人教部编版历史九上西欧经济和社会的发展课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/5/2,#,新课讲解,本课小结,随堂训练,新课引入,学习目标,第,13,课 西欧经济和社会的发展,新课讲解本课小结随堂训练新课引入学习目标,1,1.,知道封建庄园经济的瓦解与解体；简述新兴资产阶级发展的表现,2.,通过分析资本主义生产关系出现的原因，学会透过现象看本质的能力。,3.,通过本课的学习，感悟生产关系一定要适应生产力发展的需要。,学习目标,1.知道封建庄园经济的瓦解与解体；简述新兴资产阶级发展,2,导入新课,温故知新,封建庄园是在土地的层层受封的基础上形成的，,这种土地的封受关系及与此相应的等级制度乃是西欧一切封建关系和整个封建制度的基础。,导入新课温故知新 封建庄园是在土地的层层受封的基础上形,3,新课引入,11,世纪以后，欧洲农村发生了一些新的变化，原来的庄园经济逐渐开始衰落和瓦解，这些变化对以后的欧洲发展有什么影响？让我们一起来学习吧！,新课引入11世纪以后，欧洲农村发生了一些新的变化，原来的庄园,4,知识点一 新的生产和经营方式,1.,庄园的瓦解,（,1,）垦殖运动：,垦殖者多数是农民，他们成为这些地区的新主人。这些地区也仿效自治城市，成为具有独立司法和行政自治权的地区。,（,2,）庄园的衰落和瓦解：,问题：农奴和领主之间的关系发生了怎样的变化？,农奴可以用货币购买劳役豁免权，不再为领主提供劳役；又通过缴纳迁徙税，获得摆脱领主人身束缚的机会,。,原因,：封建土地制度衰落；农奴的逃亡；商品货币关系的 发展。,根本原因,：生产力的提高,知识点一 新的生产和经营方式 1.庄园的瓦解（1）垦殖运动：,5,2,、租,地农,场,出,现的背景：,耕地面积的不断扩大：,欧洲农村各地纷纷开展垦殖活动，大量的林地、荒地、沼泽被开发，土地面积逐渐扩大；,自由劳动力的增加：,随着法律的规范，在西欧越来越多的地区，劳役量被固定在一个特定的范围。农奴可以用货币购买劳役豁免权，不再为领主提供劳役，以此获得对自己劳动力的自由支配；也可以通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。在庄园逐渐衰落和瓦解的过程中，农民也逐渐获得对自己剩余产品的支配权。,庄园制度下的小块土地越来越不适应新的生产经营活动，土地集中成为一种趋势。,2、租地农场 耕地面积的不断扩大：欧洲农,6,租地农场的,特点：,领主或富裕农民把土地逐渐集中。生产组织方式具有资本主义生产关系的特征。农副产品推向市场。,马克思说：“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义的租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。”,租地农场的特点：领主或富裕农民把土地逐渐集,7,3.,手工工场出现,（,1,）手工业者脱离农业。为了缴纳封建赋税，农民在家里用自己的生产工具从事手工生产，分散的手工工场出现。,（,2,）商人提供原料和生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成雇佣关系。,（,3,）生产工具统一分配，工人集中劳动，形成集中的手工工场，,分散,集中,3.手工工场出现（1）手工业者脱离农业。为了缴纳封建赋税，农,8,手工作坊主,自己,纺线织布，家里人帮忙；人手不够的时候，还会,收,一名学徒，或者,请,两名妇女来帮忙。,手工工场阶段，买了,200,架织机，,雇佣,1000,多名工人，,按日付给工人工资，自己不再亲自参加生产,，集中精力管理生产和销售产品。,结合图与材料说说手工作坊与手工工场相比有哪些不同？,手工作坊主自己纺线织布，家里人帮忙；人手不够的时候，还会收一,9,手工作坊,：,封建社会城市中的手工业生产的基本单位。手工作坊主拥有私有的生产资料，分散经营，以本人的手工劳动为主要的生活来源，一般不雇佣工人，只有做辅助性工作的帮工和学徒。帮工、学徒没有工资，仅有维持生计的微薄报酬，因此，作坊主与帮工、学徒之间不存在资本主义性质的雇佣关系。,手工工场,：,是资本主义生产发展早期阶段，劳动社会化的一种基本形式，它的出现，标志着资本主义萌芽的产生。手工工场可分为分散的手工工场即简单协作和集中的手工工场即工场手工业两个阶段。简单协作没有改变手工的劳动工具和操作方法，仅是在同一资本家指挥下协同劳动；工场手工业是以手工技术和雇佣工人的分工为基础的资本主义大生产，它是手工业生产向资本主义机器大工业过渡的准备阶段。手工工场和手工作坊相比，不仅表现在生产规模、技术分工上的进步，关键是手工工场已是资本主义性质的生产组织形式，这是与手工作坊的本质区别。,手工作坊：封建社会城市中的手工业生产的基本单位。手工作坊主拥,10,工场从这里发展而来图片欣赏,工场从这里发展而来图片欣赏,11,人教部编版历史九上西欧经济和社会的发展,人教部编版历史九上西欧经济和社会的发展,人教部编版历史九上西欧经济和社会的发展人教部编版历史九上西欧,12,人教部编版历史九上西欧经济和社会的发展,人教部编版历史九上西欧经济和社会的发展,人教部编版历史九上西欧经济和社会的发展人教部编版历史九上西欧,13,人教部编版历史九上西欧经济和社会的发展,人教部编版历史九上西欧经济和社会的发展,人教部编版历史九上西欧经济和社会的发展人教部编版历史九上西欧,14,人教部编版历史九上西欧经济和社会的发展,人教部编版历史九上西欧经济和社会的发展,人教部编版历史九上西欧经济和社会的发展人教部编版历史九上西欧,15,人教部编版历史九上西欧经济和社会的发展,人教部编版历史九上西欧经济和社会的发展,人教部编版历史九上西欧经济和社会的发展人教部编版历史九上西欧,16,一、初识第二次工业革命,（过渡）工业革命后，世界市场初步形成，不断刺激工业的发展。