用图象法处理实验数据课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,整理课件,*,用图象法处理实验数据,整理课件,一、什么是物理图象？,物理图象是反映两个（或两组）物理量之间关系的图线，是直观地反映物理量之间关系的一种数学方法，是物理实验处理数据常用的一种方法。,哪些实验常用到图象法处理数据？,整理课件,2010广东省高考理综考试大纲的说明中列出的13个实验,哪些实验常用到,图象法处理数据？,实验一：研究匀变速直线运动,实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系,实验三：验证力的平行四边形定则,实验四：验证牛顿运动定律,实验五：探究动能定理,实验六：验证机械能守恒定律,实验七：测定金属的电阻率(同时练习使,用螺旋测微器),实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线,实验九：测定电源的电动势和内阻,实验十：练习使用多用电表,实验十一：传感器的简单使用,实验十二：验证动量守恒定律,实验十三：用油膜法估测分子的大小,整理课件,验证力的合成的,平行四边形定则,验证牛顿第二定律,验证动量守恒定律,探究动能定理,研究匀变速直线运动,验证机械能,守恒定律,探究弹力和,弹簧伸长的关系,整理课件,练习使用多用电表,测定金属的,电阻率,描绘小电珠的,伏安特性曲线,测定电源的,电动势和内阻,传感器的简单使用,用油膜法估测,分子的大小,A,V,R,S,E r,整理课件,测定金属的,电阻率,描绘小电珠的,伏安特性曲线,测定电源的,电动势和内阻,传感器的简单使用,验证牛顿第二定律,探究动能,定理,研究匀变速直线运动,验证机械能,守恒定律,探究弹力和弹,簧伸长的关系,A,V,R,S,E r,整理课件,二、为什么要用图象法处理实验数据？,1、简明、直观反映出物理量之间的关系；,2、可以减少偶然误差；,3、求解第三个相关物理量。,怎样得到物理图象？,整理课件,三、怎样得到物理图象？,（09年广东物理）15.,（3）根据表1，请在图13中的方格纸上作出E-W图线。表1 数据记录表,次数,M/kg,|v,2,2,v,2,1,|/(m/s),2,E/J,F/N,W/J,1,0.500,0.760,0.190,0.400,0.200,2,0.500,1.65,0.413,0.840,0.420,3,0.500,2.40,0.600,1.220,0.610,4,1.000,2.40,1.20,2.420,1.21,5,1.000,2.84,1.42,2.860,1.43,图13,整理课件,图13,（3）根据表1，请在图13中的方格纸上作出E-W图线。,表1 数据记录表,次数,M/kg,|v,2,2,v,2,1,|/(m/s),2,E/J,F/N,W/J,1,0.500,0.760,0.190,0.400,0.200,2,0.500,1.65,0.413,0.840,0.420,3,0.500,2.40,0.600,1.220,0.610,4,1.000,2.40,1.20,2.420,1.21,5,1.000,2.84,1.42,2.860,1.43,W,E,1、在直角坐标系中选定坐标轴所表示的物理量并标出相应的单位；,（J）,（J）,0,整理课件,W,E,（J）,（J）,0.5,1.0,1.5,0,0.5,1.0,1.5,E,W（J）,（J）,0.5,1.0,1.5,0,0.5,1.0,1.5,有什么不同？应该用哪一个？,2、描点的方法：,整理课件,一定要描点才能作图，而且点的痕迹要清晰，不要太粗；,1）、在坐标轴上选定适当的标度；,2、描点的方法：,2）、描点；,适当：让数据分布到尽可能大的的区域；,整理课件,3、作图的方法：,E,（J）,0.5,1.0,1.5,0,0.5,1.0,1.5,W（J）,整理课件,（2006年上海）17.表格中所列数据是测量小灯泡,U,I,关系的实验数据：在方格纸内画出小灯泡的,U,I,曲线。分析曲线可知小灯泡的电阻随,I,变大而,（填“变大”、“变小”或“不变”）,U,/(V),0.0,0.2,0.5,1.0,1.5,2.0,2.5,3.0,I/(A),0.000,0.050,0.100,0.150,0.180,0.195,0.205,0.215,整理课件,E,（J）,0.5,1.0,1.5,0,0.5,1.0,1.5,W（J）,整理课件,要观察数据分布的情况，根据情况作图：,3、作图的方法：,E,（J）,0.5,1.0,1.5,0,0.5,1.0,1.5,1）、如果数据点基本,上分布在一条直线上，,则可作出一条直线；,怎样作出这条直线？