思维很敏捷。,人教版 语文 五年级 下册,儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”可见杨氏子很聪明，,34,孩子的回答妙在哪里？由此可见他是个怎样的孩子？,妙在：第一，孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章。第二，采用否定的方式，婉转对答，表现了礼貌，又使对方无言以对。由此可见杨氏子是一个聪明、机智、懂礼貌、幽默、风趣的孩子。,讨论交流：,人教版 语文 五年级 下册,孩子的回答妙在哪里？由此可见他是个怎样的孩子？,35,概念：,通过对文中的词语或句子进行替换删改，对比改前和改后的内容，找出不同点,，从而,体会文章用语的精妙，这是品味语言最常用的方法。,方法：,对文章内容加一加，减一减，改一改，换一换，比较前后表达效果的差异。,运用：,将“未闻孔雀是夫子家禽”中的“未闻”二字删去，与原文比较，就能体会到,孩子,的回答运用了否定的方式，婉转对答，既有礼貌，又使对方无言以对,通过对比体会语言的精妙,学法小结,人教版 语文 五年级 下册,概念：通过对文中的词语或句子进行替换删改，对比改前和改后的内,36,借助注释了解课文的意思，说说从哪里可以看出杨氏之子的机智。,这是课后,第,2,题,哦！,人教版 语文 五年级 下册,借助注释了解课文的意思，说说从哪里可以看出杨氏之子的机智。,37,（,1,）课文的意思：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明,。孔,君平来拜访杨氏子的父亲，恰巧他的父亲不在家，于是叫杨氏子出来。杨氏子给孔君平摆出,水果,，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅，对杨氏子说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“,我没有,听说孔雀是先生您家的鸟。”,人教版 语文 五年级 下册,（1）课文的意思：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁,38,（,2,）孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章，由孔君,平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，孩子没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用,了否定的,方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然,孔雀,不是您家