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,第 五 单 元 课 题,1,质 量 守 恒 定 律,课题,1,质量守恒定律,第一课时 质量守恒定律,第二课时 化学方程式,第 五 单 元 课 题 1 质 量 守 恒 定 律课题1,1,第 一 课 时 活 动 与 探 究,问：煤燃烧只剩下灰烬；天然气（液化石油气）燃烧连灰烬都没有留下；是不是反应后质量都变小呢？,活动与探究,1.,提出问题,化学反应,前后各物质的质量总和是否会发生变化呢？,2.,猜想与假设,（,3,）参加反应的各物质的质量之和,小于,生成的各物质的质量之和。,（,1,）参加反应的各物质的质量之和,大于,生成的各物质的质量之和。,（,2,）参加反应的各物质的质量之和,等于,生成的各物质的质量之和。,依据：生活经验铁生锈,依据：化学反应是原子的重新组合,依据：生活经验液化石油气的燃烧,第 一 课 时 活 动 与 探 究问：煤燃烧只剩下灰烬；天然,2,3.,制定计划 进行实验,方案一：白磷燃烧前后质量的测定,步骤,：用,镊子,取出一粒,白磷,放入铺有细砂的锥形瓶,中央,，塞紧瓶塞并使玻璃管下端正好与白磷接触，然后称量，使天平平衡。,取下锥形瓶（注：砝码不用取下），将橡皮塞上的玻璃管放到酒精灯火焰上灼烧，至红热后，,迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧,，并将白磷引燃。,待锥形瓶,冷却,后，重新放到托盘天平上，,观察托盘天平是否平衡。,磷,+,氧气 五氧化二磷,点燃,接第,5,张,P O,2,P,2,O,5,活 动 与 探 究,3.制定计划 进行实验方案一：白磷燃烧前后质量的测定步骤：,3,方案二,：,铁钉和硫酸铜溶液反应前后质量的测定,步骤：,1,、先把天平调节平衡；,2,、取一小烧杯放在天平左盘,在,100mL,烧杯中加入约,30mL,稀硫酸铜溶液，将几根铁钉,用砂纸打磨,干净。,3,、,反应前称量,:,把装有硫酸铜溶液的烧杯和铁钉一同放在天平中称量，称得总质量,m,1,;,4,、把铁钉加入到装有硫酸铜溶液的烧杯中。,(,砝码不动,),5,、,反应后的称量,:,称得反应后的总质量为,m,2,比较,m,1,和,m,2,的大小。,铁,+,硫酸铜 铜,+,硫酸亚铁,接第,5,张,Fe CuSO,4,Cu FeSO,4,活 动 与 探 究,方案二：铁钉和硫酸铜溶液反应前后质量的测定步骤：1、先把天平,4,实验方案,方案一,方案二,实验现象,反应前总质量,反应后总质量,分析,4.,收集证据 交流共享,剧烈燃烧，产生大量白烟，放热（气球先膨胀后缩小）,铁钉表面产生红色物质，溶液颜色逐渐变浅（由蓝色变为浅绿色）,参加反应的,白磷,和,氧气,的,质量总和,等于反应后生成的,五氧化二磷的,质量,。,天平保持平衡,参加反应的,铁,和,硫酸铜,的,质量总和,等于反应后生成的,铜,和,硫酸亚铁,的,质量总和,。,天平保持平衡,106,106,104,104,分析比较两个方案的实验结果，你能得到什么结论,？,回到第,4,张,活 动 与 探 究,实验方案方案一方案二实验现象反应前总质量反应后总质量分析4.,5,5.,得出结论,参加化学反应,的,各,物质的,质量总和,等于,反应后,生成的,各,物质的,质量总和,。,注意：,1,、,适用范围：所有的化学变化。,2,、守恒的物理量是质量。,练习：,1,、在,A+B C,的反应中，,5,克,A,和,4,克,B,恰好完全反应，求生成的,C,的质量。,2,、在,A+B C,的反应中，,5,克,A,和,4,克,B,充分反应后，剩余,1,克,B,，求生成的,C,的质量。,3,、在,A+B C,的反应中，,5,克,A,和,4,克,B,能恰好完全反应，如,5,克,A,和,6,克,B,充分反应后，生成,C,的质量为多少？,9,克,8,克,9,克,活 动 与 探 究,5.得出结论参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各,6,6.,反思评价,是否存在违背质量守恒定律的化学反应呢？,实验,5,1,盐酸和碳酸钠粉末反应前后的质量测定,步骤,：把盛有盐酸的小试管放入盛有碳酸钠粉末的小烧杯中，放在天平托盘上，用砝码平衡。取下小烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸和碳酸钠反应。一段时间后，再把烧杯放在天平上，观察时天平指针的变化。,现象,：固体消失，产生大量气泡。反应后天平不平衡，指针偏向右侧。,分析：,没有称到生成气体的质量，所以天平不平衡。,碳酸钠,+,盐酸 氯化钠,+,二氧化碳,+,水,Na,2,CO,3,HCl NaCl CO,2,H,2,O,活 动 与 探 究,6.反思评价是否存在违背质量守恒定律的化学反应呢？实验5,7,实验,5,2,镁带燃烧前后的质量测定,步骤,：取一根用砂纸打磨干净的镁条和一个石棉网，将 它们一起放在天平上称量，记录所称的质量。,在石棉网上方点燃镁条，观察反应现象。,将镁条燃烧后的产物与石棉网一起放在天平上称量，比较反应前后的质量。,现象：,镁条燃烧，发出耀眼的白光，产生白烟，放出热量，指针偏向右侧。,镁,+,氧气 氧化镁,点燃,分析：,1,、没有称到氧气的质量。,2,、坩埚钳上残留一部分氧化镁。,3,、实验过程中随白烟跑走一部分氧化镁。,活 动 与 探 究,实验52镁带燃烧前后的质量测定步骤：取一根用砂纸打磨,8,7.,表达与交流,1,、根据上面两个实验，讨论为什么会出现这样的实验结果。,2,、如果地燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，会出现什么实验结果？,之所以会出现这样的结果，是由于反应有,气体参加或生成,的缘故。,如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，会发现天平保持平衡。