语言的魅力课件

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,语言的魅力,b,n zh,ng m,ng sh,n,斑（,斑白,）衷（,无动于衷,）盲（,盲人,）衫（,衣衫,）,q,zh,ch,u x,n,乞（,乞讨,）著（,著名,）愁（,满面愁容,）询（,询问,）,t,o,zu,陶（,陶冶,）醉（,陶醉,）,请同学们读读下列词语：,衣衫褴褛 头发斑白 双目失明 乞讨,穿着华丽 打扮漂亮,无动于衷 淡淡一笑 姗姗而去,满面愁容 叹息,在繁华的巴黎大街的路旁，坐着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。,身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”,我什么也看不见,在繁华的巴黎大街的路旁，坐着一个（,）、（,）、（,）的老人。他身旁立着一块木牌，上面写着（,）！那些穿着华丽的绅士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都（,），有的还（），便姗姗而去了。,衣衫褴褛,头发斑白,双目失明,我什么也看不见,无动于衷,淡淡一笑,让,彼浩勒问：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”,“唉！”老人满面愁容，叹息着回答，“我，我什么也没有得到。”,让,彼浩勒听了,拿起笔写上,“,春天到了，可是,”,几个字，就匆匆地离去了。,请你想一想：人们看了诗人写的这几个字会怎么想？怎么做？,在繁华的巴黎大街的路旁，坐着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。,身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”,春天到了，可是,我什么也看不见,.,中午，让,彼浩勒问老人的收入情况，老人,满面愁容,，回答,“,什么也没有得到,。,”,晚上询问，老人却,笑着,说,“,多极了,！,”,这是为什么？,请同学们阅读有关的段落，在括号里填上合适的词语：,“春天到了，可是,”,这富有诗意的语言，产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的（）。是的，春天是多么美好啊，那（,）、（,），那教堂尖顶的（），那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎能不叫人（）呢？但这（），对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么（）呀！当人们想到这个盲老人连（）的春天都看不到，怎能不对他产生（）呢？,感情色彩,蓝天白云,绿树红花,莺飞燕舞,陶醉,良辰美景,令人心酸,万紫千红,同情之心,“,我什么也看不见！”,“春天到了，可是我什么也看不见！”,比较写在木牌上的两句话，谈谈你对“语言的魅力”这个词语的理解。,诗人在木牌上写的话，为什么能激发人们对老人的同情心？说说你的看法。,