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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/27,#,人的由来,生物圈中的人复习课,卵巢：产生卵细胞，,分泌雌性激素,受精作用完成场所：输卵管,精卵,受精卵（生命发育的起点）,子宫：胚胎发育的场所,考点,1,、描述睾丸、卵巢的功能,考点,2,、说出精卵结合的场所,考点,3,、说出人的发育起点是受精卵,考点,4,、说出胚胎发育的场所,胎儿通过,胎盘、脐带,从母体获得需要的,，胎儿产生的二氧化碳等废物也通过,经母体排出。,胎盘,脐带,营养物质和氧,胎盘,考点,5,、说出胎盘和脐带的主要功能,下图表示人的生殖和胚胎发育过程。请据图回答。,A,是,；,D,表示,过程；人体发育的起点是,。,人的体细胞有,23,对染色体，,B,的染色体数目是,，,C,的染色体数目是,。,亲代的遗传物质是通过,传给子代的。,父：,母：,精子,B,A,卵巢,C,细胞分裂,细胞分化,胚胎,发育,产生生殖细胞,D,胚胎发育,胎儿,例题,睾丸,23,对,23,条,受精卵,受精,受精卵,1.,青春期身体变化表现在三个方面。,(1),青春期形态的一个显著变化特点是,_,。,(2),功能发生变化，如,_,以及,_,和,_,等,器官的功能明显加强。,(3),进入青春期,_,迅速发育，男孩会出现,_,，,女孩会来,_,。,身高突增,神经系统,心脏,肺,性器官,遗精,月经,考点：（1）进入青春期后身体发生的主要变化 （2）青春期卫生保健的一般方法,青春期的身体变化,例,2,青春期是人身体发育和智力发展的黄金,时期，有关青春期特征叙述错误的是,(),A.,身高突增,B.,心、肺等器官的功能明显增强,C.,脑重量和颅腔容积迅速增大,D.,生殖器官迅速发育,C,退出,人体的营养,生物圈中的人复习课,考试内容,目标层次,5-1,人的食物来源于环境,糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素的主要功能及食物来源,人体缺乏维生素的主要症状,组成消化道（管）各器官的名称,淀粉、蛋白质、脂肪消化的起始部位和最终产物,小肠是食物消化和营养物质吸收的主要场所,日常生活中的食品安全问题,福建省教学与考试指导意见,主题五 生物圈中的人,复习内容,1,.,营养物质,种类、功能、食物来源、缺乏疾病,3.,食物的“消化”与营养的,“,吸收,”,概念、过程,4.,食品安全,2.,消化系统的组成,消化道各器官名称,分类,名称,实例,作用,食物来源,消化部位,消化结果,能源物质,糖类,蛋白质,脂肪,水,无机盐,维生素,葡萄糖,麦芽糖,淀粉,主要能源,（,70%,）,口腔,小肠,葡萄糖,储备,能源,身体建设,更新,原料,提供,能量,胃,小肠,小肠,氨基酸,甘油,脂肪酸,主要成分,进行,运输,组成,成分,调节,作用,钙 铁 碘,V,A,V,B,V,C,V,D,盐、牛奶、豆腐,可,直接,吸收,水,无机盐,维生素,动物蛋白,植物蛋白,植物油 动物脂肪,一、人体的,六大类,营养物质,非能源物质,新鲜,果蔬,夜盲症、,皮肤干燥、干眼症,缺维生素,A,:,患,.,缺维生素,B1,：,患,.,缺维生素,C,：,患,.,缺维生素,D,：,患,.,维生素缺乏症,神经炎、,消化不良、食欲不振,坏血病、,抵抗力下降,佝偻病、骨质疏松症,果蔬类,口腔,咽,食道,胃,小肠,大肠,肛门,消化道,唾液腺,胃腺,肠腺、胰腺、肝脏,消化腺,（,大多,含,消化酶,）,分解作用,消化腺,分泌,消化液,淀粉酶,蛋白酶,脂肪酶,口腔,咽,食道,胃,小肠,大肠,肛门,唾液腺,肝脏,胃腺,胰腺,肠腺,二、消化系统的组成,口腔,咽,食道,胃,小肠,大肠,肛门,少量淀粉被初步消化,初步消化蛋白质,蛋白质 氨基酸,酶,脂肪 甘油,+,脂肪酸,酶,小肠是,消化,的,主要场所,辅助,作用：,牙齿咀嚼、舌的搅拌、,消化道蠕动,唾液 淀粉酶,胃蛋白酶,淀粉等糖类 