欧美各国认识到科学技术的重要性，大力鼓励科学研究。,19,世纪六七十年代，科学研究取得重大进步，新技术、新发明层出不穷，它们被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展，这就是第二次工业革命。,（出示第二次工业革命的概念，请学生概括第二次工业革命时间、表现、特点和影响，培养提高学生阅读材料的能力）,1,、开始时间：,19,世纪六七十年代,2,、表现：新技术、新发明,3,、特点：科学研究同工业生产紧密结合。,4,、影响：促进工业蓬勃发展。,（过渡）我们今天来一次时空穿越，来到,1915,美国世界博览会，如果你是博览会的策划者，你会设计几个展区，展出哪些产品？,（学生阅读教材，思考，讨论回答。情景设置，有利于调动学生积极性）,（过渡）老师在备课时和我们班部分同学一起进行了设计，我们将美国博览会设计为三个馆，电力馆、交通馆、化学馆，下面就跟随,3,个同学的脚步，去了解第二次工业革命的新发明、新创造吧。,二、第二次工业革命的新技术、新发明,（学生介绍第二次工业革命的新技术、新发明创造）,1,、电力馆,电力的应用,2,、交通馆,内燃机和新的交通工具,3,、化学馆,化学工业和新材料,（学生介绍后过渡）同学们，你了解了这些新技术新发明之后，我想重点给大家介绍一位发明家,爱迪生，下面我们看一段微课）,（过渡）看完这段影片，请同学们谈谈你的感受。,（总结）科技不仅改变了爱迪生个人的命运，也改变了人类的命运。希望同学们立下远大志向，学习科学家不怕困难，永不言弃的精神，为自己为国家努力。,一、初识第二次工业革命,17,人教部编版历史九上西欧经济和社会的发展,人教部编版历史九上西欧经济和社会的发展,人教部编版历史九上西欧经济和社会的发展人教部编版历史九上西欧,18,新的手工业经营方式有什么特点？,手工工场由分散转向集中。从事手工工场的,阶层多，如 农民，手工业者，商人等。适应市场的需,求。生产组织形式具有资本主义生产关系的特征。生产,效率高。,人教部编版历史九上西欧经济和社会的发展,人教部编版历史九上西欧经济和社会的发展,新的手工业经营方式有什么特点？手工工场,19,知识点二,富裕农民和市民阶级,1.,农村富裕,农民,（农村社会结构的变化）,富,裕农民、骑士等逐渐建立起自己的新型地产，以新的经营方式控制了生产、交换等环节。成为农村中富有生气的阶级力量，也是现代农业的最早发起人。,人教部编版历史九上西欧经济和社会的发展,人教部编版历史九上西欧经济和社会的发展,知识点二 富裕农民和市民阶级1.农村富裕农民 富裕农,20,2.,城市市民阶,级,（城市社会结构的变化）,（,1,）手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利，取得了特殊的法律地位,。,（,2,）商人巨贾将大量的商业利润投入乡村，采用新的生产经营方式。,（,3,）商人采用各种方式扩大政治权利，成为强化王权所需要的政治力量。,人教部编版历史九上西欧经济和社会的发展,人教部编版历史九上西欧经济和社会的发展,2.城市市民阶级（1）手工业者、商人成为城市居民，享有新,21,商人的地位变了图片欣赏,人教部编版历史九上西欧经济和社会的发展,人教部编版历史九上西欧经济和社会的发展,商人的地位变了图片欣赏人教部编版历史九上西欧经济和社会的发展,22,本课小结,农村,庄园经济瓦解，租地农场出现,城市,手工工场出现，雇佣关系出现,农村,富裕农民,城市,市民阶级,西欧经济和社会的发展,人教部编版历史九上西欧经济和社会的发展,人教部编版历史九上西欧经济和社会的发展,本课小结农村庄园经济瓦解，租地农场出现城市手工工场出,23,随堂即练,1.13、14世纪，农村的社会结构出现新的变化，有一部分人发展成为农村中富有生气的阶级力量。这部分人包括（）,贵族 富裕农民 骑士 乡绅,A.B.,C.D.,B,人教部编版历史九上西欧经济和社会的发展,人教部编版历史九上西欧经济和社会的发展,随堂即练1.13、14世纪，农村的社会结构出现新的变化，有一,24,2,.“中世纪晚期，西欧少数商人占据着生产资料，他们向乡村手工业者提供原料、甚至生产工具，并预付部分工资，最后收回制成的产品，并投放到市场出售。”材料反映了（）,A人文主义的传播 B手工工场的产生,C新航路的开辟 D工厂制度的确立,B,人教部编版历史九上西欧经济和社会的发展,人教部编版历史九上西欧经济和社会的发展,2.“中世纪晚期，西欧少数商人占据着生产资料，他们向乡村手工,25,3,.有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了平民的传记，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是(),A.农民阶级,B.封建贵族阶层,C.市民阶层,D.工业无产阶级,C,人教部编版历史九上西欧经济和社会的发展,人教部编版历史九上西欧经济和社会的发展,3.有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在,26,人教部编版历史九上西欧经济和社会的发展,人教部编版历史九上西欧经济和社会的发展,人教部编版历史九上西欧经济和社会的发展人教部编版历史九上西欧,27,感谢指导！,感谢指导！,28,