《藏戏》__公开课教学课件(正稿)部编版&amp#183;统编教材人教版小学六年级语文下册

4,*,藏 戏,部编版,统编教材人教版小学六年级语文下册,4*藏 戏部编版统编教材人教版小学六年级语文下册,新课导入,不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式，比如，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，东北的二人转等等。今天我们要学习的这篇课文，讲的是藏族的传统剧种,藏戏。,新课导入 不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有独具特色,藏戏_公开课教学课件(正稿)部编版统编教材人教版小学六年级语文下册,藏戏_公开课教学课件(正稿)部编版统编教材人教版小学六年级语文下册,作品人物：,唐东杰布（,13851464,），明代著名建筑师，藏戏创始人。他一生中共建成,58,座铁索桥，被藏民誉为“铁桥活佛”。他将佛教经典中的传记同民间传说、神话故事等内容融在一起，创作出一种独特的表演艺术，形成了藏剧艺术的雏形。因此，藏族人民把唐东杰布尊为藏戏的开山鼻祖。,人物简介,作品人物：唐东杰布（13851464），明代著名建,知识备查,藏戏：,藏族戏剧的泛称，是以民间歌舞形式表现故事内容的综合表演艺术，在历史上多伴随节庆、庙会、集市、募捐等民俗活动，其形式和风格带有强烈鲜明的藏民族特点和浓郁突出的雪域神奇色彩。贴近群众、易于被接受，是藏戏最大的特点和优势。藏剧的服装，从头到尾只有一套，没有化妆，主要是面具。,知识备查 藏戏：藏族戏剧的泛称，是以民间歌舞形式表现故,自由读课文，读准字音、理解词语、读通句子。,整体感知,自由读课文，读准字音、理解词语、读通句子。整体感知,多音字,种,zh,n,zh,n,（种子）,（种植）,哄,hn,hn,（闹哄哄）,（哄骗）,hn,（起哄）,多音字种 zhn zhn（种子）（种植）,他希望大家能广泛地种（）植这种优质的种（）子。,为了哄（）骗他，大家都跟着起哄（），等他上当后，大家又哄（）堂大笑起来。,填一填。,zh,n,zh,n,hn,hn,hn,他希望大家能广泛地种（）植这种优质的种（,形容水流的奔腾轰鸣，也可形容人的暴怒喊叫。,把财物等施舍给别人，后特指向僧道施舍财物或斋饭。,本课指歌声雄壮浑厚。,（姿态）柔软而美好。,原指某一事业的创始人。本课指唐东杰布是藏戏的创始人。,词语解释,【,咆哮,】,【,开山鼻祖,】,【,布施,】,【,雄浑,】,【,婀娜,】,形容水流的奔腾轰鸣，也可形容人的暴怒喊叫。词语解释【咆哮】【,比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。,对感情、力量等加以限制，使不能充分流露和发挥。,一种推理方法，由一般原理推出在特殊情况下的结论。本课可作表演、表现来理解。,心里想要怎么做就怎么做。,形容从容不迫、闲适自得的样子。,【,随心所欲,】,【,压抑,】,【,两面三刀,】,【,演绎,】,【,优哉游哉,】,比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。【随心所欲】【压抑】【两面,具体介绍藏戏特点。,通读课文，说一说课文从哪几个方面介绍藏戏的？,初读课文,第,13,自然段,概括藏戏的特点。,第,47,自然段,藏戏的形成。,第,820,自然段,第,21,自然段,总结全文，介绍藏戏的传承方式。,具体介绍藏戏特点。通读课文，说一说课文从哪几个方面介绍藏戏的,课文精讲,学习第,13,自然段,藏戏的特点,世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？,世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？,世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？,课文精讲学习第13自然段世界上还有几个剧种是戴着面具演出,（,1,）这三个自然段都是什么句子？有什么作用？,这三个自然段用三个反问句式形成排比，用反问突出强调藏戏不同于其他剧种的特点，用排比一气呵成，形成了强烈的气势，吸引读者。,（1）这三个自然段都是什么句子？有什么作用？这三个自,（,2,）这三个自然段各写出了藏戏的什么特点？,戴着面具演出；,没有舞台；,一部戏演三五天还没有结束。,（2）这三个自然段各写出了藏戏的什么特点？