葡萄糖,酶,小肠,结构,与,功能,相,适应,：,1.,小肠,长度,5-6,米，消化,时间充足,2.,具有全面、充足的,消化酶,三、食物的消化,淀粉、蛋白质、脂肪,的消化,葡萄糖、氨基酸、脂肪酸、甘油,水、无机盐、维生素,吸收,小肠是,吸收,的,主要场所,皱襞,小肠绒毛,1.,小肠,长,2.,小肠,内表面积,大,3.,小肠绒毛壁,薄,，内有,毛细血管,一层细胞,体现了生物体,结构,与,功能,的,相适应,小肠是消化食物与吸收营养的主要场所,毛细血管,消化系统的功能,口腔,咽,食道,胃,小肠,大肠,肛门,细胞,血液,三、营养物质的吸收,四、关注食品安全问题,购买食品时要注意是否有,食品安全生产许可证,买肉注意看是否,检疫合格,蔬果通过,清水,浸泡、冲洗、削去外皮,来,减少农药残留,不能食用,有毒,的食物,不食用,野生,动物,更换,发芽的土豆,毒蘑菇,四、关注食品安全问题,保持厨房清洁、勤洗手，,也是预防传染病的关键措施哦,保证厨房、炊具清洁,勤洗手,A B C D E,咽 食道,胃,小肠,消化道,口腔,大肠,0,50,100,未被消化营养物质的百分比,甲,乙,丙,解读,曲线,，,判断甲、乙、丙是哪类,有机物,？,课堂练习,解题关键：1.关注横纵坐标,2.关注转折点,A B C D E,咽 食道,胃,小肠,消化道,口腔,大肠,0,50,100,未被消化营养物质的百分比,甲,脂肪,(,在,小肠,开始,被消化）,课堂练习,A B C D E,咽 食道,胃,小肠,消化道,口腔,大肠,0,50,100,未被消化营养物质的百分比,乙,蛋白质,(,在,胃,开始,被消化）,课堂练习,A B C D E,咽 食道,胃,小肠,消化道,口腔,大肠,0,50,100,未被消化营养物质的百分比,丙,淀粉,(,在,口腔,开始,被消化）,课堂练习,真题回顾,(2019,中考,),端午节吃粽子是中国的传统习俗。糯米是粽子的主要原料，其含量最多的营养物质是,A.,糖类,B.,脂肪,C.,蛋白质,D.,维生素,主要含有：,淀粉,A,解题步骤：,1.,划出关键词,2.联系,生活、,知识点,3.正选法,排除,法,考点：营养物质主要食物来源,能力提升,厦门特色肉粽主要原料是糯米、猪肉等。关于肉粽在消化系统的变化，下列说法正确的是,A.猪肉中的脂肪从处开始消化,B.糯米中的淀粉从处开始消化,C.猪肉中的蛋白质在处被消化为氨基酸,D.肉粽消化后的营养物质主要在处吸收,解题步骤：,1.,划出关键词,2.,解读图片,4.正选法,排除,法,3.联系知识点,肝脏,胃,小肠,大肠,小肠,口腔,小肠,考点：,1.,淀粉、蛋白质、脂肪的消化的起始部位和最终产物。,2.,小肠是食物消化和营养物质吸收的主要场所,C,下图为淀粉在人体内消化过程的示意图，请回答：,（1）完成的第一站是,。,（2）物质a指的是,。能将麦芽糖转变成物质a的场所是,。,能力提升,结构复杂的,大分子物质,结构简单的,小,分子物质,淀粉,消化的,起始部位,口腔,葡萄糖,小肠,淀粉,彻底消化,的场所,解题步骤：,1.,划出关键词,2.,解读图片、题目,4.,注意,书写规范,3.联系知识点,葡萄糖,人体的呼吸,生物圈中的人复习课,考试内容,目标层次,组成呼吸道的器官名称和功能,肺是呼吸系统的主要器官,吸入的气体和呼出的气体中氧气和二氧化碳含量的变化,肺泡与血液的气体交换,组织细胞与血液之间的气体交换,人体各项生命活动所需要的能量来自呼吸作用,“,人体的呼吸,”,的考试层次,呼吸，是指机体与外界环境之间气体交换的过程。,外界空气,呼吸道,氧气,肺部,毛细,血管,二氧化碳,血液循环,组织,细胞,氧,二氧化碳,肺泡与血液的气体交换,组织细胞与血液的气体交换,肺,组织,毛细,血管,肺与外界的气体交换,呼吸系统,气体在血液中的运输,鼻,喉,咽,气管,肺,支气管,呼吸道,呼吸系统,呼吸道,保证气流顺畅,温暖,湿润,清洁,呼吸道功能,鼻,咽,喉,肺,气管,支气管,甲状软骨,环状软骨,鼻,喉,气管,气管软骨,骨和软骨,软骨,软骨,保证气体,顺畅通过,清洁空气,温暖空气,湿润空气,鼻,咽,喉,肺,气管,支气管,骨和软骨,软骨,软骨,保证气体,顺畅通过,清洁空气,温暖空气,湿润空气,鼻毛,粘膜,纤毛,粘液,腺细胞,鼻毛,粘膜,（分泌粘液）,腺细胞（分泌粘液）,纤毛,鼻,咽,喉,肺,气管,支气管,骨和软骨,软骨,软骨,保证气体,顺畅通过,清洁空气,温暖空气,湿润空气,鼻毛,粘膜,（分泌粘液）,腺细胞（分泌粘液）,纤毛,毛细血管,毛细血管,人体的呼吸,呼吸系统,呼吸道,:,肺,鼻 