,让尽量多的点落在这,条直线上，不落在这,条直线上的点应尽可,能均匀的分布于直线,的两侧并靠近直线；,整理课件,哪些实验可能出现图线有弯曲的情况？原因是什么？,2）、如果数据点没有分布在一条直线上，,则应将各点用平滑的曲线连接，不能将各个点用,短线简单的连接；,如果出现这种情况又应该怎样作图？,3、作图的方法：,灯丝电阻随温度而改变,整理课件,实验,实验一：研究匀变速直线运动,实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系,实验四：验证牛顿运动定律,实验五：探究动能定理,实验六：验证机械能守恒定律,实验七：测定金属的电阻率(同时练习使用螺旋测微器),实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线,实验九：测定电源的电动势和内阻,整理课件,为了探求弹簧弹力,F,和弹簧伸长量的关系，李强同 学选了甲、乙两根规格不同的弹簧进行测试，根据测得的数据绘出如图所示的图象，从图象上看，该同学没能完全按实验要求做，使图象上端成为曲线，图象上端成为曲线是因为,。,整理课件,在验证牛顿第二定律的实验中，改变所挂钩码的数量，多次重复测量。在某次实验中根据测得的多组数据可画出,a,-,F,关系图线（如图所示）。,此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是,A小车与轨道之间存在摩擦 B导轨保持了水平状态,C所挂钩码的总质量太大 D所用小车的质量太大,整理课件,四、如何利用物理图象解决问题？,如图甲所示，某同学在实验中通过定滑轮将质量为,m,的物体提升到,高处，并在这过程中测量物体获得的加速度,a,与绳子对货物竖直向上的拉力,T,的关系。若滑轮的质量和摩擦均不计，物体获得的加速度,a,与绳子对货物竖直向上的拉力,T,之间的函数关系如图乙所示则由图可以判断出,A图线与纵轴的交点,M,的值,a,M,=,g,B图线与横轴的交点,N,的值,T,N,=,mg,C图线的斜率等于物体的质量,m,D图线的斜率等于物体质量的倒数1,m,整理课件,四、如何利用物理图象解决问题？,如图甲所示，某同学在实验中通过定滑轮将质量为,m,的物体提升到,高处，并在这过程中测量物体获得的加速度,a,与绳子对货物竖直向上的拉力,T,的关系。若滑轮的质量和摩擦均不计，物体获得的加速度,a,与绳子对货物竖直向上的拉力,T,之间的函数关系如图乙所示则由图可以判断出,A图线与纵轴的交点,M,的值,a,M,=,g,B图线与横轴的交点,N,的值,T,N,=,mg,C图线的斜率等于物体的质量,m,D图线的斜率等于物体质量的倒数1,m,ABD,1,、明确坐标轴的含义；,2,、由题意和相关的规律,列出表达式，整理出与图象,对应的表达式；,3,、利用斜率、截距、面积,或点等来解决问题。,整理课件,（09年广东物理）16.某实验小组利用实验室提供的器材探究一种金属丝的电阻率。实验电路如图所示,（3）该小组测得电流与金属丝接入长度关系的数据，并据此绘出了右图的关系图线，图线纵轴截距与电源电动势的乘积代表了_的电阻之和。,（4）图中图线的斜率、电源电动势和金属丝横截面积的乘积代表的物理量是_。,整理课件,（2010汕头一模）35.,若采用线性图象处理数据，请写出与线性图象对应的坐标轴表示的物理量（用字母符号表示）,y,轴：,，,x,轴：,.,整理课件,练习：如图所示的图象中，实线甲和乙分别表示在两地，各自在保持重物质量不变的情况下，用竖直向上的拉力匀加速提升重物时，重物加速度的大小与拉力的大小之间的关系.由图可以判知（1）甲地的重力加速度_乙地的重力加速度；（填“大于”、“等于”、“小于”）（2）甲地的重物质量,_乙地的,重物质量.（填“大于”、,“等于”、“小于”）,等于,小于,整理课件,练习：实验小组的同学利用如图的电路进行实验取得多组数据，然后通过作出有关物理量的线性图象处理数据，求得电源电动势和内阻。请在虚线框内坐标中作出定性图像（要求标明两个坐标轴所表示的物理量，用符号表示）并写出与该线性图象对应的相关物理量间的函数关系式。,整理课件,函数关系式：,整理课件,小结,一、什么是物理图象？,二、为什么要用图象法处理实验数据？,三、怎样得到物理图象？,1,、明确坐标轴的含义；,2,、由题意和相关的规律列出表达式，整理出与图象对应的表达式；,3,、利用斜率、截距、面积或点等来解决问题。,1,、确定坐标轴的含义；,2,、描点；,3,、画图。,四、如何利用物理图象解决问题？,整理课件,整理课件,