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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021-10-29,#,习作例文,RJ,五年级上册,习作例文RJ 五年级上册,鲸,(1),不少,人看到过象，都说象是很大的动物。其实,还有,比象大得多的动物，那就是鲸,。,目前,已知最大的鲸约,有一百六十,吨重。,我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长,，一,条舌头就有十几头大肥猪那么重,。,它,要是张开嘴，人,站,佳作在线：,写法品析：,运用作比较的说明方法，由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸之庞大。,列举具体数字来说明鲸,的体重,，用重量说明鲸的,庞大,。,鲸(1)不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得,在它,嘴里，举起手来还摸不到它的上腭（,），四个人围着,桌子坐,在它的嘴里看书，还显得很宽敞（,chng,）,。,(2),鲸,生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼,。其实,它不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的,祖,先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上,。,在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭（），四个人围着桌子坐在,后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的,时间,，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍（,q,），后肢完全退化了,，整个,身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活,。,(3),鲸,的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类,是须鲸,，没有牙齿,；,一,第,2,自然段讲述鲸由在,陆地,上生活到在海洋里,生活的,进化过程，经过了,漫长的,时间，鲸的身体发生,了变化,，适应了海洋的生活。,后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了,类,是齿鲸，有锋利的,牙齿。,(4),鲸,吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋,里游,的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进,嘴里,，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤（,l,）出来，把小鱼,小虾,吞进肚子里，有的一顿就可以吃两吨多。齿鲸主要以乌贼,、,第,3,自然段运用分类,别的说明,方法介绍了鲸的,种类,，总体可以分为须鲸,和齿鲸,。,类是齿鲸，有锋利的牙齿。第3 自然段运用分类别的说明方法介绍,鱼类,为食，有的还能捕食大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽,，就,凶猛地扑上去，用锋利的牙齿撕咬，很快就吃掉了。有,一种,号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，,围住一头,三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。,第,4,自然段具体描述,不同种类,的鲸的食物类型和,捕食,方式。用举例子、列,数字,的说明方法，说明了,虎鲸,的进食速度非常快。,鱼类为食，有的还能捕食大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛,(5),鲸,跟牛羊一样用肺（,fi,）呼吸，这也说明它不,属于鱼类,。,鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从,鼻孔,喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样,；,等肺,里吸足了气，再潜入水中。鲸每隔一段时间必须呼吸一次,。不同,种类的鲸喷出的气形成的水柱,也不,用打比方的说明方法，,形象,地说明了鲸呼气时,喷出的,气形成的水柱的样子。,(5)鲸跟牛羊一样用肺（fi）呼吸，这也说明它不属于鱼类。,一样,：须鲸的水柱,是垂直的,，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。,有经验,的人根据水柱的形状，就能判断出鲸的种类和大小,。,(6),鲸,每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起,。它们,通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外,，,一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗,围,成一圈,，静静,地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开,。,(7),鲸,是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大，这些特征,也说明,鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有六米多长，一两吨重,，两三年,就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年,，有,的甚至,能,围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游,活,近,一百年。,(,本文,根据丁功的,捕鲸记,相关内容,改写,),活近一百年。,课文介绍鲸，为什么要先写象呢？,这里作者运用作比较的说明方法，把不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸之庞大。这样写，给人留下了鲜明的印象。,课文介绍鲸，为什么要先写象呢？这里作者运用作比较的说明方法,作者运用什么说明方法来说明鲸很大的特点？,作者先列举具体数字来说明鲸的体重，用重量说明鲸大。然后又以我国发现的一头鲸为例，从体重、身长、舌头的重量及口腔的宽大四个方面具体生动地说明了鲸的确非常大。然而，这头鲸虽然有近四十吨重，可还不是最大的，已知最大的鲸约有一百六十吨重。通过这样比较，更进一步说明鲸是庞大的海洋动物。这段话运用了列数字、举例子、作比较等说明方法，介绍准确、清楚，使人对鲸是个庞然大物深信不疑。,作者运用什么说明方法来说明鲸很大的特点？作者先列举具体数字来,第3自然段运用了什么说明方法说明鲸的种类？