戴着面具演出；,学习第,47,自然段,藏戏的形成：唐东杰布开创藏戏的传奇故事。,1,、第四自然段在文中起什么作用？,2,、唐东杰布为什么要许下宏愿，发誓架桥？,3,、人们对唐东杰布的做法报什么态度，为什么？,4,、唐东杰布为了实现这一宏愿，造福于民，他具体是怎,样做的？,5,、唐东杰布这一愿望实现了吗？,学习第47自然段藏戏的形成：唐东杰布开创藏戏的传奇故事。,1,、第四自然段在文中起什么作用？,这一自然段是一个过渡段，起着承上启下的作用，承接上文藏戏的三个特点，引出藏戏的来历及形成过程、特点。,1、第四自然段在文中起什么作用？这一自然段是一个过渡,2,、唐东杰布为什么要许下宏愿，发誓架桥？,那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。,比喻：这句话把雅鲁藏布江的激流比喻成脱缰的野马，说明江水湍急，表现了自然环境的恶劣，间接歌颂了唐东杰布为民造福的高尚品德。,2、唐东杰布为什么要许下宏愿，发誓架桥？那时候，雅鲁,3,、人们对唐东杰布的做法报什么态度，为什么？,唐东杰布一无所有，人们认为他无法完成所许下的宏愿。,哄堂大笑,3、人们对唐东杰布的做法报什么态度，为什么？唐东杰布一无所有,唐东杰布为了实现这一宏愿，造福于民，他具体是怎样做的？,唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七位姑娘，组成了西藏的第一个藏戏班子，用,歌舞说唱,的形式，表演,宗教故事、历史传说,，劝人,行善积德、出钱出力、共同修桥,。,唐东杰布为了实现这一宏愿，造福于民，他具体是怎样做的？,5,、唐东杰布这一愿望实现了吗？,就这样，身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了,58,座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。,5、唐东杰布这一愿望实现了吗？就这样，身无分文的唐东,学习第,820,自然段,藏戏的艺术特色,白色,纯洁,红色,威严,善者,国王,藏剧：戴着面具演出,学习第820自然段白色 纯洁红色 威严善者国王藏剧：戴着,绿色,柔顺,黄色,吉祥,王妃,活佛,绿色 柔顺黄色 吉祥王妃活佛,半黑半白,两面三刀,巫女,青面獠牙,压抑恐怖,妖魔,半黑半白两面三刀巫女青面獠牙压抑恐怖妖魔,简略说明藏戏的其他特征：,1,、戴着面具演出；,2,、演出时没有舞台；,3,、演出三五天没有结束；,4,、,开场、正戏、结尾,固定的程式；,5,、唱腔、动作丰富多彩；,简略说明藏戏的其他特征：1、戴着面具演出；,合作探究,藏戏,与,北京的春节,在写作上有什么不同？,1.,从内容上看，,藏戏,介绍的是藏戏的形成以及艺术特色，,北京的春节,介绍的是节日风俗。,2.,从表达顺序上看，,藏戏,以事物的不同方面为序，而,北京的春节,则以时间为序。,合作探究藏戏与北京的春节在写作上有什么不同？,3.,从表达方法上看，,藏戏,主要采用比喻、反问、象征、夸张等手法生动形象地说明事物，而,北京的春节,则运用了列数字、举例子、作比较、打比方等方法来描写节日的喜庆氛围。,4.,从语言风格上看，,藏戏,语言丰富多样，生动传神，颇具文学色彩；,北京的春节,语言自然、平实、准确、精练，京味浓郁，耐人寻味。,3.从表达方法上看，藏戏主要采用比喻、反问、象征,结构梳理,概括藏戏的特点,藏戏的形成,具体介绍藏戏特点,介绍藏戏的传承方式,民族特色,艺术魅力,结构梳理概括藏戏的特点藏戏的形成具体介绍藏戏特点介绍藏戏的传,课堂小结,有着千年悠久历史的藏戏艺术，在经历了一次有一次的风雨洗礼之后，时至今日，犹如一朵盛开在西藏高原上的雪莲花，深深地扎根在西藏人民的心灵深处。藏族人民通过它歌颂生活的真、善、美，鞭笞现实中的假、恶、丑。可以说，它是藏族群众衡量生活的一把尺度，是高原儿女创造的一个艺术奇珍。,许多地区、民族，都有着独具特色的艺术形式，是中华文化的珍宝。作为龙的传人，我们要保护和继承这些宝贵的文化遗产。,课堂小结 有着千年悠久历史的藏戏艺术，在经历了一次有一,拓展延伸,我国的地方戏,北京,京剧、昆曲、北京曲剧,天津,评剧,河北,评剧、河北梆子、丝弦、老调,山西,晋剧、北路梆子、蒲剧、耍孩儿,江苏,昆曲、淮剧、扬剧、锡剧、苏剧,安徽,黄梅戏、徽剧、庐剧、凤阳花鼓戏,拓展延伸我国的地方戏,1,、课后欣赏藏戏中的经典曲目，然后讲给同学听；,2,、了解我国戏曲类的相关知识并收集整理成册。,课后作业,1、课后欣赏藏戏中的经典曲目，然后讲给同学听；课后作业,