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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三单元 第,7,课,第二课时,美好生活的保证,道德与法治四年级下册（人教版）,第三单元 第7课 第二课时 美好生活的保证道德与法治四,一、从生活情景走进课堂,周末，小佳跟着妈妈到超市去购物，如果想买牛肉和带鱼，她们应该到超市的哪个区域购买呢？,一、从生活情景走进课堂 周末，小佳跟着妈妈到超市去购物,二、主题探究活动美好生活的保证,1.展示,“,家中日常需要的主要农产品调查表,”,。,（1）学生在小组内交流展示。,（2）检查、修改表格中填写不准确的内容。,（3）将表格的内容补充完整。,二、主题探究活动美好生活的保证1.展示“家中日常需要的主,2.课堂交流。,（1）来自种植业的产品。,结合教材第54页的图片进行交流。,说一说这些产品在生活中的作用。,2.课堂交流。（1）来自种植业的产品。结合教材第54页的图,（2）来自畜牧业的产品。,结合教材第55页的图片进行交流。,注意观察圆圈内的小图。,说一说这些畜牧产品在生活中的作用。,（2）来自畜牧业的产品。结合教材第55页的图片进行交流。,（3）来自林业的产品。,结合教材第56页上方的图片进行交流。,注意观察圆圈内的小图。,说一说这些林产品在生活中的作用。,（3）来自林业的产品。结合教材第56页上方的图片进行交流。,（4）来自渔业的产品。,结合教材第56页下方的图片进行交流。,注意观察圆圈内的小图。,说一说这些渔业产品在生活中的作用。,（4）来自渔业的产品。结合教材第56页下方的图片进行交流。,3.农业与我们生活的密切关系。,阅读教材第57页第一段的内容，思考：,（1）为什么说农业是我们的衣食之源？,我们吃的、用的、穿的、住的、行的，样样离不开农业。,3.农业与我们生活的密切关系。阅读教材第57页第一段的内容，,3.农业与我们生活的密切关系。,阅读教材第57页第一段的内容，思考：,（2）农业和工业生产有什么密切关系？,农业为我们提供食物，为工业生产提供原材料。,3.农业与我们生活的密切关系。阅读教材第57页第一段的内容，,4.课堂小活动。,（1）共同填写,“,工业品原料调查表,”,。,4.课堂小活动。（1）共同填写“工业品原料调查表”。,（2）完成教材第57页,“,连一连,”,的内容。,（2）完成教材第57页“连一连”的内容。,（3）阅读第57页,“,知识窗,”,的内容，了解,“,中国农民丰收节,”,。,（3）阅读第57页“知识窗”的内容，了解“中国农民丰收节,三、课时活动总结,农业生产种类多样；农业是我们的衣食之源；农业为工业生产提供原材料。,三、课时活动总结 农业生产种类多样；农业是我们的衣食之,板书设计,农业,生产种类多样,衣食之源,为工业生产提供原材料,板书设计农业生产种类多样衣食之源为工业生产提供原材料,谢谢！,谢谢！,
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