,运用了分类别的说明方法介绍了鲸的种类，总体可以分为须鲸和齿鲸。,鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。,第3自然段运用了什么说明方法说明鲸的种类？运用了分类别的说,第,5,自然段运用了什么说明方法说明鲸呼吸的特点？,运用了打比方的说明方法，将鲸呼气时喷出来的气形成的水柱比作“花园里的喷泉”，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。,第5 自然段运用了什么说明方法说明鲸呼吸的特点？运用了打比方,课文从哪几个方面介绍了鲸？,从鲸的外形特点、进化过程、种类、生活习性四个方面介绍了鲸。,课文从哪几个方面介绍了鲸？从鲸的外形特点、进化过程、种类、生,作者运用了哪些说明方法来介绍鲸？,运用了列数字、举例子、作比较、打比方、分类别的说明方法来介绍鲸的特点。,作者运用了哪些说明方法来介绍鲸？运用了列数字、举例子、作比,文章从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？,从吃食、呼吸、睡觉、生长四个方面介绍了鲸的生活习性。,文章从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？从吃食、呼吸、睡觉、生,作者从鲸的外形特点、进化过程、种类和生活习性等方面介绍了鲸。在介绍的过程中运用了列数字、举例子、作比较、打比方和分类别的说明方法。语言简练、准确、生动形象。,总评：,作者从鲸的外形特点、进化过程、种类和生活习性等方面介绍了鲸。,层次结构图,（1）形体特点：大 重,鲸,（2）进化过程：陆地浅海海洋,（3）种类：须鲸 齿鲸,（47）生活习性：进食 呼吸 睡觉 胎生,层次结构图 （1）形体特点：大 重,佳作在线：,风向袋的制作,(1),风,无影无形，我们怎样才能知道它是从哪个方向,吹来,的呢？可以借助一些容易随风飘动的物体，比如风向袋,，根据,它飘动的方向判断风向,。,(2),制作,风向袋可以分为下面几个,步骤,(,zhu,),：,写法品析：,第,1,自然段以设问开头,，一问一答,激发读者的,阅读兴趣,。,分步骤介绍风向袋的制作,方法,，条理性强，便于操作。,佳作在线：风向袋的制作(1)风无影无形，我们怎样才能知道它是,(3),第一，准备竹竿、细铁丝、粗铁丝、尖嘴钳、,尼,(,n,),龙,纱巾或其他较轻的纺织品、,塑,(,s,),料,绳、,针线等材料,和工具。,(4),第二,，缝制口袋。,用尼龙纱巾缝一个圆锥形口袋,，袋,口直径约,10,厘米，袋长,4050,厘米,。用细铁丝做一个和,袋口,一样大小的圆圈，用针线把细铁丝固定在,袋,“等”运用准确，说明,这些,是必备材料，还可能,要用,到其他的材料。,运用列数字的说明方法,，准确,、具体，便于操作。,(3)第一，准备竹竿、细铁丝、粗铁丝、尖嘴钳、尼(n)龙纱,口,处，把袋口撑开,。,(5),第三，剪下,4,根长约,10,厘米的塑料绳，在袋口,边缘,分别扎,4,个小洞。将,4,根塑料绳的一头分别穿过,4,个小洞,，绑,在铁丝圈上，另一头绑在一起，打一个结实的绳结,。,(6),第四，拿一根细铁丝，在离,竹竿顶,口处，把袋口撑开。,端,10,厘米处,缠,23,圈，不要缠太紧，做一个可以在竹竿上自由滑动的,细铁丝圈,。离细铁丝圈上下各,12,厘米处，用尖嘴钳把粗铁丝在,竹竿,上紧紧缠绕,34,圈，这样细铁丝圈就只能在缠紧的粗,铁丝圈,之间上下滑动。再剪下一根,15,厘米长的塑料绳，一头绑,在之前,打好的绳结上，另一头绑,在竹,端10 厘米处缠23 圈，不要缠太紧，做一个可以在竹竿上自,竿,的细铁丝圈上，把,口袋系,在竹竿,上。,(7),将竹竿固定在,空旷,(,kung,),的,场地上，在观察,前确认,东西南北的准确,方位。,当,风向袋随风飘动时，观察,它飘动,的方向。风向袋飘动的反方向就是风向。,第,2-6,自然段将风向袋,的制作,方法介绍得很详细,，每,一步怎么做，要注意,什么,，介绍得清清楚楚。,“空旷”一词运用准确,，在,空旷的地方才能准确,地观察,风向。,竿的细铁丝圈上，把口袋系在竹竿上。第2-6 自然段将风向袋的,说说课文是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的。,课文分步骤向大家介绍了风向袋的制作方法，条理性强。介绍每一步的操作过程时非常详细，不但介绍怎么做，还介绍做到什么程度、应注意的事项。作者运用列数字的说明方法，语言准确、具体，把风向袋的制作方法介绍得更精确、更直观，便于操作。,说说课文是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的。课文分步骤向大家,作者分步骤介绍了风向袋的制作方法，条理清楚、可操作性强。列数字的说明方法的运用使文章语言更加准确、具体。,总评：,作者分步骤介绍了风向袋的制作方法，条理清楚、可操作性强。列数,层次结构图,（1）风向袋的作用,第一：准备,材料,第二：缝制口袋,风向袋的制作,（26）风向袋的制作步骤 第三：绑上绳子,第四：制作细铁丝圈、,系好口袋,（7）用风向袋测风向,层次结构图 （1）,有感情地朗读,课文,，熟读课文，背过背诵片段,。,2,.,正确书写本课生字新词，并做好对应的练习。,3.,学,了,本节内容，,你学会了什么呢？跟,大家交流一下吧,！,4.,读好书、多读书、勤思考。并做好,阅读,笔记。,课,后,作,业,有感情地朗读课文，熟读课文，背过背诵片段。课后作业,五年级语文阅读知识点,一、记叙文,1,、理解：理解词语的意思,(,北师版常有，人教版有时会有,),结合生活和文章内容理解句子的意思,(,重难点,),2,、分析：分析原因：,A,、直接在文中检索相关的答案,;B,、结合文章的内容分析答案。,(,重点,),分析人物的性格和品质,(,分析人物形象,)(,重难点,),分析题目和重点句的含义,(,难点,),重,点,难,点,五年级语文阅读知识点 重点难点,3,、总结：总结文章中相关事件的特征 指代题型 文章的叙述顺序,这三点难度中等，做题相对简单,4,、概括：概括段落的主要内容,(,段意,),概括文章的主要内容,(,结合方法，重难点,),5,、开放性题型,(,重难点,),：,结合文章的内容和生活实际谈谈你的感受。,文章给你哪些启示好道理。,重,点,难,点,3、总结：总结文章中相关事件的特征 指代题型 文章的叙,二、说明文,1,、说明方法和作用,2,、说明对象的特征学习,3,、说明文语言的特征,4,、根据文章出现的情况提出合理化建议,重,点,难,点,二、说明文 重点难点,五年级语文阅读知识点,(,二,),一、划分段落层次,段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。,我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思。,重,点,难,点,五年级语文阅读知识点(二)重点难点,二、进行思维训练，培养概括能力,自然段如何分层和概括段意呢,?,自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。,自然段常见的组合方式有：,1,、顺承式,即按事情或动
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