,小结：若选择有气体参加或有气体生成的化学反应来证明质量守恒定律，则反应一定要在,密闭容器内,进行。,活 动 与 探 究,7.表达与交流1、根据上面两个实验，讨论为什么会出现这样的实,9,在碳与氧气的反应中，每一个碳原子和一个氧分子（由两个氧原子构成）反应，生成一个二氧化碳分子，而一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成，即该反应必定符合质量守恒定律。,3,、以碳在氧气中燃烧生成二氧化碳为例，从化学反应中分子、原子的变化情况说明化学反应必定符合质量守恒定律。,O,O,C,C,O,O,+=,质量守恒定律的微观解释：,在化学反应中，反应前后 原子的,种类,没有改变，,数目,没有增减，原子的,质量,也没有改变。,活 动 与 探 究,在碳与氧气的反应中，每一个碳原子和一个氧分子（由两个氧原子构,10,质 量 守 恒 定 律 的 小 结,小结：,在化学反应中有,五不变、两改变、两个可能改变,1,、反应物、生成物质量总和不变；,2,、元素种类不变,3,、原子种类不变,4,、原子数目不变,5,、原子质量不变,五不变,1,、物质的种类,2,、分子的种类,两改变,1,、化学反应前后分子的数目,2,、化学反应前后元素的化合价,两个可能改变,质 量 守 恒 定 律 的 小 结小结：在化学反应中有五不变,11,学 生 练 习,1,、下列现象不能用质量守恒定律解释的是（）,A,、蜡烛燃烧时慢慢变短,B,、白磷在密闭容器中燃烧质量不变,C,、铁钉生锈后质量增加,D,、水结冰质量不变,D,2,、请用质量守恒定律解释能否点石成金？,根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，石头中没有金元素，所以不能点石成金。,3,、环保部门常用,I,2,O,5,测定空气受,CO,污染的程度,发生反应的化学方程式为,:,I,2,O,5,+5CO=,I,2,+5X,，根据生成,X,的多少，可以判断,CO,的含量，则,X,的化学式为。,CO,2,作业：,P,96,2,、,3,、,4,学 生 练 习1、下列现象不能用质量守恒定律解释的是（,12,第 二 课 时,化 学 方 程 式,订正作业,（教师讲解）,1,某物质加热分解产生氧化铜和水。则该物质含有的全部元素是,A,Cu,、,O,、,H B,Cu,、,O C,O,、,H D,Cu,、,H,A,2,已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应，其微观示意图如下：,（说明：一种小球代表一种原子）,则下列说法正确的是,A,图示中的反应物都是单质,B,图示中共有,4,种分子,C,该反应属于分解反应,D,该图示不符合质量守恒定律,B,第 二 课 时 化 学 方 程 式订正作业（教师讲解,13,化 学 方 程 式,思考：,怎样用一个式子来表示化学反应呢？,如：木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳,点燃,碳,+,氧气 二氧化碳,该式子确实能表示反应物、生成物及反应条件；但书写,不方便,、国际上也,不通用,且,不能体现质量守恒定律,。,1,、化学方程式,用,化学式,来表示,化学反应,的,式子,。,化 学 方 程 式思考：怎样用一个式子来表示化学反应呢？如：,14,化 学 方 程 式,点燃,碳,+,氧气 二氧化碳,文字表达式：,化学方程式：,C +O,2,CO,2,点燃,和,反应条件,生成,如：,3Fe +2O,2,Fe,3,O,4,点燃,2KMnO,4,K,2,MnO,4,+MnO,2,+O,2,2NaOH +CuSO,4,Na,2,SO,4,+Cu(OH),2,化 学 方 程 式点燃碳 +氧气,15,化 学 方 程 式,2,、化学方程式表示的意义：,意 义,C+O,2,CO,2,点燃,表示反应物,.,生成物及反应条件,反应物：,C,、,O,2,。生成物：,CO,2,。条件：点燃,质量比,（即各物质的相对分子质量与化学式前的计量数的乘积之比）,C+O,2,CO,2,点燃,12,：,162,：,12,162,12,：,32,：,44,粒子个数比,C+O,2,CO,2,点燃,1,：,1,：,1,化 学 方 程 式2、化学方程式表示的意义：意,16,化 学 方 程 式,C+O,2,CO,2,点燃,3,、化学方程式的读法：,（,1,）碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳。,（,2,）每,12,份质量的碳和,32,份质量的氧气完全反应生成,44,份质量的二氧化碳。,（,3,）,1,个硫原子和,1,个氧分子反应生成,1,个二氧化硫分子。,课本,P,94,讨论,化 学 方 程 式C+O2 CO2点燃3、化学,17,化 学 方 程 式,学完本课题你应该知道,1,、质量守恒定律是指参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。,2,、化学反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的原子重新组合而生成其他物质（生成物）的过程。在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变。,3,、化学方程式提供的信息包括：哪些物质参加反应（反应物）；通过什么条件反应；反应生成了哪些物质（生成物）；参加反应的各粒子的相对数量；反应前后质量守恒，等等。,作业：把前面学过的化学反应用文字表达式写出来。,化 学 方 程 式学完本课题你应该知道作业：,18,空白演示,在此输入您的封面副标题,空白演示在此输入您的封面副标题,19,初中化学课件,金戈铁骑整理制作,初中化学课件金戈铁骑整理制作,20,
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