咽 喉 气管 支气管,骨、软骨,气流通畅,黏液、鼻毛、毛细血管,黏液、纤毛,湿润,温暖,清洁,处理空气,结构,功能,相适应,【例题,2,】,空气中,PM2.5,颗粒从外界到达肺部的顺序是,A.,鼻,咽,喉,气管,支气管,肺,B.,鼻,喉,咽,气管,支气管,肺,C.,鼻,气管,咽,喉,支气管,肺,D.,鼻,咽,喉,支气管,气管,肺,【例题,1,】,人体呼吸系统的组成是,A.鼻腔和肺 B.气管和肺,C.呼吸道和肺 D.呼吸道和气管,【例题,3,】,人体的结构与功能相适应，下列对应正确的是,A.肺泡壁由一层细胞组成气体交换,B.气管内表面的纤毛温暖空气,C.喉以软骨作为支架振动发声,D.鼻黏膜的毛细血管感受气味,C,A,A,清洁空气,保证气体顺畅通过,温暖空气,练习,肺泡,毛细血管,肺泡与血液的气体交换,肺泡数量多,肺泡壁很薄,毛细血管丰富,毛细血管壁薄,只由一层扁平的上皮细胞构成,肺泡适于气体交换的结构特点,肺泡,肺泡与血液的气体交换,毛细血管,氧含量低、二氧化碳含量高,氧气,二氧化碳,氧气含量高、二氧化碳含量低,氧气,二氧化碳,红细胞,肺泡,毛细血管,氧气,二氧化碳,红细胞,组织细胞,毛细血管,血液循环,肺泡与血液的气体交换,组织细胞与血液的气体交换,毛细血管,肺泡,氧气,二氧化碳,毛细血管,组织细胞,氧气,二氧化碳,氧气,二氧化碳,红细胞,组织细胞,毛细血管,组织细胞与血液的气体交换,毛细血管,组织细胞,氧气,二氧化碳,线粒体,有机物,+,氧,二氧化碳,+,水,+,能量,呼吸作用,用于细胞生命活动,进入血液中的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞里，最后在细胞中的什么部位被利用？,氧气,二氧化碳,红细胞,肺泡,毛细血管,肺泡与血液的气体交换,毛细血管,肺泡,氧气,二氧化碳,阅读下列表格中的数据，运用所学知识解释：为什么呼出的气体中氧气含量低于吸入的气体，而二氧化碳含量高于吸入的气体？,气体成分,（,%,）,氮气,氧气,二氧化碳,水,其他气体,在大气中的含量,78,21,0.03,0.07,0.9,在呼出的气体中的含量,78,16,4,1.1,0.9,学以致用,吸入的气体中，氧气含量较高，会扩散进入血液中与红细胞结合，随血液循环到达组织细胞中参与呼吸作用。呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳。二氧化碳随血液循环到达肺部毛细血管，扩散进入肺泡，进而排出体外。因为，呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳增多。,外界空气,呼吸道,氧气,肺部,毛细,血管,二氧化碳,血液循环,组织,细胞,氧,二氧化碳,肺泡与血液的气体交换,组织细胞与血液的气体交换,肺,组织,毛细,血管,肺与外界的气体交换,呼吸系统,气体在血液中的运输,呼吸的全过程,人体是一个协调统一的整体,【例题,4,】,下图是呼吸系统的组成、组织细胞与血液间的气体交换示意图。请分析回答。,（1）外界空气进入肺，需要经过呼吸道，其中是,，空气经过此结构，变得比较,。,（2）“吸入的是氧气，呼出的是二氧化碳”的说法是错误的，下表表示空气和人体呼出气体的成分，,请据此，正确的说法应该是：相对于吸入的空气，呼出的气体中,。,气体成分,氧气,二氧化碳,在空气中的含量,21%,0.03%,在呼出气体中的含量,16%,4%,（3）空气进入人体后会发生上述变化，与组织细胞对氧的利用有关。图2中，由红细胞运送的,和由血浆运输的,进入组织细胞参与生命活动，组织细胞产生的,进入血液。,练习,鼻,清洁、温暖、湿润,氧气含量明显减少，二氧化碳含量明显增加,氧,营养物质,二氧化碳,下
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